愛，從贊美開始

劉桂梅

案例：

我們班的《綜合實踐課》經(jīng)過一段時間的準(zhǔn)備，終于向領(lǐng)導(dǎo)匯報了。

在匯報課上，學(xué)生們的積極表現(xiàn)出乎我的意料，讓我很滿意！學(xué)生們匯報完，我懷著十分激動的心情作了本節(jié)課的總結(jié)：聽了你們的匯報，我以你們?yōu)闃s，你們是我的驕傲！正如偉人毛澤東在一首詩里所寫的那樣：“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”大家要記?。荷倌陱妱t中國強！讓我們從現(xiàn)在開始，努力奮進，使中國這條東方巨龍，屹立于世界之巔。

上完匯報課，接下來上的是語文課，在這節(jié)課上，我有了意外的驚喜：同學(xué)們個個都表現(xiàn)得比以往好了許多。讀書不但比往常認(rèn)真，而且還十分專注，特別出人意料的是，在平時上課從不專心聽課、好動說話、小動作不斷的同學(xué)，竟舉手要求讀課文了！看著他的如此舉動，我心里熱乎乎的，甜滋滋的，就像在寒冷的冬季里喝一口熱乎乎的蜂蜜一樣。他這樣積極主動，我怎能不讓他表現(xiàn)一次呢？劉同學(xué)果然沒讓我失望，一篇較長的課文他居然讀下來了，而且還是比較流利地讀了下來。我感慨萬分，不由自主地夸獎了他：老師已經(jīng)有兩年沒聽到你這樣讀課文了，你太讓我高興了，希望你能堅持下去。他天真地說：“嗯，我想讓中國更強，我會努力的?！憋@然，他是受到了那次綜合匯報課我那段總結(jié)話語的感染，才有了今天的優(yōu)秀表現(xiàn)，從那以后，在他的帶動下，我們班的差生趙同學(xué)、田同學(xué)等每當(dāng)上課的時候，他們都躍躍欲試，積極主動回答問題，我也不失時機地讓他們表現(xiàn)自己，并抓住他們的閃光點加以夸獎和激勵。就這樣，他們一下子就從后進學(xué)生、問題學(xué)生的隊伍里走到了聽話、愛學(xué)習(xí)的上進學(xué)生隊伍里了！

評析：

通過上面的案例，我陷入了深深的沉思之中：老師簡短的幾句話，會給學(xué)生帶來如此大的影響，這種影響，會影響學(xué)生的一生，甚至?xí)纱烁淖儗W(xué)生的命運。這種影響不單單影響個別學(xué)生，而且會影響一批學(xué)生；這種影響不但只影響了學(xué)生，而且也影響了和我一樣的廣大教育工作者。

這種影響，不單單是幾句簡單的話語所起的作用，而且在這簡單的話語里包含著一個教師對他所從事的勞動對象——學(xué)生所傾注的一生的希望，滿腔的熱情以及世界上最崇高的理想——愛。

愛，是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲的依依不舍的道德情感。古今中外的許多教育家都把熱愛學(xué)生看作是教師的美德。一位教育學(xué)家說過：教育的秘訣，就是真愛。蘇霍姆林斯基也說過：要成為孩子真正的教育者，就要把自己的愛心奉獻給他們。教師對學(xué)生的愛，不同于父母對子女的愛，她是世界上最崇高、最理智的愛，沒有這個做基礎(chǔ)，就發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生中真、善、美的東西，贊美就失去了基礎(chǔ)。

美國的理學(xué)家威廉·詹姆斯說：人類本性上最深的企圖之一是期望得到稱贊，渴望贊美是深藏在人們心中的一種基本需要。上述案例中的成功事件，給了我極大的啟發(fā)：不要吝嗇對孩子的贊賞。美國一位心理學(xué)家做過這樣一個試驗：他將孩子分成組，他經(jīng)常對第一組學(xué)生表示贊賞和鼓勵，對第十組采取不管不問、放任自流的態(tài)度，對第三組則不斷給予批評。試驗結(jié)果表明，經(jīng)常贊賞和鼓勵的第一組學(xué)生進步最快，回顧自己的教育歷程，可能真的像一項實驗結(jié)果那樣：對學(xué)生使用消極語言和鼓勵啟迪性語言的比例是3：1，我很慚愧自己在對孩子的贊賞方面成了吝嗇鬼。

我們面對的是充滿童真的學(xué)生，他們不可能有成年人的那份成熟與自信。在其成長過程中，他們需要的是關(guān)懷、激勵和必不可少的贊美，還有那說起來不好聽，而人人愛戴的“高帽子”。無數(shù)的教育案例表明，適時給學(xué)生戴的“高帽子”，激勵效果非常顯著。

從上面的案例中，我深刻地體會到，在平時的教育過程中，教師要細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，哪怕是十分微小的閃光點，真心實意地表揚和鼓勵學(xué)生，讓優(yōu)秀生的心理獲得極大的滿足，體驗成就感，繼續(xù)奮發(fā)努力；讓后進生獲得一份意外的驚喜，體驗自尊感，由此看到希望，明白努力的方向。

贊美學(xué)生要發(fā)自內(nèi)心，要真誠，要以愛做基礎(chǔ)。讓教師的愛廣布于學(xué)生，讓教師的愛真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓教師的愛真正成為學(xué)生做一個完美的、品德高尚的人的崇高理想。