創(chuàng)高效課堂 做優(yōu)秀教師

劉競輝

高效課堂有以下幾個特點：

1. 學(xué)生人人有事做，教師始終要站在學(xué)生的角度去設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生在課堂手腦并用，有事可做，保證參與率，讓每個學(xué)生都參與教學(xué)。2. 學(xué)生時時有事做。教師不是演員，而是導(dǎo)演。教師既是教學(xué)的組織者、引讀者、激勵者，又是喚醒者，讓學(xué)生的注意力時時跟著教師的指揮棒轉(zhuǎn)。3. 學(xué)生節(jié)節(jié)都開心。教育是愛的活動和交流，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，營造快樂、和諧的氣氛，教師以平等的心態(tài)善待每一個學(xué)生，以開朗、睿智、幽默去感染學(xué)生。在平等對話的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)與學(xué)生的智慧碰撞、經(jīng)驗共享和理性升華。實際上，善待學(xué)生是最大的教育智慧，也是成功的教育。4. 師生互動有成效。體現(xiàn)出教學(xué)有法但無定法，但有一點，教必有法。它以師生共同的生命活動和生命交往為基礎(chǔ)，以師生的共同發(fā)展和生命價值弘揚為目標(biāo)，與傳統(tǒng)的知識課堂相比，生命課堂更具有人文性、和諧性、整體性、自主性、體驗性、創(chuàng)造性等特點。

如何才能成為學(xué)生信得過的英語教師？筆者淺見，宜從以下幾點做起：

一、注重風(fēng)度儀表，重塑自我形象

“師者，人之模范也?！睘槿藥煴?，就得講究風(fēng)化。首先是外部的形象，必須衣服整潔，性格開朗，舉止大方，上課精神飽滿，風(fēng)度瀟灑。人師的形象既是行為的目標(biāo)，也是理想的楷模。一個人的風(fēng)度儀表既反映了他的文化層次，又反映出他的思想境界，讓學(xué)生望而生畏，這種魅力也是不可低估的。

二、加強師德修養(yǎng)

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。教育事業(yè)是愛的事業(yè)，試想，一個連自己專業(yè)都不愛的教師能成為優(yōu)秀教師嗎？愛專業(yè)才能愛學(xué)生?，F(xiàn)代教師的課堂，不缺乏知識，缺乏的是課堂生成，是師生對話交流中學(xué)到知識并產(chǎn)生新的知識。教育教學(xué)是充滿創(chuàng)造的實踐過程，不但要求教師踐行職責(zé)，而且要富有創(chuàng)造激情和理想的追求。教師對學(xué)生的愛是一種圣潔的愛，是一種大愛。這種愛給教師一種寬廣的胸懷和眼界，一種不凡的氣質(zhì)和心態(tài)。更重要的是它必將通過我們的言行傳到學(xué)生身上，使之成為愛國精神、責(zé)任意識和大愛情懷的一代新人。教師必須做真的追尋者，善的傳播者，美的創(chuàng)造者和愛的踐行者。這源遠(yuǎn)流長又賦予時代內(nèi)涵的命題將鞭策和激勵每一位教師，唯如此，才能和學(xué)生心貼心，保持零距離，才能受學(xué)生的愛戴。

三、確保教師專業(yè)化的發(fā)展與完善

教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展。要教好學(xué)生，教師要具有教育家的理想情懷。教師是人類靈魂的工程師，教育教學(xué)的過程使我們認(rèn)識到，教師的一次包容，一個眼神和恰到好處的教育可以改變學(xué)生的命運，可以改變學(xué)生一生的軌跡。上好每一次課，快樂學(xué)生，幸福自己，教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，課堂不僅是教書育人的主陣地，還是傳道的主戰(zhàn)場，還應(yīng)當(dāng)是一個拒絕浮躁與喧囂的地方，一個泰然且淡然的殿堂，一個充滿詩意與溫暖的所在，一個可以放飛夢想且享受激情的地方，更應(yīng)該是一個拒絕制度與情感的冰冷，拒絕自身的淺薄和外界侵?jǐn)_的圣地。應(yīng)當(dāng)站上講臺，用心傾情地上好每一節(jié)課，快樂每一個學(xué)生，幸福自己的每一天。教學(xué)是科學(xué)又是藝術(shù)，它同樣需要獨特性，需要在教學(xué)實踐中形成別人無自己有的一家風(fēng)流。風(fēng)格產(chǎn)生魅力，最后成就學(xué)生，幸福自己。在課改浪潮風(fēng)起云涌的今天，如何立于潮頭而不落伍？只有多讀書，勤思考，使自己的專業(yè)不斷成長與發(fā)展。思考之花來源于學(xué)習(xí)之本。古人云：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長”；“輟學(xué)如磨刀之石，不見其磨，日有所虧”。教師要刻苦修行，借助于思，即獨立思考。教師職業(yè)的顯著特點是個性化勞動，學(xué)生為教師每天的教育教學(xué)活動提供了不同于他人的對象和素材；課堂教學(xué)具體、鮮活、不可復(fù)制，難以預(yù)設(shè)的價值特征使教師每天都處于豐富多彩的生命體驗中，這是極耐人咀嚼的豐厚土壤。教師要借助于讀，閱讀名家專著，英語報刊，聆聽大師教誨，不斷完善自身，提升專業(yè)素養(yǎng)，成為優(yōu)秀教師。還要借力于寫，寫自己的教育敘事，教學(xué)反思，不斷積累，有了不斷積累的習(xí)慣，發(fā)表文章就是“水到渠成”的輕松事。

事無竟，路正長。教師必須把職業(yè)變成生活方式，這樣，這光榮的職業(yè)才能有生命的托付。堅信，心多大，舞臺就有多大，路就會越走越寬。