高職院校體育教學(xué)中貫入拓展運動的可行性分析①

鞏俊賢

(安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)部 安徽蕪湖 241002)

高職院校對體育教育的內(nèi)容和學(xué)生心理的發(fā)展應(yīng)得以高度重視。因此本文通過實際調(diào)查研究,將便于組織開展的拓展運動融入在體育教學(xué)過程中,開發(fā)一種新的教育模式。通過對高職院校體育教學(xué)過程中貫入拓展運動的教學(xué),使體育教學(xué)內(nèi)容得到補充和豐富,極大的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望;使學(xué)生樹立科學(xué)的體育價值觀,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì),增強體能,提高學(xué)生社會適應(yīng)能力,更好的服務(wù)于當(dāng)前體育教學(xué)的發(fā)展。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

合肥市安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院和蕪湖市安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級部分在校男大學(xué)生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

安徽師范大學(xué)圖書館、安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館及中國知網(wǎng)等查閱有關(guān)拓展運動以及體育課存在問題的相關(guān)資料,為本課題研究建立一定的理論依據(jù)。

1.2.2 調(diào)查問卷法

通過發(fā)放調(diào)查問卷,收集、分析學(xué)生對體育教學(xué)中貫入拓展運動教學(xué)的反饋情況。共在2所高職院校2011級8個專業(yè)8個班級的364名男生發(fā)放364份調(diào)查問卷,回收356份調(diào)查問卷,問卷回收率97.8%,共有344份有效問卷,有效率94.5%,具體情況如表1。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

通過問卷回收統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析,制成表格。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育課中相結(jié)合的拓展運動教學(xué)得到學(xué)生認(rèn)可分析

表1 問卷發(fā)放回收情況

表2 體育課中相結(jié)合的拓展運動教學(xué)得到學(xué)生認(rèn)可度統(tǒng)計表

表3 傳統(tǒng)體育課中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法滿意度統(tǒng)計表

表4 體育課中貫入拓展運動教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法滿意度統(tǒng)計表

在體育教學(xué)中融入拓展運動一種新的教學(xué)模式,使學(xué)生在掌握傳統(tǒng)體育課教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗新鮮刺激的的拓展運動內(nèi)容。有利于提高大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和積極參加體育鍛煉興趣的目的。

從表2可以看出,通過調(diào)查研究得出:通過在體育教學(xué)中融入拓展運動,大學(xué)生對新型體育課的認(rèn)可度為86.33%,大大提高了學(xué)生在體育課中的學(xué)習(xí)積極性,得到大學(xué)生的認(rèn)可。

2.2 體育教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法態(tài)度分析

教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生的學(xué)與教師的教相互作用傳遞信息的過程。教學(xué)方法是教師如何教學(xué)和學(xué)生如何學(xué)習(xí)來完成的教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)。

當(dāng)被問及“現(xiàn)在的高職院校體育課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與在體育教學(xué)中融入拓展運動教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法有什么區(qū)別”的問題時,從表3中看出:有20.64%的學(xué)生表示對現(xiàn)行的體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法持中立的態(tài)度,34.6%的學(xué)生對現(xiàn)行的體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法持不滿意的態(tài)度,44.76%的學(xué)生感到非常滿意或比較滿意。而在回答在體育教學(xué)中融入拓展運動教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法時,感到非常滿意或比較滿意的學(xué)生高達(dá)77.04%。

通過調(diào)查學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容不滿意的原因,學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容對當(dāng)前教育實際缺乏系統(tǒng)性、動作技術(shù)性太強;通過調(diào)查學(xué)生對體育教法不滿意的原因,學(xué)生認(rèn)為體育教法不能有效激發(fā)學(xué)生興趣、啟發(fā)性不強、教法枯燥,簡單命令性較多。

2.3 大學(xué)生對體育課中融入拓展運動的興趣分析

體育教學(xué)中,教師在完成體育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,加入一些拓展運動,充分利用拓展運動獨特的體驗式學(xué)習(xí)方式,對學(xué)生的生理、心理、社會適應(yīng)能力及身體鍛煉產(chǎn)生了巨大的變化。教師結(jié)合游戲、學(xué)生自己創(chuàng)編性的練習(xí)等拓展運動形式教學(xué)來培養(yǎng)自主鍛煉意識,培養(yǎng)學(xué)生樂于鍛煉和終身鍛煉的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生真正喜歡體育運動又樂于上體育課的積極性。

對安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院和安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所高職院校大學(xué)生對拓展運動融入體育教學(xué)的興趣調(diào)查統(tǒng)計表明:有81.03%的學(xué)生對此種教學(xué)感到興趣。

2.4 高職院校教師力量分析

目前,兩所高職院校的體育教師較年輕化,學(xué)歷基本都在碩士(含在讀)以上,接受新鮮的事物能力較強,有不少教師在工作期間在外已進(jìn)行拓展培訓(xùn),也有一些教師在學(xué)院參與各系部開展的拓展運動,這對高職院校在體育教學(xué)中貫入拓展運動教學(xué)提供了有利的保障。

2.5 高職院校場地設(shè)施分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn),2所院校的場地設(shè)施有57.36%學(xué)生認(rèn)為基本滿足教學(xué)的需要,有13.65%學(xué)生認(rèn)為能完全滿足體育教學(xué)的需要。但目前兩所高職院校尚沒有條件在體育教學(xué)中融入攀巖等項目教學(xué)。休閑場所缺乏,體育場館種類不足,從而導(dǎo)致有些拓展運動難以在體育教學(xué)過程中開展。

2.6 體育課中融入拓展運動對大學(xué)生心理素質(zhì)及社會適應(yīng)能力分析

通過問卷調(diào)查,大部分大學(xué)生認(rèn)為在體育課中融入拓展運動教學(xué)使其自信、團(tuán)隊配合意識、溝通交際能力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新能力和心理承受力等方面都有較明顯的提高。此種教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生具有領(lǐng)導(dǎo)能力,提高學(xué)生自主性活動的能力,較好的提高同學(xué)間默契的配合,從而學(xué)生經(jīng)常性的要求老師在體育課中貫入拓展運動教學(xué)。這樣他們自身的綜合素質(zhì)得到了很好地鍛煉和提高,更加積極參與體育鍛煉。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)高校體育課中融入拓展運動教學(xué),符合教育學(xué)規(guī)律,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的理念,對大學(xué)生身心健康發(fā)展、挖掘個人潛力和全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)都起到積極的作用。

(2)學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法不太滿意,學(xué)生對拓展式體育課熱情較高。

(3)大學(xué)生強烈要求在體育教學(xué)中融入拓展運動教學(xué),促進(jìn)大學(xué)生樂意參與體育鍛煉,煥發(fā)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)樂趣。

(4)場地、器材基本滿足教學(xué)需要,休閑類場地建設(shè)不夠,體育場館種類不足,從而影響拓展式教學(xué)在體育教學(xué)過程中的融入。

3.2 建議

(1)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,創(chuàng)造新穎教學(xué)方法,教學(xué)內(nèi)容作出合理化的調(diào)整,在體育教學(xué)中開設(shè)拓展運動教學(xué),極大的滿足大學(xué)生對體育課的要求。

(2)加大資金投入高職院校的場地器材,進(jìn)一步完善體育場館建設(shè),特別是有效的利用部分資金加快休閑類場地的建設(shè)。

(3)加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和拓展培訓(xùn),發(fā)展教師綜合素質(zhì),堅持社會實際與理論相結(jié)合,真正使拓展運動融入體育教學(xué)中,讓學(xué)生喜歡上體育課,為學(xué)生今后踏入社會即適應(yīng)社會。

[1]毛振明,王長權(quán).學(xué)校心理拓展訓(xùn)練[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2004.

[2]黃明遠(yuǎn).高校傳統(tǒng)體育課與拓展訓(xùn)練結(jié)合的實踐研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報,2009(7).

[3]胡仲秋,沈綱.高校體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練模式的探討[J].伊犁師范學(xué)院學(xué)報,2004(3).

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