淺談培養(yǎng)高中女生學(xué)習(xí)物理興趣的有效方法

潘昳黃剛

大多數(shù)物理教師在從事物理教學(xué)工作中往往會有這樣的感受：女生學(xué)習(xí)物理的興趣整體上不如男生，正是由于這種興趣上的差異使得物理學(xué)科成績也略遜于男生.興趣是最好的老師，在培養(yǎng)高中女生學(xué)習(xí)物理的興趣方面有沒有更有效的辦法呢？讓女生們能夠積極主動、心情愉快地學(xué)習(xí)，做到樂于聽、愿意學(xué)、敢于提問題呢？筆者在多年從事高中物理教學(xué)工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗與方法，現(xiàn)與大家共同探討：

一、適當(dāng)?shù)膶εM(jìn)行心理調(diào)試

社會常有“女生笨的偏見”，與大量女生溝通后發(fā)現(xiàn)，很多女生經(jīng)常會聽到這樣的話語

：“女孩在小學(xué)、初中成績很優(yōu)秀，上高中只有文科學(xué)得好，理科就不行了！比起男生就差遠(yuǎn)了！”這些話無形中給女生們一種心理壓力，削弱對物理的興趣，失去學(xué)好物理的信心.教師在教學(xué)上往往不能針對女生的心理特點進(jìn)行教學(xué)，其結(jié)果是擴(kuò)大和加深了男、女生兩性在學(xué)習(xí)物理上的差異，從而加速了分化的產(chǎn)生和擴(kuò)大.因此老師對女生進(jìn)行必要的心理調(diào)試就尤為必要，女生做事情比較謹(jǐn)慎，謙虛，有依賴性，我們可以抓住女生心理的這個特點，與女生們形成良好的師生關(guān)系，讓她們信任你，進(jìn)而再對她們進(jìn)行心理暗示，這種暗示以鼓勵和表揚(yáng)為主，使得她們對物理所面對的困難能夠提問題，發(fā)表自己的見解，這樣就會由不敢思考發(fā)展到能思考、會思考，長期下去，解決問題的能力就會有顯著提高，使學(xué)習(xí)處于主動狀態(tài).

二、課堂語言要精練生動，適當(dāng)體現(xiàn)情感教育

女生形象思維能力普遍較發(fā)達(dá)，抽象思維能力不足，所以進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的女生對語言方面的學(xué)科如語文英語等學(xué)起來得心應(yīng)手，她們偏愛文學(xué)，感性，對涉及到情感類的事物相對男生要敏感的多，而物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，更需要具備抽象思維的能力.如何在感性與理性之間找一個平衡點呢？我們可以利用課堂教學(xué)，課堂教學(xué)有多種形式，我們?nèi)绻軌蛟谛问讲蛔兊那闆r下，將課堂語言加以改進(jìn)，做到生動，有趣，能夠更多的融入文學(xué)氣息，情感教育，如在講到原子物理的時候，對居里夫婦的介紹添加出比教材上更豐富的故事，以勵志為主線，講述她成為偉大的女科學(xué)家的故事，女生們一定很感興趣，將這種思維的差異通過課堂上的語言找到突破口，女生們對物理就會從恐懼轉(zhuǎn)化到熱愛，這種語言風(fēng)格在課堂上如果能堅持下去，女生們自然就會對物理產(chǎn)生興趣.

三、課堂教學(xué)做到直觀性

在我們教學(xué)中，物理情景的分析是整個高中學(xué)習(xí)的難點，特別是女生一遇到較復(fù)雜的情景便陷入困境，在想了很久仍然想不出的情況下，就會對物理產(chǎn)生厭倦，作為老師我們應(yīng)該怎樣引導(dǎo)她們學(xué)會對物理情景的分析呢，筆者認(rèn)為，必須做到課堂教學(xué)的直觀性，如有演示實驗的，一定要在課堂上演示，并盡量請女學(xué)生進(jìn)行配合操作，使她們在實驗中有感悟.講解習(xí)題時做到畫情景分析圖，必要時采用多媒體展示.女生在接受這些知識的時候，老師能做到變抽象為形象，學(xué)起來當(dāng)然也就更輕松了，女生們對待物理這一學(xué)科也就“愛不釋手”了.

四、積極開展與物理相關(guān)的課外活動

生活里的物理現(xiàn)象比比皆是，留意生活、勤于觀察，就能處處發(fā)現(xiàn)物理學(xué)之妙、感受物理學(xué)之美、體驗物理學(xué)之趣.興趣是成功的開端，有了興趣，自然就樂于學(xué)習(xí)了.如，走在水邊，可看見光的反射、折射現(xiàn)象；走進(jìn)山林，可欣賞到光的直線傳播、回聲現(xiàn)象；走上山坡，能體會到斜面省力、克服摩擦做功；拋擲石塊，能揣摩到能量轉(zhuǎn)化、慣性現(xiàn)象；筷子夾菜，本是費力杠桿“惹禍”；衣服曬干，原是蒸發(fā)現(xiàn)象“作祟”；鞋底的花紋，是為了增大摩擦；斧頭鋒利，是為了增大壓強(qiáng)；電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動，是由于電流做功；電路中的電流過大時，空氣開關(guān)會自動“跳閘”……物理學(xué)也是一門實驗科學(xué)，每一個物理規(guī)律、物理發(fā)現(xiàn)、物理發(fā)明，都是通過大量的實驗得出的.女生天生心靈手巧，只要有意識地將物理情境融入平時的動手實驗中，就能化抽象為具象、變難為易，收到事半功倍的效果.如，我們可以利用所學(xué)的物理知識去給年紀(jì)小的弟弟妹妹解釋一些物理現(xiàn)象，甚至還可以動手幫他們修理利用到物理知識制成的一些玩具，從中獲得極大的成就感.同時在學(xué)校開展豐富的物理社會實踐活動，趣味橫生，如科技創(chuàng)新大賽、物理知識講座、物理知識競賽、物理環(huán)保實踐活動、物理小制作、小發(fā)明等.教師應(yīng)多開展一些女生樂于參與、容易取得明顯效果的物理實踐活動，如回收廢舊電池、制作并放飛“孔明燈”、排查校園電路故障等，使之能理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用，從而切實感受到物理在社會、在生活中的作用.課堂之外，讓女生感受到物理帶給我們的生活上的樂趣，當(dāng)她們參與其中時既動手又動腦，學(xué)會觀察，學(xué)會用理性的思維去分析問題，這樣的活動定期開展，一定能提高女生學(xué)習(xí)物理應(yīng)用物理的能力，縮小了男女生在物理學(xué)習(xí)方面的差異.

每個女生由于家庭背景、個人成長經(jīng)歷、個人素質(zhì)差異等造成其個體心理因素的參差不齊，但每個女生都有學(xué)好物理的愿望，因此，我們在教學(xué)中摸索出以上有效的方法，同時進(jìn)行追蹤調(diào)查、反饋信息、總結(jié)成功經(jīng)驗，找到不足之處，不斷糾正、完善，優(yōu)化出學(xué)習(xí)物理的最佳方法，使高中女生的學(xué)習(xí)物理的能力得到了顯著的提高，促進(jìn)她們學(xué)習(xí)物理的興趣和信心.

[江西省南康中學(xué) （341400）]