淺談《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程教學(xué)改革

◆端木艷秋

(浙江省麗水市職業(yè)高級(jí)中學(xué))

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是中職計(jì)算機(jī)專業(yè)一門重要的職業(yè)技術(shù)課，是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中不可或缺的一門重要課程，該課程的主要內(nèi)容有計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)、選購(gòu)、組裝、查找故障等硬件知識(shí)以及BIOS設(shè)置、系統(tǒng)安裝、驅(qū)動(dòng)安裝、軟件安裝及軟件故障排除等軟件知識(shí)，是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，注重動(dòng)手能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)的課程。中職教育要突出學(xué)生的技能培訓(xùn)，要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力。計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展，使得傳統(tǒng)的專業(yè)教育理念和模式已不適應(yīng)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》的教學(xué)，對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，技能考核等各個(gè)方面的全面的教學(xué)改革已經(jīng)勢(shì)在必行。

一、《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)過程中的弊端

1.教材內(nèi)容滯后

當(dāng)今計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展日新月異，新技術(shù)、新產(chǎn)品層出不窮，但相應(yīng)的教材內(nèi)容卻因教材從編寫到出版再到征訂的這一段時(shí)間使得內(nèi)容已經(jīng)陳舊，不能與時(shí)代同步。如果這種教材還要用上幾年，那么將會(huì)嚴(yán)重地與時(shí)代脫節(jié)，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程要實(shí)現(xiàn)學(xué)生能完成計(jì)算機(jī)硬件的組裝，軟件的安裝，處理各種計(jì)算機(jī)故障的教學(xué)目標(biāo)，就要讓學(xué)生通過大量的實(shí)踐練習(xí)。但是，目前沒有足夠規(guī)模的計(jì)算機(jī)“組裝與維護(hù)”實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生多，設(shè)備少，原來的可拆裝的計(jì)算機(jī)經(jīng)過多年的實(shí)驗(yàn)已不能再滿足現(xiàn)在的學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的需要。另外，學(xué)生基本上是按照教師的布置，處于一種被動(dòng)的狀態(tài)去完成實(shí)驗(yàn)要求的操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)很少去考慮，嚴(yán)重的限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

3.考核方式單一

考核形式單一，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)《計(jì)算機(jī)組裝與維修》的考試方式是以計(jì)算機(jī)中級(jí)維修工考證為基準(zhǔn)，使得在教學(xué)過程中重理論輕實(shí)踐，重考試結(jié)果輕教學(xué)過程，教學(xué)效果很不理想。

二、《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的教學(xué)改革建議

1.課程內(nèi)容改革

在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，根據(jù)中職學(xué)生普遍具有的動(dòng)手能力強(qiáng)，但學(xué)習(xí)能力弱的特點(diǎn)，編寫了課程實(shí)施方案，與大家一起分享討論。

2.教學(xué)方法改革

(1)視頻教學(xué)和虛擬教學(xué)

計(jì)算機(jī)硬件產(chǎn)品更新?lián)Q代速度快，種類繁多，不可能都把它們買回來充當(dāng)教具，我們可以通過種種電腦報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)去搜集圖片，豐富教學(xué)資料，通過教學(xué)課件，播放視頻充實(shí)教材內(nèi)容。例如在講解各種硬件、各種電纜線等設(shè)備時(shí)，可以將他們清晰地展示在屏幕上，讓學(xué)生清楚地觀察到各部件的結(jié)構(gòu);還可以用一些功能軟件模擬計(jì)算機(jī)的硬件拆裝過程，模擬不同版本的bios參數(shù)設(shè)置過程，這樣既能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，加大課堂內(nèi)容的傳遞信息量，又可以部分解決配件不足，實(shí)驗(yàn)器材局限性的問題。

(2)增加學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)

?

在實(shí)驗(yàn)安排上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，采取小組負(fù)責(zé)制，每組3～4人，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。例如，在計(jì)算機(jī)硬件組裝實(shí)踐中，可以讓學(xué)生先用一些已經(jīng)損壞的配件組裝硬件系統(tǒng)，熟悉計(jì)算機(jī)的組裝過程，再對(duì)能夠加電的計(jì)算機(jī)硬件進(jìn)行組裝，而且在加電前必須經(jīng)教師檢查后方可加電，這樣可以保障學(xué)生既能掌握必要的安裝要領(lǐng)，又不會(huì)損壞硬件設(shè)備。在加電啟動(dòng)計(jì)算機(jī)過程中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)各小組組裝的計(jì)算機(jī)所出現(xiàn)的問題，作為案例分析講解，并試著讓學(xué)生自己解決。

鼓勵(lì)學(xué)生多上網(wǎng)，多看電腦雜志，了解最新的資料，要求學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，到電腦市場(chǎng)參觀、調(diào)查，提高自己使用計(jì)算機(jī)組裝與維修的綜合能力。另外，可以成立計(jì)算機(jī)組裝與維裝的興趣小組，在指導(dǎo)師的帶領(lǐng)下為學(xué)校提供計(jì)算機(jī)維修方面的服務(wù)。這樣可以讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)真正地運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中，讓學(xué)生既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能增加他們的實(shí)際維修經(jīng)驗(yàn)。

(3)校企合作

分期送學(xué)生到電腦公司進(jìn)行見習(xí)、實(shí)習(xí)，學(xué)生通過為公司客戶組裝計(jì)算機(jī)和維修計(jì)算機(jī)，讓他們了解市場(chǎng)，緊跟市場(chǎng)。既鞏固了學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)，又使他們對(duì)自己的職業(yè)定位更加理性。學(xué)生通過在電腦公司的實(shí)踐，明白要如何學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)什么，將學(xué)習(xí)和就業(yè)聯(lián)系在一起，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.考核方式改革

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是以動(dòng)手能力培養(yǎng)為主的課程，所以，考核方式應(yīng)以實(shí)踐操作為主，對(duì)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的考核方式如下。

?

三、結(jié)語

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是中職計(jì)算機(jī)專業(yè)一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，我們要結(jié)合中職的人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷探索教學(xué)改革的新方法，新途徑，強(qiáng)化中職學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

［1］神龍工作室.電腦組裝與維修 從入門到精通.人民郵電出版社，2010.

［2］薄紅英.計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù).實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)探索.實(shí)驗(yàn)室科學(xué)2009，(8).