管樂藝術(shù)在美育中的意義和優(yōu)勢分析

沈 雨 （鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院藝術(shù)系）

美育，又稱審美教育。是指在審美活動中，感受美、體驗美和創(chuàng)造美，從而獲得心靈的凈化和情感的陶冶。國家實施素質(zhì)教育以來，在高校中大力提倡審美教育，并將藝術(shù)教育作為審美教育的重要形式，通過對藝術(shù)的欣賞、表演和創(chuàng)作，達到審美教育的功效。管樂藝術(shù)有著悠久的歷史和豐富的音樂表現(xiàn)力，自然是藝術(shù)教育中的主力軍，而且因為其自身所獨具的藝術(shù)特征，還呈現(xiàn)出了以下鮮明的優(yōu)勢。

一、管樂藝術(shù)在審美藝術(shù)中的重要意義

1.管樂藝術(shù)有助于提高學生綜合素質(zhì)

首先，管樂能夠提高學生的思想素質(zhì)。雖然管樂藝術(shù)教育本身并不是思想教育，但是卻能夠在欣賞和表演的過程中，潛移默化的完成思想教育的全過程。也就是說，優(yōu)秀的管樂作品，其思想因素是蘊含于作品之中的，通過鑒賞、表演等形式，就可以接觸到這些思想。而且這種接觸并不是強制性的，而是從審美這個環(huán)節(jié)出發(fā)，滲透和擴散。雖然不能夠立竿見影，卻是細致和深入的。其次，管樂藝術(shù)能夠提高學生的創(chuàng)新素質(zhì)。21世紀，創(chuàng)新被提到了一個前所未有的高度，關(guān)乎到一個國家和民族的未來。管樂藝術(shù)對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛能的激發(fā)，有著獨特的功效。比如可以進行音樂創(chuàng)作，即興演奏等等，在這個過程中，使創(chuàng)新的意識得到培養(yǎng)和激發(fā)。最后，管樂藝術(shù)能夠培養(yǎng)學生的身心素質(zhì)。管樂藝術(shù)本身就是和身體機密結(jié)合在一起的，因為管樂演奏主要是氣息的運用，而各種音樂表演中都將氣息作為第一要素，這就使得管樂要比弦樂、鍵盤樂來說，能夠和音樂實現(xiàn)更加緊密的接觸。這本身就是對學生身體素質(zhì)的一個鍛煉。而且在演奏中，需要演奏者有良好的風貌，將精神美和行為美表現(xiàn)出來，幫助學生逐漸形成一種心情愉快，積極向上的精神狀態(tài)，之前很多不良的身心行為，都可以得到及時的糾正。

2.管樂藝術(shù)能夠促進學生思維的全面發(fā)展

人類的思維，分為形象思維和邏輯思維兩大類，兩者是有機組合在一起的，不可分割。而管樂藝術(shù)對這兩種思維的培養(yǎng)，都有著獨特的功效。作為邏輯思維來說，在演奏作品的過程中，要對作品進行有機的分析。如了解作品的時代背景，了解作曲家的信息、熟悉整個作品的結(jié)構(gòu)等等，然后眼、耳、口、手協(xié)調(diào)并用，使學生的邏輯思維得到發(fā)展。而作為形象思維的培養(yǎng)來說，音樂本身就是一門形象的藝術(shù)，對于音樂的理解，就是一個對音樂形象構(gòu)建的過程。很多科學家都紛紛表示，自己在音樂活動中受益匪淺。我國著名的物理學家錢學森先生就多次表示，一個人只注重培養(yǎng)自己的邏輯思維，就容易形成片面的認識，從而犯下機械和片面的錯誤，而一個科學家如果有著豐富的形象思維，則是其成功的重要保證。在管樂欣賞和創(chuàng)作的過程中，能夠激發(fā)學生思維的多向性，并且有效的促進形象思維的發(fā)展。

3.管樂藝術(shù)有助于培養(yǎng)學生健康和豐富的情感

音樂是一門情感的藝術(shù)，一個人是不是具有豐富的情感，對于其一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的。管樂藝術(shù)的作用不僅僅是掌握一門樂器，或者是演奏一首樂曲，而是能夠在這個學習的過程中，接受情感的陶冶。這是一個多種感情合一的過程。學生真正覺得鋼琴是一門情感的、優(yōu)美的藝術(shù)時，學習的主動性自然就會被激發(fā)，從而為更好的表現(xiàn)作品中的情感打下一個堅實的基礎(chǔ)。在學習過程中，時刻注重的對作品進行情感體驗，有了這種體驗基礎(chǔ)，能夠?qū)⒆髌返那楦泻妥陨淼那楦腥跒橐粻t，繼而藝術(shù)的表達出來。演奏者沒有一絲一毫的緊張，從容大方的開始演奏，完全融入到作品中去，這樣的演奏一定是充滿情感的，觀眾們也會為這種情感表達所感染，從而獲得和觀眾的情感共鳴。

4.管樂藝術(shù)教育能有效提高大學生的審美判斷力、培養(yǎng)審美情趣

管樂藝術(shù)教育是普通高校音樂教育中不可缺少的重要組成部分，對于有效提高大學生的審美判斷力，培養(yǎng)大學生的審美情趣，使大學生樹立崇高的審美理想，具有其它教育所不可替代的作用。管樂藝術(shù)教育是以婉轉(zhuǎn)悠揚的旋律、變幻無窮的節(jié)奏、豐富多采的音色、醇厚明亮的和聲、巧妙精致的結(jié)構(gòu)織體，嚴密完美地交織在一起，以它特有的方式撼動人們的心靈，對大學生復雜的內(nèi)心世界產(chǎn)生直接的感應作用。同時，加強和發(fā)展管樂藝術(shù)教育對大學生音樂藝術(shù)素質(zhì)和提升大學生的精神境界方面起著巨大的作用。古今中外，許多著名人物都喜歡音樂，如孔子、列寧、愛因斯坦，他們把學習音樂當成對自己事業(yè)的催化劑，從音樂中啟發(fā)自己的靈感，啟迪智慧，最終成為有成就的人。這不能否認音樂教育的功勞。管樂藝術(shù)在音樂實踐基礎(chǔ)上，通過音樂作品生動的內(nèi)容、優(yōu)美的音樂旋律，鮮明的音樂形象潛移默化地達到感染人、教育人的目的。管樂藝術(shù)教育用各種手段表情達意，鮮明的節(jié)奏，能使人陶醉于無窮的聯(lián)想與想象之中，美妙的音色，又使人感到快意和滿足，而恰如其分的配器，則使人置于音樂的獨特境界。

二、管樂藝術(shù)在審美教育中所具有的優(yōu)勢

1.管樂藝術(shù)的學習相對簡單

相對于鋼琴、聲樂等藝術(shù)種類來說，管樂學習的起步年齡要晚很多，或者說不需要有太長時間段的童子功練習作為基礎(chǔ)。進入大學之后，完全可以從零開始。雖然之前沒有基礎(chǔ)，但是這一時期的大學生，無論是在生理上還是心理上都趨于一種成熟的階段，學習起來將會更加的容易。而且相對于鋼琴和弦樂藝術(shù)來說，管樂的學習周期比較短，即使是普通的學習者，經(jīng)過一兩年的學習之后，也基本上能夠掌握一些出初級的演奏技能，當其它樂器的學習者還站在音樂門外時，管樂藝術(shù)的學習者已經(jīng)可以演奏一些簡單的音樂作品了。所以完全可以在高校中大力普及管樂藝術(shù)，能夠幫助學生在較短的時間里的獲得成功的喜悅。

2.管樂藝術(shù)在學生心目中的印象良好

因為大部分管樂樂器的體積都比較小，所以十分便于攜帶，演奏者幾乎可以隨時隨地的進行演出。現(xiàn)實中、影視作品中，不乏有這樣的場景出現(xiàn)。很多學生們都認為演奏者十分有魅力，將其看作是一種帥氣和時尚的行為，所以當有了學習的機會時，管樂藝術(shù)往往更受青睞。尤其是作為學校方面來說，一些大型樂器，如鋼琴、電子琴等，其數(shù)量是有限的，難以滿足眾多學習者的需要，而管樂樂器相對價格則比較低廉，處于學習者可以接受的范圍之內(nèi)，所以更加具有普及的優(yōu)勢。當學生獲得他們心目中喜歡樂器的學習機會時，就會倍加珍惜，從而提高了學習的效果。

綜上所述，21世紀的發(fā)展，區(qū)別于以往的任何時代，對于人才的水平和能力，都有了更高的要求。國家之所大力開展審美教育和藝術(shù)教育，就是為了將大學生培養(yǎng)成為具有綜合素質(zhì)的人才，幫助大學生樹立起正確的價值觀、審美觀和世界觀。本文中分析了管樂藝術(shù)在審美教育中所具有的優(yōu)勢和意義，希望各個學校對此有充分的重視，在公共音樂教育中對管樂藝術(shù)更加關(guān)注，使之成為審美教育的重要形式。充分發(fā)揮出管樂藝術(shù)在審美教育中的重要意義和獨具的優(yōu)勢，這對于管樂藝術(shù)和學生的發(fā)展來說，都是一個雙贏的結(jié)果。

1.易松《論現(xiàn)代管樂的審美特征》美與時代2003年6月下

2.張道一《論普通高校的音樂教育》中國音樂教育 1995年第2期

3.杜曉十《面向?qū)W生素質(zhì)的高等音樂教育》中國音樂教育1997年第3期

4.陸京華《高校管樂隊建設(shè)之我見》福州師專學報(社會科學版)2000年10月第5期