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      海南高校大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)現(xiàn)狀及不利影響應(yīng)對策略

      2013-07-18 07:42:42游金平梁曉明
      關(guān)鍵詞:課題組高校學(xué)生大學(xué)生

      游金平,梁曉明

      (海南師范大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院,海南???571158)

      引 言

      根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的相關(guān)報(bào)告,手機(jī)上網(wǎng)已成為當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的重要途徑,手機(jī)上網(wǎng)因其不受時(shí)間、地點(diǎn)限制及上網(wǎng)費(fèi)用低等優(yōu)勢深受高校學(xué)生喜愛。根據(jù)相關(guān)調(diào)查,目前大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)率達(dá)到93.7%,并且這一比例還在不斷增長。手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)在給大學(xué)生帶來必要幫助同時(shí),也對其學(xué)習(xí)、生活、思想、健康等方面帶來了諸多不利影響。針對大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)瀏覽內(nèi)容、上網(wǎng)時(shí)間、對手機(jī)上網(wǎng)認(rèn)知度等,本課題組對海南省6所高校在校大學(xué)生開展了問卷調(diào)查,旨在了解大學(xué)生利用手機(jī)上網(wǎng)基本現(xiàn)狀,以及手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生帶來的不利影響。

      在問卷設(shè)計(jì)上,考慮到受學(xué)校層次、年級、性別、專業(yè)等因素影響,調(diào)查對象的答案可能會有所不同,因此在調(diào)查時(shí)將調(diào)查對象合理分層,將分層抽樣調(diào)查法和問卷調(diào)查法結(jié)合。學(xué)校分為重點(diǎn)類院校、一般本科類院校和大專院校;年級涵蓋大一至大四;性別比例盡量達(dá)到男女均衡;專業(yè)分類則兼顧文史類與理工類。課題組經(jīng)過深入調(diào)查,較為全面掌握了高校學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的不利影響,并針對實(shí)際情況提出應(yīng)對策略。

      一 海南高校學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)現(xiàn)狀

      (一)研究對象及研究方法

      以海南高校學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)不利影響為研究對象,以海南大學(xué)、海南師范大學(xué)、海南醫(yī)學(xué)院、海南經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院、海南經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、瓊臺師范高等??茖W(xué)校在校學(xué)生為調(diào)查對象,采用分層抽樣調(diào)查法和問卷調(diào)查法進(jìn)行相關(guān)研究。課題組在編制調(diào)查問卷之前,還對部分大學(xué)生進(jìn)行了訪談,主要針對大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)基本現(xiàn)狀、大學(xué)生對手機(jī)上網(wǎng)影響認(rèn)知度以及大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何合理利用手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行討論,為后期編制問卷及分析調(diào)查結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充。課題組共發(fā)放問卷524份,其中男生占48.5%,女生占51.5%,男女基本均衡。實(shí)際回收500份,回收率達(dá)到95.4%,有效問卷498份,有效率99.6%。

      (二)高校學(xué)生手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)使用程度及原因分析

      課題組對大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)程度展開了調(diào)查。調(diào)查顯示,手機(jī)在大學(xué)生中擁有率達(dá)到99.5%,“人手一機(jī)”基本實(shí)現(xiàn)。其中,使用手機(jī)上網(wǎng)學(xué)生占被調(diào)查總數(shù)的89.3%。大學(xué)生大量使用手機(jī)上網(wǎng)主要原因是:1.手機(jī)普及。隨著科技進(jìn)步,手機(jī)比較便宜且功能較多;2.上網(wǎng)自由。手機(jī)上網(wǎng)功能優(yōu)化,可隨時(shí)便捷輕松上網(wǎng);3.費(fèi)用低廉。手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)之所以能風(fēng)靡大學(xué)校園,與其費(fèi)用低廉密不可分。

      (三)高校學(xué)生使用手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)長及其分析

      表1 大學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)時(shí)長/天

      由表1可知,每天使用手機(jī)上網(wǎng)1—4小時(shí)的學(xué)生高達(dá)82.8%;手機(jī)上網(wǎng)在1小時(shí)以下的僅9.2%;極少部分學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)甚至達(dá)到8小時(shí)以上。大學(xué)生課余時(shí)間比較充裕,可自由支配時(shí)間較多,加上部分學(xué)生沒有制定明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,從而沉湎于網(wǎng)絡(luò)。

      (四)高校學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)獲取網(wǎng)絡(luò)服務(wù)情況及結(jié)果分析

      表2 大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)獲取的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)(多選)

      從表2可知,當(dāng)代大學(xué)生選擇手機(jī)上網(wǎng)獲取的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)較多,但大部分集中于在線聊天、更新空間和博客、看小說和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲等。本次調(diào)查結(jié)果顯示有11.3%的大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)查詢問題解決方法以及查找相關(guān)資料,這表明大學(xué)生求知欲比較強(qiáng)。同時(shí)課題組前期訪談結(jié)果表明,部分大學(xué)生習(xí)慣遇到問題就用手機(jī)百度,一定程度上造成思維惰性。

      圖1 大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)主要目的

      課題組調(diào)查了大學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)主要目的。圖1顯示,有67.1%的大學(xué)生使用手機(jī)尋求娛樂,主要是看小說、聊天、玩游戲、發(fā)微博等。圖2數(shù)據(jù)顯示,39.5%的大學(xué)生常通過手機(jī)上網(wǎng)搜索信息資料,通過手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)完成教師布置作業(yè)。

      (五)高校學(xué)生在何時(shí)使用手機(jī)上網(wǎng)

      表3 大學(xué)生通常在何時(shí)使用手機(jī)上網(wǎng)(多選)

      由表3可見,有61.4%的大學(xué)生在乘坐交通工具時(shí)使用手機(jī)上網(wǎng),主要目的是打發(fā)時(shí)間;68%的學(xué)生習(xí)慣午休時(shí)或晚上睡前手機(jī)上網(wǎng),因而嚴(yán)重影響第二天學(xué)習(xí)及生活狀態(tài);有86.4%的學(xué)生上課時(shí)使用手機(jī)上網(wǎng)。依據(jù)此數(shù)據(jù),探討大學(xué)生課堂與手機(jī)上網(wǎng)關(guān)系。

      (六)手機(jī)上網(wǎng)與大學(xué)課堂

      1.高校學(xué)生一周內(nèi)在課堂上使用手機(jī)上網(wǎng)次數(shù)

      圖2 大學(xué)生一周內(nèi)在課堂上使用手機(jī)上網(wǎng)次數(shù)

      圖2數(shù)據(jù)顯示竟有82.4%的大學(xué)生在課堂上使用手機(jī)上網(wǎng),并且頻率達(dá)到平均每周15次以上;一周5次以內(nèi)的學(xué)生不存在??梢姶髮W(xué)生已習(xí)慣在課堂上使用手機(jī)上網(wǎng),這可能嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

      2.大學(xué)生課堂上使用手機(jī)上網(wǎng)原因

      圖3 大學(xué)生課堂上使用手機(jī)上網(wǎng)原因

      由圖3可知,46.6%的大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣上課玩手機(jī),認(rèn)為這種方式可以緩解上課壓力;另有29.6%的大學(xué)生認(rèn)為教師講課缺乏趣味性,聽課倦怠;有不懂問題需要查詢才手機(jī)上網(wǎng)的比例僅占 5.9%。

      3.教師對課堂使用手機(jī)態(tài)度

      圖4 教師對課堂使用手機(jī)態(tài)度

      如圖4所示,44.9%的教師對大學(xué)生上課使用手機(jī)上網(wǎng)行為置之不理;39.8%的教師只在學(xué)生這種行為影響到課堂秩序時(shí)才會制止。這說明大學(xué)生上課使用手機(jī)上網(wǎng)不僅與學(xué)生自身因素有關(guān),還與外部環(huán)境有關(guān),如師生之間缺乏互動。

      二 手機(jī)上網(wǎng)對大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想、健康的不利影響

      (一)手機(jī)上網(wǎng)已對大學(xué)生產(chǎn)生一定不利影響

      調(diào)查顯示,手機(jī)上網(wǎng)已對大學(xué)生產(chǎn)生多方面不利影響,甚至造成一些學(xué)生封閉心門、孤獨(dú)抑郁、引發(fā)心理疾病。課題組調(diào)查發(fā)現(xiàn),21%的學(xué)生認(rèn)為手機(jī)上網(wǎng)弊大于利;69%的學(xué)生認(rèn)為手機(jī)上網(wǎng)對大學(xué)生影響因人而異。詳見圖5。

      圖5 大學(xué)生對手機(jī)上網(wǎng)利與弊的認(rèn)識

      (二)手機(jī)上網(wǎng)對大學(xué)生學(xué)習(xí)的不利影響

      手機(jī)上網(wǎng)對大學(xué)生學(xué)習(xí)的不利影響主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間、計(jì)劃、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面。詳見表4:

      表4 手機(jī)上網(wǎng)對大學(xué)生學(xué)習(xí)不利影響統(tǒng)計(jì)表

      1.?dāng)D占學(xué)習(xí)時(shí)間、打亂學(xué)習(xí)計(jì)劃

      一部分大學(xué)生,尤其是剛接觸手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生,不能很好控制自己,上網(wǎng)沒有節(jié)制,荒廢了學(xué)業(yè),有些甚至被開除學(xué)籍。調(diào)查顯示34.9%的學(xué)生認(rèn)為手機(jī)上網(wǎng)會擠占正常學(xué)習(xí)時(shí)間,打亂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

      2.養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

      從本課題組調(diào)查來看,有過在課堂上、自習(xí)室、圖書館使用手機(jī)經(jīng)歷的學(xué)生達(dá)到了91.4%,其中經(jīng)常有此行為的學(xué)生占32.2%。

      3.助長不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣

      手機(jī)上網(wǎng)為大學(xué)生逃課、考試作弊提供了便利條件。調(diào)查發(fā)現(xiàn),4.6%的學(xué)生曾因手機(jī)逃課曠課,更有14.21%學(xué)生有過使用手機(jī)上網(wǎng)作弊經(jīng)歷。

      (三)手機(jī)上網(wǎng)對大學(xué)生生活不利影響

      手機(jī)上網(wǎng)對大學(xué)生生活不利影響主要體現(xiàn)在減少休息時(shí)間、不利于人際交往、減少戶外運(yùn)動和集體活動、增加不安全因素等方面。詳見表5:

      表5 手機(jī)上網(wǎng)對大學(xué)生生活不利影響現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)表

      1.減少了正常休息時(shí)間

      由于手機(jī)上網(wǎng)不受時(shí)間地點(diǎn)限制,據(jù)調(diào)查寢室熄燈后繼續(xù)使用手機(jī)上網(wǎng)的學(xué)生占總數(shù)的74.2%。而在寢室熄燈后繼續(xù)使用手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間段中,1小時(shí)以內(nèi)的占總數(shù)30.2%;1-2小時(shí)占46.4%;2-3小時(shí)占19.8%;3小時(shí)以上達(dá) 3.6%。這導(dǎo)致大學(xué)生日常生活規(guī)律被打亂,睡眠不足,生物鐘失調(diào)。

      2.減少了人際交往、溝通機(jī)會

      過度依賴手機(jī),弱化了現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系,使學(xué)生不適應(yīng)、不善于在現(xiàn)實(shí)生活中與他人交往。調(diào)查得知28.9%的學(xué)生認(rèn)為手機(jī)上網(wǎng)減少了與他人面對面交流機(jī)會。

      3.減少了戶外運(yùn)動和集體活動時(shí)間

      調(diào)查發(fā)現(xiàn),40%的學(xué)生認(rèn)為因手機(jī)上網(wǎng)使自己戶外運(yùn)動和集體活動時(shí)間減少。

      4.增加了不安全因素

      大學(xué)生長期身處象牙塔之中,安全防范意識不強(qiáng),社會上一些不良分子利用手機(jī)上網(wǎng)傳播詐騙信息,對大學(xué)生進(jìn)行詐騙,這類行為容易使大學(xué)生受到不良誘導(dǎo),給他們帶來潛在不安全因素。

      (四)手機(jī)上網(wǎng)對大學(xué)生思想的不利影響

      主要體現(xiàn)在對手機(jī)上網(wǎng)依賴程度、個人精神狀態(tài)兩個方面。詳見表6。

      表6手機(jī)上網(wǎng)對大學(xué)生思想不利影響統(tǒng)計(jì)表

      后悔 偶爾會后悔對使用手機(jī)上網(wǎng)耗費(fèi)時(shí)間精力的認(rèn)識不后悔12.7% 46.1% 41.2%

      1.對手機(jī)依賴程度過高

      課題組調(diào)查發(fā)現(xiàn),30.2%的大學(xué)生對手機(jī)上網(wǎng)依賴程度較高,甚至一部分大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮,常會出現(xiàn)情緒極端變化。感染上“手機(jī)依賴癥”的大學(xué)生會出現(xiàn)離開宿舍如果忘記帶手機(jī)就會心神不寧現(xiàn)象,而當(dāng)流量用完時(shí)會煩躁焦慮,不知所措。

      2.個人精神狀態(tài)

      課題組調(diào)查發(fā)現(xiàn),高達(dá)35.5%的大學(xué)生在使用手機(jī)上網(wǎng)時(shí)感到心靈空虛;同時(shí)有58.8%的大學(xué)生對自己使用手機(jī)上網(wǎng)耗費(fèi)大量時(shí)間精力感到后悔。這導(dǎo)致這部分學(xué)生陷入因空虛而上網(wǎng),因上網(wǎng)而悔恨的惡性循環(huán)之中,從而降低自身認(rèn)同度,時(shí)常陷入失敗感當(dāng)中。

      (五)手機(jī)上網(wǎng)對大學(xué)生健康的不利影響

      1.對身體健康的損害

      手機(jī)在工作狀態(tài)下會產(chǎn)生電磁輻射,這些輻射會對人體的神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和眼睛有所影響。多數(shù)大學(xué)生每天長時(shí)間使用手機(jī)上網(wǎng)甚至熬夜,這都會影響到身體健康。

      2.對心理健康的危害

      部分大學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng),對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強(qiáng)烈歸屬感和依賴感,發(fā)展到對現(xiàn)實(shí)厭倦和冷漠。久而久之形成自我封閉人格,長此以往,心理落差不斷加大,必然會引發(fā)心理疾病。

      三 引導(dǎo)高校學(xué)生合理使用手機(jī)上網(wǎng)策略

      (一)高校學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)調(diào)查基本結(jié)論

      1.手機(jī)上網(wǎng)已深刻影響當(dāng)今大學(xué)生活的方方面面。大學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)在便利了學(xué)習(xí)工作,豐富了日常生活同時(shí),也在學(xué)習(xí)、生活、思想和健康等方面受到不可忽視的不利影響。

      2.大學(xué)生對手機(jī)上網(wǎng)帶給自己的不利影響有著清醒而理性認(rèn)識,但在減輕或解決手機(jī)上網(wǎng)帶給自己不利影響上缺乏意志力與行動力。

      (二)高校學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)引導(dǎo)策略

      1.政府應(yīng)加大力度應(yīng)對高校學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)

      政府應(yīng)加大對手機(jī)網(wǎng)站監(jiān)管力度,加強(qiáng)法制建設(shè)。對手機(jī)文化進(jìn)行管理,通過法律形式約束運(yùn)營商及其他社會成員進(jìn)行負(fù)面文化傳播,對一些不法分子嚴(yán)懲不貸。應(yīng)建立一種長期有效的手機(jī)上網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系,保證手機(jī)上網(wǎng)健康運(yùn)行。此外,加強(qiáng)科研,研制出更健康、造型更合理的手機(jī),減少輻射危害。

      2.學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教育大學(xué)生文明使用手機(jī)上網(wǎng)

      引導(dǎo)教育大學(xué)生文明使用手機(jī),促進(jìn)文明校園建設(shè)。學(xué)校可通過新生入學(xué)教育、班會等活動宣傳正確使用手機(jī)的重要性;還可以通過校園網(wǎng)絡(luò)、校園報(bào)紙、板報(bào)等媒體宣傳,在教室、圖書館等教學(xué)區(qū)內(nèi)顯著位置張貼告示,明確手機(jī)上網(wǎng)利弊。

      開展校園文化活動,豐富學(xué)生課余文化生活。學(xué)生很多時(shí)候使用手機(jī)是為了打發(fā)無聊時(shí)間,而校園文化生活可以豐富學(xué)生課余生活。通過開展有益身心的活動,創(chuàng)建文明和諧的校園文化生活,可以將學(xué)生從虛擬網(wǎng)絡(luò)世界引導(dǎo)出來。對于網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)及時(shí)干預(yù),開展心理輔導(dǎo),密切關(guān)注學(xué)生動態(tài),給予精神上關(guān)懷與鼓勵。

      學(xué)校應(yīng)提高教師教學(xué)管理水平,要求教師制定課堂規(guī)則,如上課之前讓學(xué)生關(guān)閉手機(jī)等。當(dāng)然,教師也應(yīng)提高自己的教學(xué)水平,增加與學(xué)生互動,增強(qiáng)課堂趣味性。

      3.學(xué)生個人應(yīng)提高自律能力

      在當(dāng)今社會,大學(xué)生面臨諸多誘惑。作為思想活躍、富有個性的群體,大學(xué)生普遍對新事物有著較強(qiáng)接受能力,但在與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)自我教育,注重理性、科學(xué)認(rèn)知、應(yīng)用與享受手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)成果。大學(xué)生應(yīng)不斷提高自身素質(zhì),增強(qiáng)自我防范意識與自制力以及辨別是非能力,明確學(xué)習(xí)目的和人生目標(biāo),自覺養(yǎng)成合理文明使用手機(jī)上網(wǎng)良好習(xí)慣。

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