用真情奉獻(xiàn)民族教育事業(yè)——記內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂溫克族自治旗伊敏蘇木中心校校長(zhǎng)梅花

文|祖 功

從呼倫貝爾市往南沿著奔騰不息的伊敏河，綿延百余公里，映入人們眼簾的是連綿群山映草原，牛羊成群漫草灘，氈包炊煙連白云……這一切是鄂溫克旗伊敏蘇木的自然景觀。可是偏遠(yuǎn)和貧窮使更多的人對(duì)這片草原望而生畏。但是和煦的陽(yáng)光不會(huì)忘記世界的每一個(gè)角落，無(wú)論是哪里它都會(huì)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)著所有的光和熱。梅花老師就如同這股溫暖的陽(yáng)光把教育的希望帶給了這片沉靜的草原。

梅花從1989年參加工作起一直工作在邊遠(yuǎn)艱苦的蘇木嘎查教學(xué)點(diǎn)。1994年她自愿申請(qǐng)到北輝中心校教書(shū)，當(dāng)時(shí)的北輝蘇木地處偏遠(yuǎn)，交通不便利，不通電，不通郵。連她自己都沒(méi)想到這一干就是14個(gè)春秋，直到2009年3月才因工作需要調(diào)至伊敏蘇木中心校承擔(dān)教學(xué)管理工作。兩所學(xué)校相似的艱苦環(huán)境考驗(yàn)著這位走進(jìn)草原深處的教育工作者。北輝蘇木土丘式的簡(jiǎn)陋宿舍和伊敏中心校危房環(huán)境讓她暗下決心，要竭盡全力改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，改善落后的教學(xué)現(xiàn)狀。

心系貧困生，圓每一個(gè)孩子的求學(xué)夢(mèng)

梅花出生于牧民家庭，長(zhǎng)在草原，深知牧民的疾苦和需求，心里始終裝著生活貧困的牧民。她任教以來(lái)，一直對(duì)家庭有特殊困難的孩子關(guān)懷備至。對(duì)于交不上書(shū)費(fèi)的學(xué)生，她常常用自己的錢(qián)墊付，還經(jīng)常用自己的錢(qián)為貧困學(xué)生買(mǎi)書(shū)包、鉛筆、作業(yè)本等文具。她帶的班級(jí)沒(méi)有一名輟學(xué)的學(xué)生。在北輝蘇木任教時(shí)，學(xué)校還沒(méi)有實(shí)施“兩免一補(bǔ)”政策，因交不起書(shū)費(fèi)、學(xué)費(fèi)，班級(jí)里有一部分孩子正面臨輟學(xué)。當(dāng)時(shí)，梅花騎著摩托車(chē)奔波在蘇木、嘎查的各級(jí)部門(mén)，為學(xué)校面臨輟學(xué)的孩子們爭(zhēng)取到了資金，資助蘇日?qǐng)D、哈斯、蘇日娜等十幾個(gè)孩子順利讀完小學(xué)。她的付出，改變了一個(gè)個(gè)寒門(mén)學(xué)子的命運(yùn)。電影《一個(gè)都不能少》里，主人公魏敏芝那質(zhì)樸的堅(jiān)持曾感動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾。作為一名老師，梅花有著同樣的情結(jié)，希望貧困不再阻斷孩子的求學(xué)夢(mèng)。

因人施教，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)

梅花老師把每一個(gè)學(xué)生都看成是可塑之材，精心雕琢。在任課期間，有個(gè)學(xué)生叫烏日瑪，非常調(diào)皮，缺乏自制力，留級(jí)到她的班上時(shí)好逞強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，課上注意力不集中，成績(jī)低下。她認(rèn)真觀察這位學(xué)生的舉止，研究他的心理，與他談心，甚至和他一起玩。她用“放大鏡”來(lái)發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”并及時(shí)表?yè)P(yáng)，用自己的愛(ài)心，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)，使學(xué)生逐漸喜歡她，對(duì)她所教的數(shù)學(xué)課也開(kāi)始感興趣，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，他的成績(jī)也好了起來(lái)，在畢業(yè)統(tǒng)考中烏日瑪名列全旗前5名，數(shù)學(xué)成績(jī)名列全旗第3名。梅花老師堅(jiān)信：嚴(yán)慈相濟(jì)才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。

勇挑重?fù)?dān)，戰(zhàn)勝面臨的每一個(gè)困難

2009年伊敏中心校面臨著教師資源匱乏，教學(xué)質(zhì)量滑坡，學(xué)生大量流失，對(duì)學(xué)校工作家長(zhǎng)有怨氣，社會(huì)不滿意的困難局面。為盡快改變這種局面，組織上決定派她到伊敏中心校主管教學(xué)工作。她到任后，看到?jīng)]有供暖設(shè)施的教室和教師辦公室冬冷夏潮，辦學(xué)條件十分艱苦。她四處奔波，多方籌措資金，為學(xué)校爭(zhēng)取到了20萬(wàn)元的維修資金，重新修繕了學(xué)校的教室和辦公室，使學(xué)校面貌煥然一新。在她任校長(zhǎng)三年多的時(shí)間里，伊敏中心校發(fā)生了翻天覆地的變化，危房改造、校舍加固、新增現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、增校車(chē)、調(diào)整師資隊(duì)伍，校園里充滿了濃郁的人文氣息。也僅僅這三年多，學(xué)校在校生源總數(shù)翻了4倍。這巨大的發(fā)展變化，無(wú)不凝聚著梅花的心血和汗水。

科學(xué)管理，充分發(fā)揮每一個(gè)教職工的作用

在學(xué)校管理方面，她牢牢抓住民主管理這個(gè)治校之魂，構(gòu)建了民主、和諧、平等的干群關(guān)系，并通過(guò)建立健全學(xué)校各項(xiàng)制度，體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的管理理念和創(chuàng)新求變的辦學(xué)思想，從而規(guī)范了學(xué)校的教育教學(xué)行為，形成了依章辦事、高效運(yùn)作的良性管理機(jī)制，有效推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

學(xué)校建立“重責(zé)任、重貢獻(xiàn)、重實(shí)績(jī)”的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，從而達(dá)到了提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平的目的。通過(guò)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、校內(nèi)績(jī)效工資、階段主任負(fù)責(zé)制，增強(qiáng)了每一名教職工的責(zé)任感和事業(yè)心，促進(jìn)了年級(jí)教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)水平的顯著提高。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是梅花校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。20多年風(fēng)雨滄桑，她始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，譜寫(xiě)著一曲平凡而卓越的人生篇章。□