淺談小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)

王楠

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的重要部分，是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的重要一環(huán)。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，作文成了語(yǔ)文教師的一大難題，習(xí)作也成了學(xué)生望而生畏的科目。許多教師在作文教學(xué)中都感到難以突破，難以出成效；學(xué)生在寫(xiě)作中普遍存在著沒(méi)內(nèi)容寫(xiě)、沒(méi)話寫(xiě)、語(yǔ)言平淡、缺少真情實(shí)感，對(duì)作文沒(méi)有興趣等問(wèn)題。那么，怎樣才能讓學(xué)生對(duì)作文感興趣，從而提高學(xué)生的作文能力呢？我從以下幾方面進(jìn)行了初步嘗試：

一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣

小學(xué)生具有天真活潑、好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，我們可以因勢(shì)利導(dǎo)組織學(xué)生積極開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，為他們創(chuàng)造活動(dòng)條件，指導(dǎo)他們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中捕捉信息，獲取寫(xiě)作內(nèi)容，經(jīng)常將作文教學(xué)巧妙地寓于饒有興趣的活動(dòng)中。如：做游戲、組織課外活動(dòng)、開(kāi)主題班會(huì)等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在活動(dòng)中孕育寫(xiě)作靈感，產(chǎn)生寫(xiě)作興趣?；顒?dòng)后進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，要提倡他們自由命題，學(xué)生可以按照自己的思路充分發(fā)揮，投入寫(xiě)作，這樣一來(lái)，學(xué)生感到作文課不在枯燥無(wú)味，而是充滿樂(lè)趣的事情。

二、引導(dǎo)學(xué)生模擬仿寫(xiě)

模仿是創(chuàng)造的第一步，所以我覺(jué)得教會(huì)學(xué)生仿寫(xiě)作文也是提高我們作文教學(xué)水平的有效途徑。教語(yǔ)文課的老師都應(yīng)該清楚，每組課文的編排及內(nèi)容都緊扣著語(yǔ)文園地中的習(xí)作，它們之間密切相關(guān)，因此，我們?cè)陂喿x教學(xué)過(guò)程中可以把作文教學(xué)滲透其中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仿寫(xiě)，如：仿照作者的寫(xiě)作方法，仿照其中的優(yōu)美詞句等都可以。例如：我們?cè)诮虒W(xué)《頤和園》這篇課文的第一二自然段時(shí)，先重點(diǎn)讓學(xué)生熟悉其內(nèi)容，引導(dǎo)掌握作者寫(xiě)作方法，然后指導(dǎo)學(xué)生即興隨堂練筆仿寫(xiě)作文，可以寫(xiě)“我們的校園”、“美麗的公園”等。記得我在嘗試的過(guò)程中，班里大部分學(xué)生很快掌握了寫(xiě)景作文的方法，并且比以往作文寫(xiě)得快、寫(xiě)的好。這就是我們教學(xué)所要的效果?。?/p>

三、指導(dǎo)觀察積累素材

寫(xiě)作文要有材料，既要有生活材料，也要有語(yǔ)言材料，二者缺一不可。因此，培養(yǎng)學(xué)生積累材料是作文訓(xùn)練的首要任務(wù)。

1.讓學(xué)生在觀察生活，感知生活中積累材料。首先老師要有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境，身邊的人、事、物。要交給他們觀察的方法，布置他們?cè)趯W(xué)校里、家庭里觀察新人新事、新氣氛，到大自然中去觀察春夏秋冬四季景象的變化。其次，藥劑師指導(dǎo)學(xué)生把觀察、感知所得寫(xiě)下來(lái)。觀察到的東西越多，記敘越多，積累的生活材料就越多。生活材料積累多了，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，這些材料就會(huì)像放電影一樣在腦海中一一浮現(xiàn)，成為學(xué)生的作文素材，學(xué)生就不會(huì)再為無(wú)事可寫(xiě)而苦惱了。

2.訓(xùn)練學(xué)生在閱讀中積累語(yǔ)言材料。抓好閱讀訓(xùn)練，首先，老師要改進(jìn)閱讀教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，提高閱讀質(zhì)量。小學(xué)語(yǔ)文所選課文多是名篇，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這些課文，不僅能給學(xué)生積累大量的語(yǔ)言材料，而且能給學(xué)生提供作文范例。老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀這些課文，要重視設(shè)計(jì)多種練習(xí)，讓學(xué)生理解和內(nèi)化運(yùn)用學(xué)過(guò)的字、詞、句、段、篇，還要重視指導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦，這些都是儲(chǔ)備語(yǔ)言材料的好方法。其次，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，經(jīng)常向?qū)W生推薦合適的讀物并指導(dǎo)學(xué)生選擇讀物，引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文課內(nèi)學(xué)到的方法運(yùn)用到課外閱讀當(dāng)中去，培養(yǎng)認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣。讓學(xué)生在課外大量的閱讀中汲取語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)他們寫(xiě)讀書(shū)筆記，這也是積累語(yǔ)言材料必不可少的渠道。

四、注重評(píng)改激勵(lì)學(xué)生

作文評(píng)改是作文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在評(píng)改中我注重方法的滲透，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷增強(qiáng)學(xué)生評(píng)改作文的能力，努力促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作素養(yǎng)的提高。

1.多一點(diǎn)鼓勵(lì)。學(xué)生最希望老師能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并得到激勵(lì)。因此，作文評(píng)語(yǔ)一定要多些鼓勵(lì)性的話。挖掘?qū)W生作文中的每個(gè)閃光點(diǎn)，比如一個(gè)詞、一句話也要給予表?yè)P(yáng)，給他劃上波浪線，打上五角星，畫(huà)上大拇指等等，蘊(yùn)涵老師真誠(chéng)地贊許。相信學(xué)生一定會(huì)激發(fā)興趣，努力寫(xiě)好下一次作文。

2.多一點(diǎn)商榷。老師在寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)時(shí)候要注意到學(xué)生的心理發(fā)展，孩子越大獨(dú)立意識(shí)越強(qiáng)，有一定的逆反心理。因此，只有一種情感交流式的評(píng)語(yǔ)才容易讓學(xué)生接受，要帶有一定的啟發(fā)和商討，如：“可不可以這樣”，“如果換成這樣更好”等等，學(xué)生易于接受也樂(lè)于接受，修改出來(lái)的作文會(huì)更好。

3.多一點(diǎn)面對(duì)面批改的機(jī)會(huì)。學(xué)生寫(xiě)完一篇作文，特別是得意之作，如果能親耳聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)會(huì)更有激情。此時(shí)的評(píng)語(yǔ)就是面對(duì)面的情感交流。這樣面對(duì)面的評(píng)語(yǔ)適合那種構(gòu)思新穎語(yǔ)句流暢又不甚完美的作文，效果會(huì)更好。老師在充分肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)及時(shí)提出建議或修改意見(jiàn)，再讓學(xué)生當(dāng)面修改，改后老師再評(píng)，這樣一篇佳作就產(chǎn)生了。學(xué)生會(huì)佩服你從心底里感激你。

實(shí)現(xiàn)講評(píng)方式的多樣化。根據(jù)學(xué)生習(xí)作的具體情況，有時(shí)選幾篇各具特色的作文，進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在對(duì)比中得到啟發(fā)，受到教育；有時(shí)把一些佳作整理出來(lái)，貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上，讓學(xué)生閱讀、欣賞、品評(píng)；有時(shí)選取一部分有代表性的作文，組織學(xué)生有重點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)；有時(shí)先張貼一篇作文，讓學(xué)生在課外思考，然后在課堂上讓他們討論并提出修改意見(jiàn)，并著重對(duì)修改情況做講評(píng)，通過(guò)“評(píng)—改—評(píng)”的循環(huán)，讓學(xué)生真正評(píng)有所得。

總之，在作文教學(xué)中，要提高學(xué)生的作文能力有很多好的方法，需要我們每一位語(yǔ)文老師去認(rèn)真研究學(xué)生的心理，不斷探索教法，在作文教學(xué)中走出自己的道路。

（作者單位：遼寧省盤(pán)錦市大洼縣新建學(xué)校）