初中班主任德育管理的工作心得

何向明

摘要：德育是我國教育教學體系的基礎(chǔ)，是促進學生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)所在。同時，素質(zhì)教育的發(fā)展和立德樹人工程的推進對班主任的班級管理和德育工作提出了更高的要求，但班主任的德育觀念和方法無法滿足新形勢下德育和班級管理的要求，因此，創(chuàng)新德育管理模式成為當前初中班主任的核心任務(wù)。本文從建立和諧的師生關(guān)系、發(fā)揮班級干部模范作用和開展豐富多彩的活動三方面出發(fā)，分析和探究初中班主任德育管理工作的有效方法。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；德育管理；工作心得

初中是學生良好道德品質(zhì)養(yǎng)成的重要階段，因此優(yōu)化初中班級德育管理工作、培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的青少年是中學教育的目標，也是落實立德樹人工程的基礎(chǔ)和前提。但目前初中德育管理工作不受重視、德育方法過于單調(diào)等問題層出不窮，阻礙了初中德育管理工作的有效進行。因此初中班主任必須要認識到德育管理的重要性，充分轉(zhuǎn)變管理的觀念，探尋科學、創(chuàng)新的德育管理策略，以切實提高初中班級德育管理水平，促進學生全面發(fā)展。下面，筆者根據(jù)教學實踐經(jīng)驗，談一談初中班主任德育管理的工作心得。

一、建立和諧的師生關(guān)系是管理好班級的基礎(chǔ)

良好的師生關(guān)系是管理好班級、開展德育管理工作的基礎(chǔ)和前提所在，因此，初中班主任應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生觀，尊重每一位學生的主體地位，貫徹落實以學生為本的德育理念。與學生建立平等的關(guān)系并學會與學生做朋友，在學習和生活中給予學生更多的關(guān)愛，加強與學生的溝通、互動和交流，幫助學生解決學習和生活中的難題，讓學生充分感受到班主任的關(guān)愛和溫暖，從而建立起和諧的師生關(guān)系，營造和諧的班級氛圍，讓每個學生都深切地感受到自己主人翁的地位，從而為學生思想道德修養(yǎng)的提升和德育管理工作的優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。

例如，在初中階段，班主任和學生之間的關(guān)系往往處于緊張的狀態(tài)，班主任高高在上，造成學生們不敢接近，當學生們在學習或生活中遇到問題后，也不敢請求幫助，這種現(xiàn)象嚴重影響了學生們的發(fā)展。因此，為了給學生們營造一個良好的發(fā)展環(huán)境，班主任就應(yīng)該放下在班級管理中領(lǐng)導者的姿態(tài)，對學生采用具有藝術(shù)性和親和力的話語，拉近師生距離。通過對學生展現(xiàn)親和力，建立了和諧的師生關(guān)系，增強了師生之間的情感，提高了教師在學生心目中的位置。

二、發(fā)揮班級干部的模范是管理好班級的關(guān)鍵

發(fā)揮班級干部的模范作用優(yōu)化班級管理、深化德育滲透的關(guān)鍵，以為班干部是班主任的得力助手，能夠?qū)崿F(xiàn)班主任思想和要求的上傳下達，是聯(lián)系班主任與學生的重要紐帶和橋梁。因此，初中班主任要明確選拔班級干部的標準，通過民主投票選舉加就職演說的方式來選出既有能力、又得“民心”的班級干部，讓班級干部能夠帶著飽滿的熱情和積極性來協(xié)助班主任進行班級的日常管理和德育管理工作。同時，也能使班級干部的熱情的管理態(tài)度和獨立工作的能力來帶動其他學生，從而促進、引導和激勵班級管理工作的優(yōu)化提升。

例如，在了發(fā)揮學生們在班級管理工作中的主體地位，筆者為學生們舉辦了班干部選舉的活動，讓學生們自主投票，選出自己心中具有管理能力的學生進行輔助管理。為了選舉的公平性，筆者讓學生們將自己要選舉人的姓名寫在紙上，然后再由學生們傳遞到講臺，當收集完紙片后，筆者親自唱票，并有幾名學生輔助統(tǒng)計票數(shù)，最后，統(tǒng)計出得票數(shù)最高的學生作為班長，以此類推，再評選出班級中的生活委、體育委、學習委等。當班主任不在時，這班干部要做好帶頭作用，對班級紀律等進行管理。這樣一來，筆者通過發(fā)揮班級干部的模范作用，有效促進了班級管理工作。

三、開展豐富多彩的活動是管理好班級的良方

班級活動是開展德育工作的重要載體，是實現(xiàn)班級管理目標、達成德育管理目的有效方式。因此，初中班主任要通過開展豐富多彩的活動來優(yōu)化班級管理，提高德育管理實效。具體來說，班主任要根據(jù)班級德育管理的目標和學生的興趣愛好、思維認知特點來選擇班級活動的內(nèi)容和形式，使活動具有一定的針對性、趣味性、創(chuàng)新性和啟發(fā)性，使每一個學生都能參與到豐富多彩的活動當中，使活動能夠充分啟迪和教育學生，提高學生的集體意識，提高班級的凝聚力。

例如，為了優(yōu)化班級學生之間的情感，筆者定期會為學生們舉辦一些活動，如，班級內(nèi)的辯論比賽、班級書法比賽、班級才藝大賽以及一些其他課外活動，通過這些活動，讓學生們從活動中感悟班級集體的重要性，班級變得更加團結(jié)、更加穩(wěn)定，在管理起來才會得心應(yīng)手。這樣一來，在初中班級管理中，筆者通過開展豐富多彩的活動，有效建成了牢固的班集體，促進了班級管理工作。

總之，德育管理是課程改革與素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，也是推進立德樹人工程的重要舉措。所以說，初中班主任必須要認識到德育在班級管理中的重要作用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育理念，并通過建立和諧的師生關(guān)系、發(fā)揮班級干部模范作用和開展豐富多彩的活動等途徑和方式來優(yōu)化初中班級管理，提高德育管理的水平，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

參考文獻：

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