體育院校辦高水平棒球隊訓(xùn)練與管理研究
——以天津體育學(xué)院棒球隊為例

路 歡

體育院校辦高水平棒球隊訓(xùn)練與管理研究
——以天津體育學(xué)院棒球隊為例

路 歡

隨著棒球運動在國內(nèi)的普及，棒球運動越來越受到重視，各個省市的體育運動院校也都將目光投入到這項有發(fā)展，有潛力的運動項目上，但是體育運動院校辦高水平棒球隊還有許多的困難，如何辦好高水平棒球運動隊，體育院校辦高水平運動隊的發(fā)展模式又是怎樣的，訓(xùn)練時間與學(xué)習(xí)之間的沖突如何解決，這些問題都是值得我們考慮的。

體育院校；棒球隊；訓(xùn)練與管理

天津體育學(xué)院的棒球項目一直是本院的傳統(tǒng)項目，是每年參加全國專業(yè)隊聯(lián)賽并保持在前8名的唯一一支高校運動隊伍，也是天津體院的拳頭項目，是我院對外開放的窗口項目，自我院成立棒球隊以來，為國家隊和各省市專業(yè)隊以及職業(yè)隊先后輸送高水平運動員達(dá)30多人次。

1 文化知識的學(xué)習(xí)是提升運動員訓(xùn)練能力的關(guān)鍵

學(xué)校辦高水平運動隊可以使運動員在大學(xué)校園更好的學(xué)習(xí)文化知識，打球?qū)W習(xí)兩不誤。不僅提高了棒球隊員自身的文化知識和修養(yǎng)，而且還提高了他們分析問題的能力和理解問題的能力，使其更好的理解和領(lǐng)悟技術(shù)動作要領(lǐng)和教練員的意圖。自身文化素質(zhì)的提高對以后運動員自身的發(fā)展起到關(guān)鍵的作用。

2 運動訓(xùn)練與大學(xué)四年學(xué)制的沖突

棒球運動是一個長周期的運動項目，不會有速成的方法，只能靠刻苦的訓(xùn)練和比賽經(jīng)驗的積累。長時間保持系統(tǒng)化的訓(xùn)練，和數(shù)百場的比賽經(jīng)驗才能造就一個真正的棒球運動員。系統(tǒng)訓(xùn)練使其打下良好的基礎(chǔ)，豐富比賽經(jīng)驗使其能夠從容面對場上任何一個局面，兩者缺一不可。

(1) 我院為發(fā)展高水平運動隊，特增加預(yù)科兩年制和一年制的學(xué)習(xí)機制，使其在本科入學(xué)前能打下良好的基礎(chǔ)。我院的學(xué)制為預(yù)科2年或1年，本科4年，研究生3年。但要使隊伍為一個整體化，計算年限應(yīng)在本科4年內(nèi)。

表1 棒球運動的周期與學(xué)校學(xué)制的沖突

(2) 作為高校對運動員的培養(yǎng)和使用年限在6年之內(nèi)，但調(diào)查結(jié)果表明，運動員的高峰期在6年之后甚至更久之后，這就表明運動員在學(xué)習(xí)期間并沒有達(dá)到運動高峰期，在運動高峰來臨時，卻面臨著畢業(yè)而不能代表學(xué)校參賽。

(3) 國家體育總局小球管理中心對體育院校的運動員注冊條款規(guī)定（棒球）：該運動員自考入該校正式成為本科生之日起，即可代表該校參加各種比賽，該生自畢業(yè)那天起，自動注銷代表我院的參賽權(quán)。所以自該生畢業(yè)后，我院無權(quán)控制該畢業(yè)生，該學(xué)生可代表其他運動隊伍參加任何比賽，對院校方無需任何手續(xù)。這就將造成前人栽樹，后人乘涼在學(xué)校和各支專業(yè)運動隊之間演變?yōu)閷W(xué)校栽樹，專業(yè)隊乘涼的關(guān)系。

學(xué)校如何擺脫這種尷尬的位置，是能否辦好高水平運動隊的關(guān)鍵，如何使運動員的高峰期出現(xiàn)在6年之內(nèi)是高水平運動隊的管理者應(yīng)考慮的根本問題。院方要求的是成績，至于如何出成績是隊伍的領(lǐng)隊和教練員應(yīng)考慮的問題，延期畢業(yè)的方法行不通，所以只能想辦法使其提前到達(dá)運動高峰期的水平。

2.1 學(xué)校應(yīng)合理運用“一條龍”的訓(xùn)練體制

我院棒球運動開展的成功其大部分功勞應(yīng)歸功于“一條龍”的發(fā)展體制。具體路線為業(yè)余訓(xùn)練——預(yù)科訓(xùn)練——本科訓(xùn)練。其中業(yè)余訓(xùn)練又包括小學(xué)和中學(xué)兩部分。在中小學(xué)中我們力爭有自己的棒球隊，提高小學(xué)生對棒球運動的興趣，打下良好的棒球基本功，并努力創(chuàng)造多次參賽機會，參加全國兒童棒球比賽，開始積累比賽經(jīng)驗，隨著年齡的增加，參賽的規(guī)格相對增加，如2A、3A、青年比賽，達(dá)到一定數(shù)量的比賽場次，也就有了相對的比賽經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，才是我院的預(yù)科學(xué)制。如此一來，在考入我院預(yù)科之前，大部分隊員已具備了豐富的比賽經(jīng)驗，隊伍也已較好的磨合，在預(yù)科和大學(xué)期間就能更好的發(fā)揮自己的水平，該生或整隊在預(yù)科時就已經(jīng)具備了應(yīng)付比賽的條件，可以更好的面對比賽，而不是該生或整隊在預(yù)科期間才開始學(xué)習(xí)棒球的基本技術(shù)，進(jìn)行棒球訓(xùn)練，這兩者之間有著明顯的本質(zhì)的差距，也是提高在學(xué)期間成績的關(guān)鍵。所以在兒童少年時期的系統(tǒng)訓(xùn)練和參賽是對我院高水平運動隊的有力保障。兒童少年時期的系統(tǒng)訓(xùn)練和不斷的比賽經(jīng)驗的積累，以及預(yù)科期間的更好的磨合才能得到在大學(xué)期間的優(yōu)異成績，在該生未畢業(yè)前校方積極聯(lián)系各專業(yè)隊，向各專業(yè)隊輸送多名棒球人才，給其創(chuàng)造更好的發(fā)揮空間，使其更有發(fā)展，在這種良性循環(huán)的模式下，才能使院辦高水平運動隊越來越好，學(xué)校的名聲越來越大。

2.2 充分發(fā)揮“拿來主義”

在招生時，作為教練員不要等、靠，也就是不要等人主動來報名，不要靠運氣，在報名的學(xué)生中，有條件和技術(shù)好的人才加大力度訓(xùn)練和輔導(dǎo)，這無形中又走到了老路上去，在預(yù)科和本科招生的時候，我們就要找已經(jīng)是高水平的運動員，這樣在入學(xué)后，作為教練員才能夠?qū)φш犖椴倏v的得心應(yīng)手。在平時作為教練員就應(yīng)該大膽的走出去，親自下到各個專業(yè)隊，多去基層的棒球隊了解情況，主動去接觸一些有潛質(zhì)的運動員，利用我院大學(xué)文憑的吸引力，使其投入到我院。在全國各個級別的棒球聯(lián)賽開始時，作為教練員就應(yīng)該主動去觀摩，去物色相對的人選，用我院對高水平運動員的管理方法以及學(xué)費的減免，文憑的保障等優(yōu)惠政策去吸引高水平運動員，學(xué)校應(yīng)鼓勵教練員大膽走出去物色隊員，并做好有力保障。

3 如何解決運動訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之間的矛盾沖突

在訓(xùn)練中，作為學(xué)生隊伍來說，在時間上就比專業(yè)隊少了一半，在我院的棒球隊每天只能一半的時間訓(xùn)練，另外一半時間還要上文化課，在這種情況下，還要和全國各個專業(yè)隊進(jìn)行比賽，所以在每天有限的時間訓(xùn)練，質(zhì)量就顯得格外重要了。在訓(xùn)練中合理的分配和運用時間是相當(dāng)關(guān)鍵的。如何在有限的時間內(nèi)進(jìn)行科學(xué)化的訓(xùn)練是我們應(yīng)當(dāng)研究的主要問題。

3.1 培養(yǎng)全面發(fā)展型的運動員

由于時間有限，運動員人員有限，和各方面的條件情況，造成我院棒球隊員必須能做到一人多用，在各個位置上都能起到自己的作用，在每個人都充分掌握了棒球基本知識和技能的情況下，才能進(jìn)行分組，讓隊員去著重練習(xí)自己所長的部分技術(shù)練習(xí)，這是很重要的一步，如果在隊員沒有充分理解棒球各個位置基本技術(shù)和相關(guān)知識的情況下盲目進(jìn)行分組練習(xí)，那么他對自己將要練習(xí)的位置也不會有太深的理解，例如：投手位置，只會投球的投手不可能會成為一個好的投手，因為他沒有掌握擊球的技能，他不會以擊球員的心態(tài)來考慮問題，知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝，只有掌握了對方的心態(tài)，才能更好的發(fā)揮自己的特點。況且，我院的畢業(yè)生就業(yè)方向多辦為教育人才，只有掌握了所有的技能，才能勝任這項工作，只是憑著單一的位置技術(shù)，是不會有好的效果的。所以全面發(fā)展運動員運動技能是我們首要解決的問題，在隊員全面掌握了各方面技術(shù)的基礎(chǔ)上，才能更好的去發(fā)揮自己的專長。

3.2 充分利用訓(xùn)練時間

在球場上，在進(jìn)行各項練習(xí)的時候，球員并不是都在進(jìn)行練習(xí)，總有一大部分是處在休息的狀態(tài)下。例如內(nèi)場防守，教練給某一位置球員進(jìn)行接球訓(xùn)練時，其他的球員在觀看，并不是在進(jìn)行練習(xí)，等到輪到這名球員進(jìn)行練習(xí)時，其他的球員卻在觀看，對球員來說總是看的時間多，練習(xí)的時間減少，就算增加教練人手，只能解決一些密度問題，從根本上還是沒有解決此類問題。如何讓隊員們，同時在進(jìn)行練習(xí)是我們教練員應(yīng)該考慮的問題，讓各個壘位進(jìn)行重疊型的練習(xí)，并且錯開各個壘位的接球和傳球的路線，使訓(xùn)練緊湊而不亂，時間短強度大，這是我們學(xué)校隊?wèi)?yīng)該去開創(chuàng)的新訓(xùn)練思路，而不是老一套的訓(xùn)練方法。在進(jìn)行自由擊的同時，外場的防守隊員對于防守并不是很積極，只是無謂的撿球，供球，在這段時間里能得到練習(xí)的只是有限的幾個擊球隊員，其他的隊員這段時間就算荒廢了，在練習(xí)結(jié)束后，在單獨拿出時間練習(xí)外場防守，對于我們?nèi)鄙贂r間的隊伍來說是很浪費，不如在進(jìn)行自由擊的同時，防守隊員分好組后，上正式的防守位置，對于來球進(jìn)行實戰(zhàn)似的防守和互相補位，這就大大提高了訓(xùn)練的效率，還省去了教練員辛苦的教練棒，即達(dá)到了防守的訓(xùn)練目的，又省卻了不少的時間。這種訓(xùn)練方法應(yīng)是我們院校隊的發(fā)展方向。

3.3 科學(xué)化的訓(xùn)練手段

如何能把訓(xùn)練的質(zhì)量提高上去，直接關(guān)系到比賽的成績，如何科學(xué)化的訓(xùn)練直接會影響到訓(xùn)練的質(zhì)量。同樣的一種訓(xùn)練方法，事倍功半和事半功倍的差別是很大的。例如拋擊訓(xùn)練，離網(wǎng)子越近命中率就越高，打的結(jié)果就越好，相比之下對于練了一段時間的隊員來說就越容易，很輕松的完成了拋擊訓(xùn)練，如果我們加大練習(xí)拋擊的隊員和網(wǎng)子之間的距離，那如果再要求隊員把球擊到網(wǎng)子中間就不是那么容易了，距離長了，對擊出的球要求就高了，如果吃球不好，盯球不牢，就打不出平球，球就不會擊中幾米外的網(wǎng)子上，網(wǎng)子的距離越遠(yuǎn)難度就越大。同樣都是拋擊訓(xùn)練，后者的要求相比之下提高了一大塊，練習(xí)效果自然就上去了，在練習(xí)時間不是很充裕的情況下，只有認(rèn)真對待每一次練習(xí)的機會，把科學(xué)手段有機的融入到訓(xùn)練中去，才會取得意想不到的效果，只憑著加大運動量是不會得到滿意的答案的。所以通過拋擊的練習(xí)方法，提醒我們教練員在訓(xùn)練中必須多想，多動腦子，才會有發(fā)展，在訓(xùn)練中，多借助于科學(xué)的，先進(jìn)的訓(xùn)練手段，來武裝自己的隊伍。

3.4 科學(xué)化的管理方面

我們還和專業(yè)隊有著很大的區(qū)別，對于專業(yè)隊的隊員來說，訓(xùn)練就是他們的工作，獎勵機制直接和運動成績相連，所以專業(yè)隊的隊員對于訓(xùn)練都表現(xiàn)的比較自覺，明白要我練和我要練的關(guān)系，并且在日常生活中，很少有違反隊規(guī)隊紀(jì)的時候，并且出現(xiàn)的各種問題都和物質(zhì)懲罰相掛鉤，這是一個管理運動員的比較有效的方法，但是對于學(xué)校隊來說，這種方法就沒有用了，因為校隊的隊員年齡偏小，沒有經(jīng)濟收入，所以用經(jīng)濟制約根本就沒有用，我們必須根據(jù)自身的特點，開創(chuàng)自己的道路，找到一條適用于學(xué)校辦隊的管理體制。

（1）加強思想工作，從人性出發(fā)，徹底了解隊員的思想動態(tài)。在發(fā)現(xiàn)不好的苗頭時，要及時的找隊員談心，摸清隊員的思想意圖，了解隊員錯誤思想的來源，從根本上解決這種錯誤的思想，并定期召開教練與隊員之間的交流會，形式可以多種多樣，教練員主要以聽取隊員的意見建議為主，使教練員和隊員的目標(biāo)一致化，教練員也能更好的了解隊員的心態(tài)，從而更好的安排訓(xùn)練計劃。定期與家長交流意見。從多方面了解隊員的情況，更好更全面的掌握隊員的思想情況，教練和家長達(dá)成一致目標(biāo)，共同進(jìn)行管理。

（2）建立核心隊員機制。以隊中的骨干分子為主建立的核心力量，主要起到先鋒帶頭作用，敢于和隊里的不良風(fēng)氣做斗爭，并且能主動管理隊中的一些事物，使之有一種主人翁的精神，更積極的配合教練員的工作，從而更好的達(dá)到訓(xùn)練的效果，同時也加大了隊伍的凝聚了。

（3）以大管小的管理體制。我校每年都有面臨畢業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后進(jìn)入到工作崗位，從事各種教育工作。我們可以充分的利用這種人力資源對隊伍進(jìn)行管理。讓大學(xué)四年級的學(xué)生，管理隊中的日常生活，高年級的學(xué)生既對自己的能力進(jìn)行了鍛煉，又為隊伍的成長投入了自己的力量。

4 結(jié) 論

高校如果想辦好高水平運動隊，優(yōu)秀的隊員是必不可少的保障，在學(xué)校不斷完善自身“一條龍”體制的同時，還要充分發(fā)揮“拿來主義”的思想觀念，只有這樣，才能保證在大學(xué)期間的高水平運動隊的實力，才能出現(xiàn)好的成績，校辦高水平運動隊才能步入正軌，走入良性循環(huán)，真正達(dá)到了“高水平”的要求。

在學(xué)校隊伍的訓(xùn)練和管理方面還存在著很多的問題，還要在實踐中去不斷的摸索，通過解決各種情況問題，總結(jié)出更好更完善的訓(xùn)練和管理方法，使之充分適合校辦運動隊的體制，只有管理和訓(xùn)練兩個方面都有了提高，我們才能更好的發(fā)展，才能更好的立足于全國的體育行列中。

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[5] 天津市九年義務(wù)教育體育與健康教材編寫組.體育與健康[M].天津：天津教育出版社，2005.

Sports Courtyard School-operated High Level Baseball Team Training and Management Research

LU Huan

Along with the baseball movement in the domestic popularization, The baseball movement more and more receives takes, Each provinces and cities sports colleges and universities also all invest the vision to this item have the development, Has in the potential movement project, But the sports courtyard school-operated high level baseball team also has many difficulties, How handles the high level baseball Sports Team, The sports courtyard school-operated high level Sports Team's development pattern also is how, How between the training time and does the study conflict solve, These questions all are worth us considering.

Sports colleges and universities; Baseball team; Training and management

G807.4

A

1007―6891(2013)02―0130―04

2012-01-31

天津體育學(xué)院棒球隊，天津，300381. Baseball team of Tianjin Sports college , Tianjin, 300381，China.