搞好農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)措施

王謙

摘要：在廣大農(nóng)村初中，盡管英語(yǔ)教學(xué)已受到普遍重視，教學(xué)質(zhì)量也在不斷提高。但由于種種因素的制約，農(nóng)村的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性仍然不高，有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，造成英語(yǔ)的學(xué)困生越來(lái)越多，更有甚者有部分學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)不好而輟學(xué)。這些情況對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量影響極大，危害甚重。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中 英語(yǔ)教學(xué) 英語(yǔ)成績(jī) 教學(xué)質(zhì)量

搞好初中英語(yǔ)教育教學(xué)工作是21世紀(jì)最艱巨的任務(wù)，也是教育教學(xué)中的一大難題。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是我國(guó)第二門語(yǔ)言。誠(chéng)然語(yǔ)言環(huán)境抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，特別是條件較差的農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而初中階段的英語(yǔ)教材又是在小學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上編制的，這樣就形成了無(wú)基礎(chǔ)建造空中樓閣之式，農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的難度因此不言而喻。

教學(xué)千古事，得失寸心知。針對(duì)以上情形，身為農(nóng)村教學(xué)一線的英語(yǔ)教師，我深知，良好教學(xué)效果的形成不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，要靠平時(shí)的點(diǎn)滴積累來(lái)養(yǎng)成。其教學(xué)方法也是多種多樣的，需要我們做有心人，不斷的進(jìn)行總結(jié)和探索。要在偏僻的農(nóng)村搞好英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，更要發(fā)揮英語(yǔ)教師的主觀能動(dòng)性。筆者認(rèn)為， 應(yīng)從以下幾方面去搞好農(nóng)村英語(yǔ)教育教學(xué)工作：

一、首先教師要不照搬教案，不復(fù)制別人的思路，把課講出新意。

教師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。要想教得好，全在于運(yùn)用；要想運(yùn)用得好全在于吃透，只有熟悉大綱，吃透教材，使教材的精神內(nèi)化為自己的思想，上課時(shí)才能揮灑自如，得心應(yīng)手，才能做到教的輕松、學(xué)的愉快。

新課程的課程資源觀：教師應(yīng)跳出封閉的教材和教室，創(chuàng)造性地使用教材，積極利用和開發(fā)身邊的課程資源，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生，貼近社會(huì)。同樣的教材，同樣的學(xué)生，同樣的45分鐘，同樣的教師，由于教學(xué)設(shè)計(jì)思路不同，課堂教學(xué)效果卻大不相同。比如為了更好掌握發(fā)出、接受和拒絕邀請(qǐng)，教師設(shè)計(jì)了模擬打電話一個(gè)環(huán)節(jié)，多媒體配以電話鈴聲，結(jié)果學(xué)生參與積極性異常高漲，效果很好。

二、要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鞏固和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

要鞏固和發(fā)展學(xué)生的自信心，必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一定的興趣。孔子說(shuō)：“知之者，不如好知者；好之者不如樂(lè)之者?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。作為教師我們應(yīng)該在教育教學(xué)工作中使學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我們可以上動(dòng)員課：英語(yǔ)是世界上八個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的母語(yǔ)，中國(guó)是發(fā)展中的國(guó)家，我們要學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)就有必要學(xué)好英語(yǔ)；國(guó)家的改革開放需要英語(yǔ)，個(gè)人的發(fā)展前途離不開英語(yǔ)，進(jìn)入internet，走上信息高速公路，更離不開英語(yǔ)等等。

另外，由于初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)還從興趣出發(fā)，課堂上的注意力超不過(guò)二十分鐘，這就要求教師在課堂上形式多變，給學(xué)生一種吸引力、新穎感。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生，教學(xué)單一，更應(yīng)該增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

如：在學(xué)習(xí)形容詞、副詞比較級(jí)、最高級(jí)時(shí)，可用班里同學(xué)為例子，張三比李四高，王五比張三高，他們?nèi)恢姓l(shuí)最高？要求學(xué)生作出回答，這樣他們很樂(lè)意接受應(yīng)掌握的知識(shí)；對(duì)要求翻譯的句型、對(duì)話、課文，先讓學(xué)生來(lái)譯，給他們一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)此也是很感興趣的。對(duì)回答對(duì)同學(xué)給予肯定，學(xué)生會(huì)感到滿意、高興。當(dāng)教師再提問(wèn)出問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)積極響應(yīng)，也只有這樣才能有效的搞好教學(xué)。

三、讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，使教師和學(xué)生都能找回丟失已久的"自我"，建構(gòu)起豐富的精神生活，享受生命成長(zhǎng)的歡樂(lè)。"活"表面上是課程的內(nèi)容活、經(jīng)驗(yàn)活、情境活，實(shí)質(zhì)上是師生雙方的知識(shí)活、經(jīng)驗(yàn)活、智力活、能力活、情感活、精神活、生命活。"活"意味著師生雙方潛能的開發(fā)、精神的喚醒、內(nèi)心的敞亮、個(gè)性的張顯和主體性的弘揚(yáng)，意味著師生雙方經(jīng)驗(yàn)的共享、視界的融合與精神的感召。如講人物外貌一單元時(shí)，直接利用活生生的學(xué)生作為教材進(jìn)行描述，結(jié)果課堂活躍，效果極好。只有課堂活起來(lái)了，學(xué)生才有可能主動(dòng)、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。

四、降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起點(diǎn)，重視基礎(chǔ)教學(xué)，采用靈活多變的教學(xué)方法。

開始學(xué)英語(yǔ)時(shí)不要追求太高，太難。我們應(yīng)該從簡(jiǎn)單的，有趣的，好笑的開始，同時(shí)告訴學(xué)生要“From easy to difficult.”。

在農(nóng)村，教師、教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一途徑，所以教師要十分重視自己的基礎(chǔ)教學(xué)。首先是語(yǔ)音。26個(gè)字母和48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，一定要求學(xué)生讀準(zhǔn)，對(duì)一些難發(fā)音，如字母z、q，音標(biāo)/n/、/r/等要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，力求標(biāo)準(zhǔn)。千萬(wàn)不要讓學(xué)生把相似的漢語(yǔ)寫在音標(biāo)和單詞的下面。如果不掌握正確的發(fā)展，就不敢大聲朗讀和對(duì)話，句子不能上口，后續(xù)的訓(xùn)練就難以進(jìn)行。其次是寫書，教師必須重視學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的書寫訓(xùn)練。在七年級(jí)上時(shí)，教師就應(yīng)該花費(fèi)大量的時(shí)間在教學(xué)書寫上，俗話說(shuō)字是“敲門錘”。一定要求學(xué)生書寫標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有在讀和寫打下好基礎(chǔ)的前提下，再來(lái)訓(xùn)練其它，才可以達(dá)到良好的效果。

五、開展有益的英語(yǔ)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境。

農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)條件較差，大多數(shù)用不上多媒體教學(xué)。要想輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，開闊學(xué)生的視野，必須開展有益的課外活動(dòng)，如：英語(yǔ)日常口語(yǔ)競(jìng)賽；英語(yǔ)詩(shī)歌競(jìng)賽；猜英語(yǔ)謎語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)。在課外創(chuàng)設(shè)一個(gè)校園英語(yǔ)角，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，要求學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

總之，搞好農(nóng)村初中英語(yǔ)教育教學(xué)工作是一項(xiàng)偉大的教學(xué)工程，也是很難建造的空中樓閣。我們要因地制宜，因人而異，把教育教學(xué)工作落到實(shí)處，以基礎(chǔ)教學(xué)為主向目標(biāo)教學(xué)奮進(jìn)。同時(shí)，我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，及時(shí)肯定、贊賞學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，用真誠(chéng)的心去與他們交流，以誠(chéng)相待，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)成功的歡樂(lè)，他們回報(bào)給我們的也將是真誠(chéng)與快樂(lè)！