出句1:
花徑引春風。
對句:征上聯(lián)
提示:田野春回,花開如錦,踏春穿過小徑,春風習習撲面而來,是春風教野花初綻,還是花團錦簇吸引了春風,何須探究分辨,只有陶醉如斯。
作者:東北大學秦皇島分校 徐兆猛
出句2:
風輕雨暖景初新。
對句:征上聯(lián)
提示:通過個人感覺,昭示了對初春的向往期待,只要在春,即便風來雨來,也是輕輕的暖暖的。眼前景物與寒冬相比,一切都是簇新的,感覺親近的。
作者:東北大學秦皇島分校高聰
出句3:
手繪青春春作序;
對句:征下聯(lián)
提示:通過形象化語言,表達了個人不肯虛度青春時光,自強不息,奮發(fā)有為,勵志一番事業(yè)的心情。有重字。
作者:東北大學秦皇島分校 田舒曼
出句4:
事小擅為虧子道;
提示:取自山西新絳縣西街小學《弟子規(guī)楹聯(lián)百副》。意思是莫因事情不大,覺得無所謂,不分是非善惡,輕率地處理,往往出錯。造成的影響是很大的,有損為人子女應遵守的本分
作者:山西新絳縣西街小學《弟子規(guī)楹聯(lián)百副》
出句5:
細雨綿綿,入眼頻添彩;
對句:征下聯(lián)
提示:下大雨和下小雨的感覺是不一樣的。細雨綿綿,正好可以觀景。作者通過與晴天時的對比,細致觀察,感到色彩的確不一樣了,到底什么地方不一樣,無須再言,給讀者留下任意遐想的空間。
作者:南昌大學 劉林林
出句1:
求正果須超自我;
對句:
探新知應破常規(guī)。
(一等獎)
湖南江永縣江永一小盧 雋
廣東恩平郁文中學對句:
取真經(jīng)不畏艱難。
莫秀娣
得高分不畏艱辛。
黃 榕
學真知還得親躬。
劉嘉成
學對聯(lián)應會仄平。
陸金燕
福建莆田八中對句:
成賢才必琢其身。
胡福先
占鰲頭必越他人。
扶志平
取真經(jīng)必歷艱辛。
陳素珍
悟禪機定要空明。
陳 雅
辨真知更要高明。
歐軍山
賞佳聯(lián)要用心思。
鄭柏楊
撰佳聯(lián)要有真知。
楊曉思
醫(yī)病人要有良方。
吳馨怡
悟天機盡顯高明。
朱梅妹
取真經(jīng)普渡民生。
陳 泓
搶先機必奪光陰。
鄭智超
占天時務要人和。
陳 杰
讀古文定變聰靈。
許曉東
渡眾生必要虔誠。
林 玲
解難題要有良方。
陳麗玉
廣西桂林師專對句:
取真經(jīng)莫怕艱辛。
郭迎春
惠民生多想他人。
彭 欣
創(chuàng)名牌注重功能。
鐘麗玲
廣東安流大九小學對句:
要技能需學他人。
張 小
想真情要愛他人。
王玉珽
廣西鳳山高中對句:
有良心必助他人。
周冬麗
走歪門必害家人。
駱兵龍
江西遂川巾石鄉(xiāng)新安小學對句:
奔前程豈靠他人。
金 鋒
遇知音厚待他人。
劉豐和
四川瀘州通灘初中對句:
是神仙應救黎民。
何瀟驍
成大佛吞滅塵埃。
車軻霈
其它學校對句:
要友情需助他人。
廣東安流伏溪中學張媚娟
是金剛力掃煙云。
四川瀘州通灘初中周瑋桁
獻愛心顧及他人。
廣東開平沙岡小學周子杰
得真經(jīng)要卻凡心。
黑龍江訥河市拉哈一中
王 晨
學真知應樹恒心。
河南實驗中學分校閆語典
獲真章得勝凡人。
廣東省仲元中學 張之蕤
簡評:出句是句勵志聯(lián)。其重點不僅是教人獲取知識,還是教人樹立正確的世界觀,打破陳規(guī),打破固步自封,消除自卑感,增強自信心,首先從思想上克敵制勝。雖源出佛教語,但早已現(xiàn)代化,成為當今使用頻率很高的名句。湖南省江永縣江永一小盧雋同學“探新知應破常規(guī)”直接用現(xiàn)代語言應對,效果奇佳。從結(jié)構(gòu)上亦無可挑剔,形神合一。莫秀娣同學以佛對佛,“取真經(jīng)不畏艱難”實為正對,但在實用場合就狹隘了,還須從借用轉(zhuǎn)手?!俺少t才必琢其身”、“占鰲頭必越他人”與上聯(lián)結(jié)合,適宜于學?;蚩蒲袉挝皇褂?。“悟禪機”“搶先機”雖不錯,但答案卻平平、敷衍。其他的取向如行醫(yī),解題,交友、古文、高分、良心等,就離題遠些了。
出句2:
紅旗一角,常掛我心頭。
對句:
教訓片言,總縈君夢里;
(二等獎
廣東恩平郁文中學 黃 榕
江西遂川縣巾石鄉(xiāng)新安小學對句:
笑語連聲,又飄誰耳畔;
金 鋒
網(wǎng)站千家,頻開君眼界;
劉豐和
福建莆田八中對句:
赤日滿輪,永披云雨外;
林志堅
赤子千秋,普滋甘露水;
許蘭丹
青草滿園,永披田野上;
陳雙蘭
明月半輪,永懸云宇外;
方志聰
綠草千重,永妝原野景;
翁思娜
廣東安流大九小學對句:
祖國四方,長呈花世界;
張秋蓮
祖國千秋,同隨民命運;
張雨同
廣西鳳山高中對句:
綠色環(huán)球,系關民夙愿;
羅曉萌
聯(lián)報周刊,連登君對句;
韋宥伊
國計千條,多關民疾苦;
龍秀錦
綠地千丘,系關環(huán)保局;
韋麗萍
玉語千言,多關生理想;
駱兵龍
廣東恩平郁文中學對句:
抗戰(zhàn)八年,總銘人腦海;
莫秀娣
笑臉一張,總縈吾夢海;
陸金燕
其它學校對句:
明月半窗,未輝誰筆下;
河南實驗中學分校閆語典
綠傘滿坡,永遮山草路;
四川瀘州通灘初中何瀟驍
國土千隅,長存君腦里;
廣東開平沙岡小學周子杰
善政滿天,總縈君腦海;
黑龍江訥河市拉哈一中王 晨
好字幾篇,久浮人腦海;
湖北淮河鎮(zhèn)中學 黃中宇
百姓只言,永存他腦海;
廣西桂林師專 沛 霖
粉筆幾支,又揮師手上;
上海閔行佳佳幼兒園 石安瀾
簡評:紅旗一角,是象征性的比喻,政治意味很濃。學校、學生的意味很濃。那么,對句應如何?觀諸作品,能夠格的為數(shù)不多。從題材上就離得太遠,五花八門。從結(jié)構(gòu)講,最后三字的關系總拎不清?!拔倚念^”是偏正關系,亦即限制與被限制的關系?!拔业男念^”之謂也,而不是我頭和心頭的簡略;頭是方位詞,心頭是名詞加方位詞,而不是并列關系。依此鑒別,看看您的合適不?廣東恩平郁文中學黃榕同學“教訓片言,總縈君夢里”基本達到了要求,雖不全局限于學校使用,也涵蓋了學校。片言用得不錯。“笑語連聲,又飄誰耳畔”“網(wǎng)站千家,頻開君眼界”“明月半窗,未輝誰筆下”幾句,在結(jié)構(gòu)上到位,很難得。只是與出句的內(nèi)容、意境距離有些遠。
出句3:
十載寒窗期俊彥;
對句:
三更燈火照光明。
(二等獎)
福建莆田八中 林嘉誠
百年大計盼英杰。
(三等獎)
廣西桂林師專 姜文林
福建莆田八中對句:
一腔熱血鑄丹心。
陳怡伶
一場考試見高低。
徐振宇
一場春雨兆豐年。
施雅奕
一朝高考定乾坤。
徐賽山
一簾美夢寄心思。
陳 輝
一朝駐足待思歸。
陳益欽
一朝高考借光明。
郭曉彬
一場考試鎖人生。
張乘源
一杯品茗沁芳香。
徐艷欽
一場改革涌春潮。
周 皓
兩行文字醉佳人。
曾 蓉
一杯美酒醉佳人。
陳莉莉
一場時雨鬧春潮。
張美麗
一朝高考踏征程。
翁思娜
一輪明月寄心思。
許啟特
一腔思念寄情愁。
翁思娜
一枝紅杏出墻頭。
葉麗施
二行文字撰佳聯(lián)。
吳品君
三秋苦讀盼題名。
姚一丹
三年求索盼功名。
肖思敏
四川瀘州通灘初中對句:
一朝入座盼成名。
何瀟驍
三年苦練望題名。
車軻霈
雙親苦惱蓋新樓。
周瑋桁
廣西桂林師專對句:
一支椽筆寫春秋。
王 剛
一支妙筆繪藍圖。
劉松林
千年文史有鴻儒。
郁維臻 徐志勝
湖北淮河鎮(zhèn)中學對句:
一顆苦膽煉英雄。
毛培志
一朝努力盼成功。
徐蘇陽
九年窯洞盼成功。
周 丁 嚴瑞琪
九年苦讀盼知音。
王月食 王陽陽
多年陋室盼知音。
黃中宇
九年校友盡知音。
居秀松
廣東恩平郁文中學對句:
一朝金榜有題名。
黃 榕
滿頭白發(fā)育英杰。
莫秀娣
半生心血付黌門。
陸金燕
廣西鳳山高中對句:
一張金榜展雄才。
羅曉萌
一輪紅日暖秋冬。
韋宥伊
一番逆境育英才。
周冬麗
一番逆境出英才。
駱兵龍
八條跑道競金銀。
韋麗萍
八條泳道競金銀。
龍秀錦
廣東安流大九小學對句:
九年義務出英才。
王玉珽
九年汗水盼蟾宮。
陳 怡
九年苦淚為高枝。
陳佳惠
江西遂川巾石鄉(xiāng)新安小學對句:
千秋偉業(yè)靠高才。
金 鋒
終身連累為平生。
劉豐和
其它學校對句:
千篇杰作出鴻儒。
廣東開平沙岡小學周子杰
三秋黃卷塑英杰。
河南實驗中學分校閆語典
一朝紅榜報佳音。
上海閔行佳佳幼兒園 石安瀾
簡評:出句中“寒窗”為古句意,一般指在學的學生而言。俊彥指才智出眾的人。十載系虛指。全句說只有耐得住寒窗寂寞,甘于坐冷板凳踏實苦學,才有期望出人頭地,成為對社會有用的人。福建莆田八中林嘉誠同學“三更燈火照光明”依照古意,用了“三更燈火”的典故?!肮饷鳌弊哉招念^,是未來希望的光明在支撐鼓舞。整句與出句相偕,毫無疑問勝出?!叭稂S卷”也用了典?!鞍倌甏笥嫛卑抵附逃聵I(yè),也切題?!耙粡埥鸢瘛薄ⅰ耙磺粺嵫陛^寬泛,“千篇杰作” 系所為,與寒窗題意相去甚遠?!按P寫春秋”、“妙筆繪藍圖”已經(jīng)是功成名就以后的事情了?!耙粓隹荚囈姼叩汀?對得工整,意境平平。在本刊本期三級擂臺的簡評里,曾言及對聯(lián)里的數(shù)字對,切忌合掌或自相矛盾。本句里就有“九年”的窯洞、苦讀、校友,“三年”的求索,與出句產(chǎn)生矛盾。如果硬較真,難免會被問及:剩下的那些年頭干嘛去了?呵呵,輕松下。最后聲明下:俊彥為并列結(jié)構(gòu)。就如俊杰、才俊、英雄等同。幾乎有一半人用偏正詞組來對。我照收了。以后可以討論。
出句4:
認真探索潛能現(xiàn);
對句:
努力耕耘碩果成。
(三等獎)
廣東省仲元中學 張之蕤
福建莆田八中對句:
仔細鉆研技術(shù)精。
陳秋云
辛苦耕耘收獲多。
方志聰
刻苦鉆研成就高。
翁夢茹
細致觀察技藝精。
曾 群
刻苦鉆研科技新。
吳思遠
勤奮攀登毅力強。
鄭志業(yè)
刻苦鉆研碩果存。
黃建超
努力追尋夢想來。
林少帥
廣西鳳山高中對句:
刻苦鉆研學業(yè)精。
周冬麗
勤奮學習課業(yè)精。
韋宥伊
刻苦練習武藝精。
駱兵龍
勤奮學習舞藝精。
龍秀錦
湖北省淮河鎮(zhèn)中學對句:
努力追求功業(yè)成。
毛培志
努力學習才智成。
劉 京
仔細思量學問成。
周 丁 嚴瑞琪
細心鉆研成果出。
黃中宇
刻苦學習大器成。
居雪瑞 熊彬彬
刻苦學習正果成。
居秀松
努力拼搏成果豐。
徐蘇陽
廣東恩平郁文中學對句:
努力攻讀成績出。
黃 榕
誠實交流知己來。
劉嘉成
快樂鉆研興趣出。
莫秀娣
四川瀘州通灘初中對句:
努力鉆研成果出。
何瀟驍
信口開河亂語多。
車軻霈
信手拈來新意無。
周瑋桁
廣東安流大九小學對句:
努力提高美夢成。
張雨同
努力追求美夢成。
陳 丹
靈活琢磨技巧生。
張 小
廣東安流伏溪中學對句:勤奮鉆研技巧生。
張曉婷
勤奮耕耘成績來。
張媚娟
其它學校對句:
刻苦鉆研哲理明。
廣東開平沙岡小學周子杰
努力攀登后勁足。
河南實驗中學分校閆語典
勇敢追求好夢圓。
江西巾石鄉(xiāng)新安小學金鋒
努力拼搏碩果出。
黑龍江訥河拉哈一中王晨
努力攀登力量足。
廣西桂林師專 吳中華
刻苦專研志氣來。
湖南江永江永一小盧 雋
簡評:此句句子結(jié)構(gòu)有些復雜。“認真”為形容詞,詞中的結(jié)構(gòu)不去計較了,一律認可?!疤剿鳌笔遣⒘袆釉~,有同學用動賓結(jié)構(gòu)或偏正結(jié)構(gòu)來體現(xiàn),如創(chuàng)新、攻關、解題、求知等,皆落選了。潛能是偏正詞。廣東省仲元中學張之蕤同學“努力耕耘碩果成”勝出。較出句運用了比喻,所以“碩果”一詞有了照應。很好。“努力攀登后勁足”出彩在后勁,細節(jié)處理見功夫。夢想、學業(yè)、好夢、成果、美夢等,皆符合原出句的結(jié)構(gòu)式。內(nèi)容雖較雜,始終未脫離學習、學校的圈子。
出句5:
九年磨礪,暮暮朝朝,問道書山攀桂子;
對句:
幾度飛騰,風風雨雨,乘舟天宇步蟾宮。
(三等獎)
廣東安流大九小學王玉珽
四川瀘州通灘初中對句:
滿腹經(jīng)綸,描描畫畫,挑燈夜案共嬋娟。
周瑋桁
千日改修,天天歲歲,求真學海取珍珠。
何瀟驍
每日沉吟,滴滴點點,務實學業(yè)步蟾宮。
車軻霈
廣西鳳山高中對句:
整日追尋,分分秒秒,弄潮學海覓珍珠。
羅曉萌
兩岸磋商,親親密密,團圓臺海享合歡。
駱兵龍
一世艱辛,勤勤懇懇,施肥林苑育桃花。
韋宥伊
畢世追隨,恭恭敬敬,求學孔廟賽仙翁。
周冬麗
廣東恩平郁文中學對句:
半輩耕耘,來來往往,尋梯才路跋巔峰。
莫秀娣
千日臨摹,沉沉默默,揮毫宣紙法羲之。
劉嘉成
福建莆田八中對句:
千日修身,風風雨雨,聽聞學海入云梯。
陳一珊
三載練兵,紅紅火火,遨游學海占鰲頭。
柯疊峰
十載耕耘,辛辛苦苦,漫游翰海覓新知。
朱梅妹
千日養(yǎng)兵,辛辛苦苦,漫游學海展英姿。
吳思遠
三載練兵,忙忙碌碌,遨游學海奪功名。
戴 銓
其它學校對句:
全黨關懷,紅紅火火,引途學海有陽光。
廣東省仲元中學 張之蕤千日練功,時時刻刻,揚帆學海占鰲頭。
廣東開平沙岡小學周子杰千日苦寒,風風雨雨,揚帆學海戲蛟龍。
江西遂川巾石鄉(xiāng)新安小學金鋒
六載耕耘,春春夏夏,揚鞭學??冀鹋啤?/p>
廣東安流大九小學劉嘉威
簡評:廣東安流大九小學王玉珽同學所對“幾度飛騰,風風雨雨,乘舟天宇步蟾宮”,繼續(xù)保持了出句的浪漫風格,結(jié)構(gòu)也相符。幾度飛騰,表現(xiàn)的是不甘沉淪,不屈不撓,奮力拼搏的情態(tài),體現(xiàn)了學習的艱辛經(jīng)歷。勝出有理?!懊咳粘烈?,滴滴點點,務實學業(yè)步蟾宮”也不錯,藝術(shù)表現(xiàn)力稍遜?!罢兆穼?,分分秒秒,弄潮學海覓珍珠”也別具一格。這里還要說說數(shù)字對。出句已經(jīng)從時間上“九年”坐實了,對句即便對三千日也是合掌。對某某載便自相矛盾?!耙皇馈薄爱吺馈鞍胼叀彪m可以,但對于在校學生來說,也結(jié)論過早些。對句應該避開時間這個思路,從其他大類去考慮。本來整句意思不錯,莫因一個數(shù)字不妥,使得前功盡棄。