如何讓多媒體進入體育課堂

竇國興

【摘要】隨著現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展和我國教育改革的不斷深入，許多高科技成果應用于教育領域，尤其走多媒體，網(wǎng)絡通信等技術的出現(xiàn)，給傳統(tǒng)的課堂教學帶來了革新。在素質(zhì)教育以學生為本的前提下，多媒體技術優(yōu)化課堂教學，提高學生學習興趣，發(fā)展學生身體，提高運動能力，促進思想教育等方面都取得令人滿意的成果。

【關鍵詞】多媒體技術 體育教學 學習興趣 思想教育

隨著知識的不斷更新，傳統(tǒng)的體育教學模式，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代體育教學的要求。如何將各種現(xiàn)代教學媒體與傳統(tǒng)的教學媒體有機的結合起來，特別是將多媒體教學引入體育課堂，以滿足現(xiàn)代體育教學的要求和需要，是我們體育教育者面臨的一個重要課題。

幾年來，我在從事體育教學的過程中，嘗試著利用一些多媒體技術進行輔助教學，收到了意想不到的效果。讓多媒體教學進入體育課堂，促進體育教學，將會起到事半功倍的作用。

在傳統(tǒng)的體育教學中，教師采用講解、示范動作、學生模仿練習、糾錯、學生鞏固練習、最終掌握技術動作的傳統(tǒng)模式。在這種情景教學模式中，學生能否從講解中獲得完整的過程記憶，在觀看示范時，能否獲得系統(tǒng)的、規(guī)范的動作過程；如果教師采用邊講解邊示范，學生能否對動作的細節(jié)，特別是重點和難點形成正確的理解和模仿。所有這些，學生很難百分之百掌握。采用多媒體教學，可以將技術動作的細節(jié)、動作重點、難點，經(jīng)過特殊的加工、處理，清晰、直觀形象的展現(xiàn)在學生面前?？梢詫⒓夹g動作的全過程及重點要點，重放、慢放、定格，并從多方位、多角度展現(xiàn)技術動作，使學生看清楚技術動作的全過程和各個細節(jié)動作，幫助學生建立正確的、完整的動作概念。因此，使用多媒體教學手段，可以有效的節(jié)省教師教的時間，增加學生自主學習、練習的時間，從而使教師有充足的時間去指導學生練習，突出了在教學過程中教師的主導地位以及學生的主體地位。

體育教學，我們都知道那是在室外上的活動課，那主要是因為傳統(tǒng)的體育教學形式單一，方法陳舊。在時代發(fā)展的今天，體育的教學應該改變和提高，要勇于創(chuàng)新。只要我們的方法在教學中適應我們的教學步驟，能夠吸引學生，可以提高學生的學習興趣，有助于教學的順利進行，我們試一試現(xiàn)在的多媒體的教學手段，雖然多媒體在體育課中的運用很少，但是，我們應該也把多媒體教學運用到體育教學中去。

體育教學的任務就是要學生學會并掌握體育課的技術、技能是需要有一個過程的。那么單憑教師的講解與示范，是不能滿足學生要求的，動作的難度影響與限制，都不能較清楚、完整地展現(xiàn)在學生的面前。如果我把體育課的內(nèi)容與多媒體相結合，再把教學內(nèi)容生動、形象地放映在學生面前，這樣就增加了學生的視覺認識，如圖像、動畫等，可將體育課的教學內(nèi)容化靜為動，化抽象為具體，使復雜的動作過程簡單而具體化，使學生通過多種感官去體會動作，體現(xiàn)動作結構連接性。比如在講解短跑動作要領時，擺臂動作一直是一個授課難點，學生們往往由于平時的習慣很難一下子改過來，從而影響了整個的跑的技術的學習質(zhì)量，但是，假如讓學生通過觀看網(wǎng)上的一些資料和圖片，使他們了解到高級運動員的正確跑姿，通過相關的課件中的動畫效果了解肌肉構造和動作的生理原理，讓學生了解在擺臂過程中，肩關節(jié)、肘關節(jié)、腕關節(jié)的最佳運動角度是多少，為什么這樣的擺動角度才是最佳角度？它在整個跑的技術動作中起到了什么樣的作用？體育運動是最講究體位感覺的運動項目，當學生明白了整個動作的來龍去脈時，在上技能課時，他就能夠自覺的去理解和體會老師的動作講解而不是單純的模仿，體位感覺能力也會得到提高，整個技能課的授課質(zhì)量也會得到質(zhì)的突破。還有在整節(jié)課的準備部分和放松部分，我們還可以利用錄音機，以前體育課的準備部分都是單調(diào)而形式化，這樣就讓學生感覺到枯燥乏味，沒有了激情。因此，我在準備活動中，經(jīng)常放一些活潑、歡快的音樂，讓學生聽著音樂，跟老師一起做，優(yōu)美的音樂，固有的吸引力，讓學生得到了精神上的滿足，而產(chǎn)生了好奇心理，又能使學生充分活動開了各個關節(jié)，達到了效果。結束部分，我用了輕松的音樂，讓學生邊聽邊做放松的動作，使各個部位的肌肉得到了放松。

體育教學的目標和內(nèi)容比較簡單，注意于學生運動技能的培養(yǎng)。體育課堂教學一般在室外進行，因此，電教手段在傳統(tǒng)體育課堂教學中比較少見。那么在體育教學中怎樣運用電教手段，提高課堂效率，則需要教師通過多種教學手段去實現(xiàn)t學?；A設施的完善與教育信息技術的推進，為更多電教手段進入體育健康教學提供了可能。

電教的作用畢竟是有限的，體育與健康課有著自身的規(guī)律。在教學中應該從教學內(nèi)容的實際出發(fā)結合學校實際情況選擇適當?shù)氖侄巍Ｎ蚁嘈烹S著課堂實踐的深入，多媒體技術會在體育教學中發(fā)揮出更大的作用，提高了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，豐富了課的內(nèi)容，起到了很好的效果。當然，盲目地使用多媒體，從而忽視了學生的身體素質(zhì)和對運動技術，技能的掌握，這是錯誤的。我認為，電教媒體在中學體育教學中的運用是可取的，但運用要得當，要與教學過程有機地統(tǒng)一起來，讓我們要共同探討研究，使體育電教改革結出豐碩的成果。

在體育課堂的教學中，傳統(tǒng)教學方式中也有許多是多媒體教學所無法替代的，但我們只要順應體育教學改革的發(fā)展，打破傳統(tǒng)的教學模式，大膽地探索革新，學習研究先進的多媒體教學手段，把傳統(tǒng)教學模式與多媒體教學形式相結合，取長補短，就會提高體育課堂的教學質(zhì)量。