正確認識科學(xué)課程的地位 促進農(nóng)村科學(xué)課正常開展

張國強

【摘要】小學(xué)科學(xué)是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也是對學(xué)生進行啟蒙教育的重要學(xué)科。上好科學(xué)課有利于激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣，有利于培養(yǎng)他們的觀察能力、動手動腦能力。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，實驗教學(xué)作為幫助學(xué)生獲得科學(xué)知識的重要手段，在教學(xué)中占有重要地位。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)課程 農(nóng)村

1 充分認識科學(xué)課程的重要性

世界上各國都十分重視青少年科技活動的組織和開展。比如美國早在八十年代就確定了其自然科學(xué)和數(shù)學(xué)要居世界前茅的目標。德國、日本、新加坡等國也都十分重視科技活動的開展。我國科學(xué)新《課標》明確指出“科學(xué)與技術(shù)的日新月異，正深刻地改變著人們的生產(chǎn)、生活方式，社會已經(jīng)越來越依靠科學(xué)與技術(shù)。每一位生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時代的人，必須具有科學(xué)素質(zhì)。在當(dāng)今時代，人們從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響，因此，科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)必須從小抓起。小學(xué)科學(xué)課程承擔(dān)了培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的責(zé)任。為了適應(yīng)國際競爭的要求，為了迎接知識經(jīng)濟對教育提出的新挑戰(zhàn)，為了使我國立于世界科技強國之列，加強和改進我國中小學(xué)的科技教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，應(yīng)該是我國基礎(chǔ)教育改革中必須研究和解決的重大課題?？茖W(xué)教學(xué)的實施直接關(guān)系到一個國家在未來世界科技領(lǐng)域的競爭力，《科學(xué)課程標準》的出臺，充分體現(xiàn)了科學(xué)課程的重要性，科學(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認識方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。世紀之交，我國推行了“科教興國”戰(zhàn)略方針，科學(xué)教育取得了一些進展，但與發(fā)達國家相比相差甚遠。要解決這些問題，首先要在思想上引起重視。《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》指出；加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育體系，中小學(xué)都要積極開展科學(xué)技術(shù)普及活動。科學(xué)課程就是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的，因此要充分認識到加強中小學(xué)科學(xué)教育的重要性和緊迫性，認識到科學(xué)課程在小學(xué)課程體系中的地位。

2 正確認識科學(xué)教師的工作

要使每個學(xué)生都具有基本的科學(xué)素質(zhì)，首先需要科學(xué)教師具備科學(xué)課教學(xué)的基本素質(zhì)并能熟練地運用各種科學(xué)教育資源?？茖W(xué)課程要求教師帶領(lǐng)學(xué)生開展各種活動，使用大量的活動器材和實物材料，自制教具、學(xué)具等；特別是現(xiàn)場考察、參觀、訪問，指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)課題調(diào)研、方案的選擇、實踐檢驗、科技小制作等活動，只就需要科學(xué)教師不但在課內(nèi)搞好教學(xué)還需在課外投入大量時間和精力。在美國等發(fā)達國家，小學(xué)教室中現(xiàn)代化的實驗儀器、教育設(shè)備齊全，圖書資料豐富，教師學(xué)生隨時可用。而目前我國除了城市學(xué)校條件好一點外，廣大的農(nóng)村差距還很大，相當(dāng)數(shù)量農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備及儀器還不足。這個問題已引起教育主管部門高度重視，正想方設(shè)法加大對學(xué)?？茖W(xué)教育資金的投入，進一步配備各類教學(xué)設(shè)備、儀器。有了充足的器材這是做好小學(xué)科學(xué)實驗的外因，起決定因素的內(nèi)因還是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能否認識到科學(xué)課程的重要性，是否把科學(xué)課程當(dāng)成可有可無的課程，是否在排課、工作量標準以及教師職稱評定方面給予公正、合理的支持，是否能調(diào)動科學(xué)教師工作積極性和教學(xué)改革的主動性，讓他們充分發(fā)揮主觀能動性，充分利用一切現(xiàn)有的教育技術(shù)資源，充分利用當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境條件，開發(fā)各種科學(xué)課教學(xué)的材料和器具，使我們的學(xué)生的科學(xué)意識和科學(xué)思維得到最大程度的培養(yǎng)和提高。

3 重新認識科學(xué)教師隊伍的建設(shè)

課程改革成功的關(guān)鍵是教師，教師的素質(zhì)水平?jīng)Q定著新課程實施的程度。作為一個合格的科學(xué)教師既要具備一般教師的基本素質(zhì)，還要具備科學(xué)教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力。要建成一支高水平的科學(xué)教師隊伍我們必須做好兩點：首先努力選拔一些德才兼?zhèn)涞慕處焷沓鋵嵖茖W(xué)教師隊伍。教育思想決定著教育行為，當(dāng)好科學(xué)教師，要有一顆對人民教育事業(yè)的忠誠之心，高尚的服務(wù)精神，對工作對培養(yǎng)學(xué)生的熱情和激情。在現(xiàn)有人才資源條件下，針對現(xiàn)有的科學(xué)教師年齡大、學(xué)歷低等情況，實現(xiàn)教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合；同時引入激勵競爭機制，實行優(yōu)勝劣汰、擇優(yōu)上崗的全員聘任制，庸者下，適者留，使科學(xué)教師永遠充滿青春活力與生機。其次加強教學(xué)常規(guī)管理，強化科學(xué)教師培訓(xùn)。將學(xué)生科學(xué)教學(xué)效果，納入教學(xué)效果考核的重要內(nèi)容。把科學(xué)教學(xué)與語、數(shù)、外相提并論，經(jīng)常開展優(yōu)質(zhì)課競賽、研究課活動和教育教學(xué)論文評選活動，從教師實踐中遇到的問題人手，采用教后反思、課例、評析的方式，進行問題研討，設(shè)立課題研究等方式促進教師發(fā)展，提高教師業(yè)務(wù)水平。同時，要將科學(xué)課教學(xué)作為衡量素質(zhì)教育教學(xué)成果的重要標準。多渠道拓寬教師培訓(xùn)，提高教師學(xué)歷水平。對現(xiàn)任的科學(xué)教師要設(shè)立教育計劃。提供更多的進修培訓(xùn)機會，如：崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、樣本培訓(xùn)，讓教師走上終身受教育之路。另外建議有關(guān)師范院校，設(shè)立科學(xué)教育專業(yè)，培養(yǎng)科學(xué)教學(xué)的專業(yè)教師，只有這樣才能造就一批具有現(xiàn)代化課程發(fā)展觀念與知識的新型科學(xué)教師。

正在推進的我國基礎(chǔ)教育課程改革，發(fā)展至今成效已很明顯：素質(zhì)教育得到有力推進、兒童全面發(fā)展、自主成長的教育環(huán)境已初步形成；符合兒童身心發(fā)展規(guī)律，同時體現(xiàn)現(xiàn)代科技和文化特點的小學(xué)教育課程體系已初步建立。小學(xué)科學(xué)是課改中設(shè)立的新課程，科學(xué)課的實施，對小學(xué)課改的整體推進作用十分明顯，因而在新課改的進程中，特別受到關(guān)注和重視?？茖W(xué)課程在各地開展情況不同，出現(xiàn)的困難和問題也不一樣，但都表現(xiàn)出對科學(xué)課程的重視不夠和科學(xué)教師嚴重缺乏的問題。只有正確的科學(xué)課程觀和充足的科學(xué)專職教師，才能確保農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實驗課正常開展。造就合格和高水準的課程教學(xué)，才能保障科學(xué)課程的正常實施。