如何提中學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性

車衛(wèi)毅

【摘要】教育的目的是培養(yǎng)一批能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的各種人才，這就要求教學(xué)過程要切實(shí)提高課堂的有效性。在中學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師要選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和形式，有意識地激發(fā)學(xué)生的興趣，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，滿足學(xué)生個(gè)體差異和不同需求，以新的評價(jià)機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生成才。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育；課堂教學(xué)；教學(xué)效果

德國教育家第斯多惠曾認(rèn)為，教學(xué)是一門藝術(shù)，其本質(zhì)不單單是傳授本領(lǐng)，而是激勵(lì)、喚醒和鼓舞。在體育課堂上，教師要善于根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和獨(dú)特的身體素質(zhì)，通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與各種體育活動(dòng)，更好地掌握一些運(yùn)動(dòng)技能，從而提高體育課教學(xué)的有效性。

1、建立和諧關(guān)系，營造寬松的體育氛圍

傳統(tǒng)的觀念中，一直倡導(dǎo)師道尊嚴(yán)，教師都是一副高高在上的姿態(tài)，或許這種方式能夠在一定程度上建立起教師的威嚴(yán)，但是這絕不是威信，一字之差，內(nèi)涵相去甚遠(yuǎn)，教師光靠威嚴(yán)是無法與學(xué)生共同開展好教學(xué)活動(dòng)的。新課程理念要求師生之間建立起和諧的關(guān)系，教師要成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、啟發(fā)者、引導(dǎo)者與合作者，體育教師在教學(xué)中，要注重與學(xué)生之間建立起和諧的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。

要平等地對待每一位學(xué)生。在教師的眼里，學(xué)生都應(yīng)該是可塑之才，不能因?yàn)閷W(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的差異，而區(qū)別對待學(xué)生，要針對學(xué)生的特點(diǎn)，指導(dǎo)其制訂適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃，針對不同能力水平確定相應(yīng)的目標(biāo)要求。要注重鼓勵(lì)性原則在體育教學(xué)中的充分運(yùn)用。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育訓(xùn)練中表現(xiàn)出來的進(jìn)步之處，及時(shí)予以肯定和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生營造好學(xué)、樂學(xué)的濃厚氛圍。

2、樹立學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)體育的興趣

體育課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并用主動(dòng)的，積極的手段去實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使得每一名學(xué)生都有不同程度的提高。

中學(xué)體育教學(xué)要充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。要重視體育文化的陶冶，借助多媒體手段，放一些體育比賽的錄像或與體育相關(guān)的電影，作些即興的點(diǎn)評，以加強(qiáng)學(xué)生對體育理念的理解，也加強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)代體育精神和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。在單個(gè)項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，也可以借助多媒體技術(shù)，將某個(gè)明星運(yùn)動(dòng)員在比賽中的動(dòng)作進(jìn)行慢放和分解，讓他們從直觀上去感受動(dòng)作應(yīng)該是怎么樣的，明白哪些動(dòng)作是必須要做的，哪些技術(shù)環(huán)節(jié)又是可以變通的。這樣，不僅可以使課程本身變得豐富多彩起來，也可以使學(xué)生精準(zhǔn)地去學(xué)習(xí)各技術(shù)環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。在教學(xué)中，要充分給予學(xué)生嘗試的機(jī)會(huì)。這主要體現(xiàn)在課程選擇和課程教學(xué)兩個(gè)方面：在課程選擇方面，教師可以給學(xué)生嘗試選擇體育項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，并通過體驗(yàn)項(xiàng)目來決定自己是否喜歡和適合該項(xiàng)目。在課程教學(xué)方面，教師要給學(xué)生嘗試的機(jī)會(huì)，不要拿一些固定的指標(biāo)去要求學(xué)生，學(xué)生在輕松的心態(tài)下能夠體驗(yàn)到體驗(yàn)的樂趣所在。

3、制定教學(xué)目標(biāo)，照顧到學(xué)生的個(gè)體差異

體育教學(xué)必須依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定課堂教學(xué)目標(biāo)，而不能從教師的主觀意愿出發(fā)，更不能僵化地執(zhí)行某些文件。體育課堂教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況預(yù)先期望達(dá)到的某種教學(xué)效果。首先要立足于學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，包括認(rèn)知水平、體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)等。其次是全面，包括體育教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)包括知識、技能、情感、體能等多個(gè)方面。三是具體，因?yàn)榫唧w化的教學(xué)目標(biāo)便于操作，有利于檢測，否則教學(xué)質(zhì)量就無法保證。

由于中學(xué)學(xué)生在身體條件，興趣愛好，體能和運(yùn)動(dòng)技能等方面存在的差異很大，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排，教學(xué)目標(biāo)的制定等都不能搞一刀切，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長，要讓絕大多數(shù)的學(xué)生通過自己的努力都能達(dá)到自己的目標(biāo)。都能體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)成功的快樂。使他們在充分體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，提高自己的自尊心和自信心。例如在跳高教學(xué)中教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，教學(xué)中可以按不同的水平分組，每個(gè)組的目標(biāo)，要求不同，預(yù)先向?qū)W生提出經(jīng)過努力可以達(dá)到的指標(biāo)，學(xué)生按預(yù)定的指標(biāo)進(jìn)行練習(xí)的一種方法。教師給學(xué)生預(yù)定好這節(jié)課的指標(biāo)。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主能力，使學(xué)生根據(jù)自己的情況，確定自己的目標(biāo)，以尋找實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑和方法。也就是說，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，目的性比較強(qiáng)。在體育課中注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展更具有意義。

4、運(yùn)用現(xiàn)代媒體，以演示提高教學(xué)成效

在現(xiàn)代教學(xué)中，以多媒體手段為主要代表的現(xiàn)代教學(xué)媒體得到了廣泛運(yùn)用，有些體育教師認(rèn)為，這些教學(xué)手段主要應(yīng)該用在文化學(xué)科的教學(xué)中，與體育這樣技能性較強(qiáng)的學(xué)科沒有多大關(guān)系。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是非常片面的，多媒體教學(xué)手段在中學(xué)體育教學(xué)中的有效運(yùn)用，可以幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破，提高教學(xué)成效。例如，在一些難度較高的體育教學(xué)動(dòng)作中，教師主要采用的方式還是示范演示與口頭講解相結(jié)合。但是，教師示范的過程只是一個(gè)瞬間動(dòng)作，有時(shí)連續(xù)演示了多遍，學(xué)生還是不能完全掌握其要領(lǐng)，教師又不能將自己懸浮在半空。此時(shí)，多媒體教學(xué)手段的作用，就可以體現(xiàn)出來。教師可以從教學(xué)網(wǎng)站上下載各種高難度體育教學(xué)動(dòng)作的示范過程，采取慢放、定格等手段，幫助學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)作的每一個(gè)環(huán)節(jié)與要領(lǐng)，在開展動(dòng)作的示范與指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)起來就會(huì)降低難度，提高了訓(xùn)練的有效性。

綜上所述，在中學(xué)體育教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念，在構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，注重教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新，提高體育教學(xué)的生動(dòng)性，不斷提升教學(xué)活動(dòng)的有效性，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境。