瘋狂帽子日

鄒鵬

楓葉學(xué)校去年春季嘉年華的主題是歌頌文學(xué)、文化和創(chuàng)意。這周的每一天都有一個(gè)主題，而學(xué)校師生們都要按照這個(gè)主題來著裝。

星期一是“最喜愛的書本人物”，學(xué)校突然出現(xiàn)了很多小哈利·波特、白雪公主、恐龍、口袋妖怪……周二是“社會(huì)文化”，提倡來自不同國家的同學(xué)們通過著裝展現(xiàn)自己的文化。于是唐裝、旗袍、和服、韓服、馬來西亞的馬來裝、德國的日耳曼裝、俄羅斯連衣裙…一時(shí)間學(xué)校變成了世界服飾博覽會(huì)，大家忙著用英語介紹自己國家的傳統(tǒng)文化，好不熱鬧。

星期三的主題最無厘頭，也是密斯彭我最喜歡的。它是——“瘋狂帽子日”。這一天你必須要戴最瘋狂的帽子上學(xué)，它可以是從商店買回來的，也可以自己親手制作。下午放學(xué)前，老師會(huì)留出一堂課讓大家講講自己頭上的帽子有何特殊含義。師生們有的選擇了民族特色帽，有的戴上了喜愛的卡通形象，有的則別出心裁制作了創(chuàng)意帽子。

楓葉學(xué)校許多來自加拿大的老師不約而同地選擇了造型夸張的綠色高帽子。因?yàn)榧幽么笕说淖嫦榷鄟碜詯蹱柼m，而愛爾蘭的傳統(tǒng)穿戴是愛爾蘭國旗顏色——綠色和黃色為主色調(diào)的服飾。

同學(xué)們的帽子就熱鬧了，有喜羊羊、米老鼠、加勒比海盜……那些自制的帽子更是引人矚目?；煅≌_密歐猶平時(shí)最喜歡玩“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲，于是他直接把個(gè)憨態(tài)可掬的倭瓜縫在了棒球帽頂端。斯蒂芬自詡為馴龍者，他讓上初中的哥哥幫他畫了只綠皮黃肚子的龍，自己則把一次性小碗涂黑，穿根繩子反扣在頭上，再把龍粘好。這頂真龍帽真是神氣極了！愛沙尼亞小姑娘阿格塔常被人贊說長得跟洋娃娃一樣，其實(shí)她也很喜歡洋娃娃并以此為榮，所以她在粉紅色的小禮帽兩邊貼上了幾套芭比的時(shí)裝，小裙子沿著她的金發(fā)垂下，看上去還真有些巴黎前衛(wèi)時(shí)尚風(fēng)。

在眾多帽子中，最高的一頂是四年級班主任老師G小姐的紅條白底帽子。是不是很眼熟？對啦，這頂近半米高的怪帽子正是源自戴帽貓的形象。其實(shí)“瘋狂帽子日”這個(gè)看似無厘頭的主題，就是要向蘇斯博士（Dr.Seuss）的兒童文學(xué)經(jīng)典《戴帽子的貓》（Cat in the Hot）致敬呢！校方設(shè)置這個(gè)主題日，是為了讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到閱讀是—件可以凸顯個(gè)性、值得狂歡的事情。

瘋狂帽子的主題，是為了向當(dāng)代美國最有影響力的兒童文學(xué)作者蘇斯博士致敬。上世紀(jì)50年代，美國記者約翰·何塞有感于當(dāng)時(shí)兒童讀物人物形象單一、過于光鮮，在《時(shí)代周刊》上發(fā)文尋求更接近現(xiàn)實(shí)生活的兒童讀物。他認(rèn)為兒童讀物中的人物應(yīng)像真實(shí)的小孩一樣，也會(huì)喜歡調(diào)皮搗蛋、偶爾做些錯(cuò)事。

響應(yīng)這個(gè)號(hào)召，蘇斯博士的著作《戴帽子的貓》（Cat in the Hat）應(yīng)運(yùn)而生。這是一本由225個(gè)常見英文單詞構(gòu)成的圖畫書，主角戴帽貓說話愛押韻、永遠(yuǎn)帶著紅白條紋高帽。它為了娛樂兩個(gè)雨天在家待得無聊的小朋友，把小朋友家里弄得亂七八糟，惹了不少麻煩。這本書啟蒙了幾代英語讀者，戴帽貓親切而怪誕的形象也深得人心，成了個(gè)性的代名詞。

世界上的帽子，有規(guī)矩的，也有瘋狂的，但被合適的人戴上了，就可能大放異彩。就像孩子學(xué)的知識(shí)，有正統(tǒng)的，也有非主流的。但非主流的知識(shí)遇到了非主流的孩子，也許就能大放異彩。寫《明朝那些事兒》的當(dāng)時(shí)名月，上學(xué)時(shí)熱愛鉆研偏門歷史知識(shí)，被扣上“偏科”的帽子，并不討老師喜歡。今天，他卻成了中國著名的文史類作家。類似這樣劍走偏鋒的成功人士很多，但缺乏多樣化的教育卻有可能扼殺掉讓孩子們遇到合適知識(shí)的機(jī)會(huì)。

只有瘋狂地鼓勵(lì)孩子們讀大量的書，才能讓他/她積累足夠的閱讀能力和眼界來識(shí)別屬于自己的書中金。在楓葉學(xué)校，老師們要求學(xué)生每日讀書，閱讀量以學(xué)年遞增。比如一年級的孩子課后讀20分鐘，到了五年級課后閱讀應(yīng)不少于1小時(shí)。但具體書目老師不會(huì)限制，只有選書三準(zhǔn)則：1.能看懂：2.不過于簡單；3.感興趣。其中第三條我認(rèn)為尤為寶貴。有的孩子也許不愛什么春華秋實(shí)，就喜歡接地氣的灰太狼。有什么不可以呢？卡通人物也是智慧結(jié)晶，對初嘗閱讀的學(xué)童，喜羊羊讀物可能會(huì)讓他/她學(xué)會(huì)更多語文知識(shí)。

兒童文學(xué)大師蘇斯博士用瘋狂的帽子打開了通往小讀者心靈的大門，讓許多孩子真正愛上了閱讀。閱讀的終極目標(biāo)，不是為了讓他們循規(guī)蹈矩地復(fù)述那些書本，而是引導(dǎo)他們創(chuàng)意地發(fā)展知識(shí)。沒有那個(gè)以直覺興趣為準(zhǔn)繩的自我，又怎么可能給已有的世界創(chuàng)造新價(jià)值？