淺談小學信息化教學的幾點認識

康殿冠 陳彩霞

摘要：本文運用統(tǒng)計分析和問卷調(diào)查的研究方法，通過對一所小學的調(diào)研，了解目前該校信息化教學的現(xiàn)狀，分析并歸納了信息化教學中主要存在的問題，提出了促進信息化教學發(fā)展的幾點建議。

關鍵詞：小學 信息化教學 個案研究

21世紀是信息時代，在教學中運用信息手段，向?qū)W生滲透信息意識，使他們能夠更好的適應社會是時代的要求。“計算機要從娃娃抓起”，在小學教學中廣泛應用信息化教學對于培養(yǎng)合格人才具有重要的意義。對小學信息化教學現(xiàn)狀的調(diào)研，在帶給我們欣喜的同時帶給我們更多的是焦急和擔憂，希望焦急和擔憂能夠給予我們更大的動力來推動信息化教學的發(fā)展！

目前，信息化教學主要有多媒體教學和網(wǎng)絡教學兩種形式。本研究主要采用統(tǒng)計分析研究法和問卷調(diào)查研究法分別了解多媒體教學和網(wǎng)絡教學的現(xiàn)狀。通過對各班級的電教設備使用記錄進行統(tǒng)計分析、對教師的問卷調(diào)查以及日常觀察，了解日常教學中多媒體教學的頻率和效果。通過對教師的問卷調(diào)查，了解阻礙網(wǎng)絡教學的因素以及教師的態(tài)度。在整個過程中，筆者以客觀的第三者身份參與研究，力圖得出準確的結論。

一、多媒體教學現(xiàn)狀

多媒體教學適用于班級授課，通過多媒體手段能夠以多種形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，提高課堂效率，是信息化手段在教學中的重要應用。

1、通過對教師的進一步訪談得知，英語和音樂學科多媒體教學的次數(shù)較多主要是因為有與教材配套的多媒體課件，該課件與教材聯(lián)系緊密，使用方便?？梢钥闯?，教學資源是否豐富，能否滿足需求是影響多媒體教學的重要因素之一。

2、多媒體教學較適用于班級教學，統(tǒng)計表明，課堂上教師使用的課件除了教材配套軟件外，主要利用Powerpoint制作，方便地呈現(xiàn)一些文字內(nèi)容、聲音、圖片和視頻等教學信息，一部分教師習慣到網(wǎng)上下載課件修改后加以運用。通過統(tǒng)計還發(fā)現(xiàn)，低年級的多媒體教學中視頻展臺的利用率較高，原因是書寫是低年級的重要教學內(nèi)容，視頻展臺能夠快捷方便地呈現(xiàn)書面材料。

3、通過日常觀察以及統(tǒng)計分析，筆者認為影響多媒體教學的因素除了教學資源的豐富程度外，主要有如下三個方面：

第一，硬件條件。硬件設備是開展多媒體教學的最基本條件和基礎，多媒體設備發(fā)生故障將嚴重影響多媒體教學的實施。

第二，課堂類型。根據(jù)是否有他人聽課，可以把課堂分為公開課和非公開課兩種。通過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，專用多媒體教室中的課堂幾乎都是公開課。也可以說，在公開課上，多媒體設備的使用率幾乎達到百分之百。原因是教師想通過這種方式來為課堂增加“亮點”。而日常教學中多媒體教學的比率降低很多。

第三，教師觀念。在統(tǒng)計分析中發(fā)現(xiàn)，相同的學科，不同的執(zhí)教教師，多媒體教學的數(shù)量差別較大。原因是有些教師對新的教學手段較感興趣，在實踐中敢于嘗試，并嘗到甜頭。而有些教師較保守，懶于進行新的嘗試。

主要結論

從小學的情況來看，信息化教學存在著諸多問題，多媒體和網(wǎng)絡的優(yōu)勢沒有充分發(fā)揮，教師沒有做到信息技術與課程的有效整合。通過統(tǒng)計分析與問卷調(diào)查得出主要結論如下。

1、多媒體教學方興未艾

大多數(shù)教師對多媒體教學持積極態(tài)度，認為這種方式能夠改善教學效果。實踐中，部分教師能夠根據(jù)教學需要合理靈活地運用多媒體手段。雖然日常教學中多媒體教學的比例仍然較低，但是通過統(tǒng)計結果可以看出，多媒體教學已經(jīng)從單純的表面“作秀”逐步走向日常教學。盡管多媒體在教學中的應用離普及還相差很遠，但是令人欣慰的是，畢竟已經(jīng)邁開了前進的步伐，相信不久的將來多媒體手段的應用會越來越廣泛。

2、網(wǎng)絡教學舉步維艱

雖然部分小學課程不適合采用網(wǎng)絡教學的方式，但是，小學日常教學中網(wǎng)絡教學幾乎為零的比例仍然需要引起我們的注意。目前，絕大部分教師對網(wǎng)絡教學比較陌生，只是聽說過，沒有親身實踐過，不知道如何開展，對其缺乏全面的認識。幸好大部分教師能夠理性地看待網(wǎng)絡教學，在正確觀念的指引下，讓我們拭目以待網(wǎng)絡教學的逐步推廣。

3、資源匱乏仍是信息化教學的絆腳石

配幾點建議

信息化教學沒有真正得到廣泛的應用，這其中受到很多復雜因素的影響。在這里，主要依據(jù)調(diào)查中所發(fā)現(xiàn)的問題提出幾點針對性的建議，希望能夠?qū)π畔⒒虒W的發(fā)展有所裨益。

1、加強硬軟件建設

教育信息設施建設是開展信息化教學的基礎，加強硬件、軟件建設是推廣信息化教學的重要保證。硬件設備應該及時維護和更新，以滿足信息化教學的需求。由于教師日常工作較忙碌，沒有專門的時間用于開發(fā)教學資源。所以，由課件公司開發(fā)的課件是教師日常教學資源的主要來源。

2、加大教師的培訓力度

理念是個體行動的指南，直接影響著人們的態(tài)度和所采取的行動。國家和地方在投入大量資金建設信息化教學設備的同時，對教師進行了相關培訓。從目前現(xiàn)狀看，此類培訓收到了一定的效果，部分教師能夠獨立運用信息手段輔助教學。但是，還有部分教師仍缺乏把信息技術手段應用到教學中的意識和理念。特別對于網(wǎng)絡教學，廣大教師對其缺乏基本的認識，導致日常教學中，遠遠沒有發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢。因此，需要加大教師的信息化教學培訓力度，通過培訓轉(zhuǎn)變教師的觀念，給教師提供更加具體的理論指導。為了使培訓更加有效，應該根據(jù)教師實踐中出現(xiàn)的問題采取案例培訓方法，使教師掌握條件性知識，更加有效地進行實踐。

3、給教師充足的發(fā)展空間

在影響網(wǎng)絡教學因素的調(diào)查中，90%以上的教師認為缺乏時間和精力嚴重影響了網(wǎng)絡教學，這個數(shù)字不能說不令人震撼。事實上，日常工作中教師大量的時間用于上課和批改作業(yè)，工作和家庭的壓力使教師很少有時間和精力潛心閱讀或研究。然而，教師是信息化教學的直接實施者，他們是否能夠進行相關實踐，與信息化教學的發(fā)展休戚相關。因此，上級部門或者學校要減輕教師的壓力，給予教師充足的發(fā)展空間，讓教師有充分的實踐和研究的機會，鼓勵和支持教師的信息化教學，引導教師及時總結信息化教學成功或失敗的經(jīng)驗，使信息化教學之路越走越寬廣。