平頂山高校體育舞蹈課程的開(kāi)展情況

肖婷婷

（平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 平頂山 467000）

體育舞蹈，原名國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞。源于歐美傳統(tǒng)宮廷舞、交際舞，后經(jīng)整理規(guī)范成為現(xiàn)在的體育舞蹈。體育舞蹈融藝術(shù)、體育、音樂(lè)、舞蹈于一體，作為一種藝術(shù)形式，它不但具有獨(dú)特的觀賞性，而且還具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，作為體育教學(xué)內(nèi)容之一，越來(lái)越受到大學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

平頂山普通高校體育舞蹈課程的開(kāi)展情況。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)中有關(guān)體育舞蹈的資料，為體育舞蹈引入課堂教學(xué)理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 在平頂山工學(xué)院、平頂山學(xué)院、河南省質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院、平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和平頂山教育學(xué)院5所高校中簡(jiǎn)單隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷，其中體育教師問(wèn)卷40份，回收39份。學(xué)生問(wèn)卷170份，回收167份?；厥章史謩e為97%和98%。

1.2.3 訪(fǎng)談法 通過(guò)對(duì)平頂山高校體育老師進(jìn)行訪(fǎng)談、交流，了解體育舞蹈在其學(xué)校開(kāi)設(shè)的情況。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)，采用Excel軟件進(jìn)行了常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

2 結(jié)果與分析

2.1 教師、學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)

關(guān)于教師、學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)，有71.7%的教師、34.6%的學(xué)生對(duì)體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一定的了解。大學(xué)生對(duì)體育舞蹈接觸途徑有限，認(rèn)識(shí)不足，相比而言，教師接觸體育舞蹈的途徑較多，了解也較多。

教師喜歡體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的比例達(dá)69.1%，學(xué)生中達(dá)到74.2%。體育舞蹈是一個(gè)新興的體育項(xiàng)目，在調(diào)查中我們了解到只有35.8%的老師、22.6%的學(xué)生會(huì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，精通體育舞蹈的人很少，能夠勝任教學(xué)的人更少之又少，這對(duì)在高校中推廣體育舞蹈的教學(xué)形成了諸多不利因素。

2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的主要?jiǎng)訖C(jī)

由表1可見(jiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈鍛煉的原因是多種多樣的，但選擇最多的是提高社會(huì)交往能力、陶冶情操，占總?cè)藬?shù)的88%；其次是塑美的身體形態(tài)，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)，占80.8%；掌握運(yùn)動(dòng)技能占79%；還有的學(xué)生選擇有利于今后工作需要?？梢?jiàn)，學(xué)生非常熱衷于體育舞蹈運(yùn)動(dòng)，并不是指跳舞這一活動(dòng)本身，而是對(duì)于加強(qiáng)人際交往、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活節(jié)奏、塑造形體、促進(jìn)身心健康、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)等方面都有所追求，他們將參加體育舞蹈的學(xué)習(xí)不作為鍛煉身體唯一的目的，而是做為一種帶有很強(qiáng)團(tuán)隊(duì)特征的校園文化活動(dòng)，有助于融入社會(huì)、滿(mǎn)足社會(huì)交往的需要，從而增加獲得各種有益信息的機(jī)會(huì)。

3 體育舞蹈課開(kāi)設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題

3.1 師資力量薄弱

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有部分院校還沒(méi)有開(kāi)設(shè)體育舞蹈專(zhuān)業(yè)，不能為高校提供相應(yīng)的儲(chǔ)備教師。另一方面，一些高校的體育舞蹈教師也純屬業(yè)余性質(zhì)，大部分是工作之余憑自己對(duì)舞蹈的愛(ài)好而進(jìn)行的培訓(xùn)。因此，現(xiàn)在看來(lái)高校擔(dān)任體育舞蹈的教師教學(xué)水平整體不高，從而影響了體育舞蹈事業(yè)整體水平的發(fā)展。

表1 學(xué)習(xí)體育舞蹈的動(dòng)機(jī) N=167

3.2 專(zhuān)業(yè)教材缺乏

體育舞蹈在我國(guó)高校開(kāi)展的時(shí)間也不長(zhǎng)，還并沒(méi)有正式進(jìn)入課堂，也沒(méi)有現(xiàn)成的教材，這也是阻礙體育舞蹈進(jìn)入學(xué)校體育課堂的重要因素之一。為了使體育舞蹈步入高校體育課堂，還有很多問(wèn)題需要解決和完善。目前大多數(shù)高校體育舞蹈教學(xué)基本功上是“各自為政”，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的教材，教學(xué)內(nèi)容也是任課教師自己創(chuàng)編的。隨著大學(xué)體育課程的改革，體育舞蹈及其他更多的新項(xiàng)目必將逐步進(jìn)入大學(xué)體育課堂，這就要求大學(xué)體育教師與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)取，以適應(yīng)新的教學(xué)項(xiàng)目，這也是大學(xué)體育課程改革的大勢(shì)所趨。

3.3 教學(xué)設(shè)施不夠完善

據(jù)本次調(diào)查顯示，有關(guān)體育舞蹈教學(xué)的專(zhuān)用場(chǎng)館、設(shè)施器材等物質(zhì)條件在高校中并不完善。在體育舞蹈教學(xué)中，絕大多數(shù)高校沒(méi)有有效地使用多媒教學(xué)，教學(xué)方法單一，有些院校支持經(jīng)費(fèi)投入不足，致使學(xué)生在室外進(jìn)行授課，有的院校還借用籃球館進(jìn)行授課。這些因素導(dǎo)致深受學(xué)生喜愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不能很好地進(jìn)行。

4 發(fā)展普通高校體育舞蹈課程的建議

4.1 高校體育舞蹈教學(xué)的教師隊(duì)伍和教學(xué)的教育水平偏低，不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。相關(guān)部門(mén)應(yīng)多組織體育舞蹈教師進(jìn)行培訓(xùn)和教學(xué)研討會(huì)，以促進(jìn)教師的相互交流，并鼓勵(lì)教師不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

4.2 各高校體育舞蹈課沒(méi)有統(tǒng)一的教材和教學(xué)大綱，不能滿(mǎn)足學(xué)生的多方面學(xué)習(xí)的需要。有關(guān)部門(mén)應(yīng)組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和研究人員編寫(xiě)不同類(lèi)型的教材，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)符合相應(yīng)的教學(xué)，應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)目標(biāo)的實(shí)際需要和學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行設(shè)置。

4.3 目前，各高校的體育舞蹈課場(chǎng)地設(shè)施總體情況都一般，而部分院校的教學(xué)條件也不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。教學(xué)的主要方法也由傳統(tǒng)教學(xué)方法和一般電化教學(xué)轉(zhuǎn)化為多媒體教學(xué)手段。

4.4 積極發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，營(yíng)造校園體育舞蹈的氛圍，提供大學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)體育舞蹈的環(huán)境。

4.5 影響高校體育舞蹈教學(xué)的主要因素是場(chǎng)地設(shè)施、教師素質(zhì)和教學(xué)水平、學(xué)生的興趣、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。并且要消除體育舞蹈教學(xué)的因素必須大力促進(jìn)體育舞蹈課在大學(xué)教育中的重要作用，各高校要加大投入，改善辦學(xué)條件，改革考核評(píng)價(jià)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

[ 1 ]張清澍，陳瑞章.體育舞蹈[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2001.

[ 2 ]陳自旺.我國(guó)高校體育院系體育舞蹈課開(kāi)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[ J ].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（2）.

[ 3 ]陳立家.我國(guó)體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策的研究[ J ].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（1）：114-116.