求學(xué)別被功利絆住腳步

邊曉璇

一篇關(guān)于數(shù)論猜想的論文被國(guó)內(nèi)期刊退稿，卻發(fā)表在國(guó)際數(shù)論界權(quán)威雜志上，主角“90后”王驍威因此聞名。可惜，由于他所在的高校沒(méi)有保研權(quán)，加上英語(yǔ)4級(jí)未過(guò)，讀研深造無(wú)望，不少人為之惋惜。

今年年初，也有這樣一位數(shù)學(xué)偏才—本科生劉路因破解數(shù)學(xué)難題“西塔潘猜想”，被中南大學(xué)破格錄用為正教授級(jí)研究員。據(jù)媒體報(bào)道，正是劉路的故事，讓癡迷于數(shù)學(xué)的王驍威產(chǎn)生了潛心研究數(shù)論猜想的動(dòng)力。

在功利化盛行的今天，學(xué)生選課只是為了“好過(guò)”，學(xué)習(xí)是為了出國(guó)，就業(yè)是瞅準(zhǔn)“國(guó)考”……還有多少人“為求知而求知”？

有這樣一個(gè)故事：弟子問(wèn)歐幾里得：“歐式幾何有什么用？”歐幾里得說(shuō)：“對(duì)不起，這東西沒(méi)有用，你還是去找有用的東西吧?！贝髮W(xué)里，越來(lái)越多的基礎(chǔ)學(xué)科成為冷門(mén)，正是因?yàn)樗鼈儭皼](méi)有用”。然而，由興趣出發(fā)、為求知而求知，正是因?yàn)橛辛诉@種看似無(wú)用的追求，人類(lèi)文明方得以生生不息。

雖然其他科目成績(jī)平平，但是王驍威在高中階段，已自學(xué)完本碩階段的數(shù)學(xué)教材。在他眼中，“數(shù)學(xué)是時(shí)間與邏輯的完美藝術(shù)”；他用英文完成了學(xué)術(shù)論文，卻沒(méi)通過(guò)英語(yǔ)4級(jí)考試，因?yàn)樗安辉赴丫速M(fèi)在沒(méi)興趣的考試上”。應(yīng)該慶幸仍有學(xué)子在求知過(guò)程中，感受到美的召喚并義無(wú)反顧。我們當(dāng)然不必動(dòng)輒就將他們捧為天才，但應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)這種“為求知而求知”的精神，并在保證公平的基礎(chǔ)上，為“偏才”的成長(zhǎng)尋找另一種制度安排。

鼓勵(lì)“為求知而求知”，是對(duì)學(xué)術(shù)探索的尊重，也是一個(gè)國(guó)家強(qiáng)盛和崛起的人才之基。中國(guó)曾誕生過(guò)華羅庚、陳景潤(rùn)、錢(qián)學(xué)森等世界級(jí)科學(xué)家，但近12年來(lái)，國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)竟有8年空缺；研究生人數(shù)比10年前翻了一倍，但“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”仍沒(méi)有響亮的答案；論文數(shù)量全球第一，但高質(zhì)量論文比例依舊偏低；“中國(guó)制造”遍布全球，但“中國(guó)創(chuàng)造”卻少……

也許，王驍威的命運(yùn)不一定能被一篇論文改變，畢業(yè)后繼續(xù)研究數(shù)學(xué)的念頭也許很快向生存的壓力妥協(xié)。但正如劉路影響了他一樣，他的故事或許還會(huì)影響其他人。而后來(lái)者之中，相信一定會(huì)有人取得令人驚喜的成績(jī)。