課件制作影響多媒體教學效果的探究

甘 睿，吳安艷，何常勝

（1.韶關(guān)學院 韶州師范分院計算機系，廣東 韶關(guān) 512023；2.韶關(guān)學院 網(wǎng)絡與教育技術(shù)中心，廣東 韶關(guān)512005）

在當今的高校教學環(huán)境中，多媒體教室越來越多地出現(xiàn)在高校當中，教師在黑板的板書也轉(zhuǎn)變?yōu)橥队皺C投放出來的電子課件.電子課件集文字、圖片、音樂、動畫以及視頻等多種媒體元素于一身，而在制作軟件當中PowerPoint 2003（以下簡稱：PowerPoint）運用最為廣泛.PowerPoint課件制作是利用計算機多媒體教學為基礎(chǔ)，以其表達方式直觀易懂、龐大的知識存儲量、高效和便捷的制作方式得到了廣大師生的喜愛，并廣泛利用到課堂教學當中［1］.在教學過程中如何合理、高效地利用PowerPoint軟件，充分利用有限的教學時間，提高教學效率，值得從幾個方面探討.

1 多媒體課件制作的現(xiàn)狀及優(yōu)勢

隨著計算機技術(shù)的不斷普及，多媒體教學在當今大學教育中發(fā)揮著重要作用，提供具有現(xiàn)代教育氣氛與多樣化的學習環(huán)境，正改變著大學教師的教學模式，而課件制作更是占著一個舉足輕重的位置.現(xiàn)代多媒體教學的課件制作軟件常用的有以下幾種：PowerPoint、Author ware、Flash、幾何畫板等，已經(jīng)在大面積的學校區(qū)域內(nèi)得到了認可和普及.在這個過程中，同樣也需要教師掌握利用這些軟件進行課件制作的方法和技巧，只有通過自己的動手操作，發(fā)揮主觀能動性，才可以設計出高水平的多媒體課件，符合實際教學和學生的需要.在眾多課件制作軟件中，PowerPoint以強大的交互性和設計的便捷性等優(yōu)點備受廣大教師的青睞，大部分教師都是運用該軟件進行課程設計，綜合利用各種多媒體元素把知識形象生動地演示給學生觀看，充分調(diào)動學生的各種感官，加深學生對于這節(jié)課內(nèi)容的了解和認識.

課件具有形象性、靈活性、直觀性、新奇性、樂趣性等特點，可以有效激發(fā)學生學習積極性，提高他們的學習樂趣，把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，充分發(fā)揮學生在課堂中的主體作用.在課堂教學過程中，要實現(xiàn)大面積提高學生教學效率，必須通過文字、圖片、聲音、視頻等各種媒體元素的適度疊加，考慮最佳美觀效果的實現(xiàn)，充分刺激學生的感官，把他們都吸引到多媒體教學中，以求取得最佳教學效果，使學生們學習樂在其中.

2 如何制作優(yōu)秀的課件提高教學效率

2.1 減少對于網(wǎng)絡的依賴，制定合理的課件

現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日趨成熟，網(wǎng)絡上的教學資源非常豐富，的確給教師的備課和教學帶來了很多便利.在一些教學平臺的網(wǎng)站上，各種與教學相關(guān)的資料都齊全，不但有與書本配套的教學參考書電子版，對課本教學重難點的分析，而且還有專家們對于課程合理安排的講解，以及一個制作精美的課件.換句話說，教師只要把該網(wǎng)站的課件和其他教學資料下載下來，教師課前的準備工作都可免去了，只要照搬網(wǎng)站的課件就可以把一節(jié)課的內(nèi)容講授完.但是照搬照套這些資料和課件，勢必破壞了教師的學習積極性和創(chuàng)造力，最可怕的是忘記了學生才是教學的主體，并沒有按照他們的實際能力去安排教學.所以，在制作課件的時候，要加強與學生的交流，要在學生薄弱的、感興趣的部分，充分調(diào)用課件的表現(xiàn)力，多做幾張幻燈片，把知識點展示得更加詳細.例如：在講解計算機硬件知識的課堂上，如果學生對于音頻和視頻知識了解比較缺乏，但是他們對其很感興趣.教師就需要利用PowerPoint軟件把各種不同的主板圖片展示出來，把圖片進行對比，找出計算機主板當中聲卡的具體位置，說明聲卡當中的音頻輸入和輸出的注意事項.此外，還可以根據(jù)需要讓學生們觀看組裝電腦顯卡和聲卡步驟的視頻，讓學生們對其感興趣的知識了解得更加透徹，提高教學的效率.

在2012年9月，給韶州師范學院各系學生發(fā)放500張調(diào)查問卷，收回480張，其中4張無效，有效問卷占95.2%，調(diào)查問卷的匯總見表1.

表1 課件制作因素的重要性分析 %

由表1可知，76.5%的學生覺得項目1的因素重要，67.7%的學生覺得項目3的因素一般，33.8%的學生覺得項目9的因素不重要.據(jù)此，為了提高教學效率，提高學生的學習興趣尤為關(guān)鍵.為此，系里特意設立了一個實驗班，教師在利用網(wǎng)絡上的課件過程中通過對比和了解，根據(jù)實驗班學生的實際情況，對課件進行修改，加強師生交流，創(chuàng)造性地設計出符合學生興趣的課件，的確有助于學生學習成績的提高，相比其他班的計算機基礎(chǔ)課期末考試通過率高出15.7%.

2.2 注重平時對于媒體素材的收集和整理

一個優(yōu)秀的課件要做精美就必須要做到圖文并茂，圖片和文字的搭配、視頻和音頻的選擇都要經(jīng)過仔細揣摩［2］.而只有教師擁有這個分類齊全，數(shù)據(jù)龐大的媒體素材庫，才有選擇的余地，創(chuàng)造出最佳素材搭配的課件.

教師要熟悉對于各種搜索引擎的使用，在巨大的資源庫當中尋找自己想要的媒體素材.首先，對于關(guān)鍵詞的選擇尤為重要，搜索比較長的文字時，要使用空格鍵分隔兩個關(guān)鍵詞.例如：要尋找“廣東省有哪些域名注冊公司”，關(guān)鍵字為“域名注冊公司 廣東”.而當搜索短語的時候，一定要注意區(qū)分中英文引號，必須加英文引號去搜索.接著，如果需要PowerPoint課件的背景圖片時，結(jié)合實際課程的需要，運用搜索引擎的時候，先選擇圖片搜索的功能，再篩選圖片的大小尺寸，建議選擇1 024*768以上像素的圖片.部分教師為了圖方便把小圖片變大之后作為背景，導致整個課件看上去模糊一片，嚴重影響了美觀的效果.合理利用Power-Point制作出精美的課件，創(chuàng)造最佳的教學情境，吸引學生的注意力，啟發(fā)學生的思維，提高課堂的活躍性.

2.3 巧用自定義動畫

課件的制作過程中，為了突出某個特定的問題，可以使用PowerPoint的自定義動畫.教師在制作填空題的時候，先使用PowerPoint的文本框表示“題目”，然后通過添加“答案”的動作（有不同的進入效果），在效果選項中選擇“答案”出現(xiàn)的時間，在課堂上給學生思考問題的時間.如果要制作圖片的移動效果，可以先用繪圖工具把圖案繪制好，然后把圖案組合起來成為一個整體；用文本框繪制一個填充色為白色的遮擋圖（沒有邊框線條），最后利用添加效果——進入——其他效果——切入（從左側(cè)切入），使遮擋圖以不同的速度把圖案遮擋.這樣給學生們一個視覺上的沖擊，讓圖案變得神秘，提高學生的學習興趣.

2.4 盡量增加視頻的媒體元素

為了調(diào)查學生最喜歡什么類型的課件設計，對學生派發(fā)了300份調(diào)查表，收回297份有效表格，表格實際有效率為99.2%，統(tǒng)計結(jié)果見表2.

表2 學生最喜歡的課件類型 n=297

由表2可知，43.1%的學生喜歡通過視頻、圖片等媒體元素展示課件，是因為其擁有更為生動、活潑的特點，特別是課件里的計算機視頻教學，學生對于視覺+聽覺的記憶率遠遠高于文字和圖片的記憶率.16.5%的學生希望課件的設計除了要按照課本的知識點，還要盡量選取一些生活當中遇見的事情作為素材，讓他們覺得聽起來更加地親切、自然.另外，12.8%的學生希望課件中多穿插學生交流、討論的內(nèi)容，使課堂氣氛更加活躍，使知識真正的被領(lǐng)會.只有6.4%的學生關(guān)注概念的名詞解釋，他們對于理論性的知識并不是很在意，要通過其他靈活的視頻教學等方式去引導他們對其產(chǎn)生一定的了解.

如果是PowerPoint支持播放格式的視頻文件，可直接插入文件中的影片實現(xiàn)視頻的播放.若是flv格式的視頻文件，可以經(jīng)過視頻轉(zhuǎn)換工具把其轉(zhuǎn)換為wmv格式的文件在幻燈片中播放.在播放視頻的時候，注意設置好鼠標單擊的放映方式.

此外，為了更好地控制視頻的播放、停止、暫停和聲音的大小，需要調(diào)用PowerPoint中的控件.首先需要把符合格式要求的視頻文件放在和ppt一個文件夾中，在菜單欄中：視圖→工具欄→控件工具箱→其他控件，選擇Windows Media Player，然后在PowerPoint編輯區(qū)域設置適合的播放區(qū)域，鼠標右鍵設置其區(qū)域的屬性—URL：視頻文件的名字（包括其后綴名）.通過不同視頻媒體的演示，讓學生們親眼感受到課堂上知識的魅力，提高了他們學習的動力，進而提高教學效率.

2.5 合理利用flash動畫，提高課件交互性

在課堂教學中，動畫以其內(nèi)容的生動性和活潑性，比一般的靜態(tài)圖片和文字擁有更強大的表現(xiàn)能力，通過學生的聽覺和視覺把整節(jié)課的重要內(nèi)容直觀地展示出來；為了在PowerPoint中把flash動畫放進去，就需要借助一些其他的控件去實現(xiàn)該功能.首先在相關(guān)網(wǎng)站，把課堂教學需要的Flash動畫(一般為swf格式)下載到電腦里，把動畫和PowerPoint課件放在一個文件夾當中［3］.然后，在PowerPoint菜單欄上的“視圖”選擇“工具欄”，找到“控件工具箱”并單擊右下角的“其他控件”，在系統(tǒng)擁有的眾多控件中選擇“Shockwave Flash Object”（單擊鍵盤S鍵可迅速找到該控件）.接著，在幻燈片合適位置拖動需要播放動畫的區(qū)域，在該區(qū)域右鍵選擇“屬性”，在Flash控件的屬性中找到Movie，輸入動畫的名字（記得加上后綴名.swf），就可以把動畫嵌入到課件當中.最后，教師注意解釋：在編輯狀態(tài)下，ppt暫時看不到動畫，只有在幻燈片放映時才可以觀看.

如果在課件當中把全部知識都用文字形式展示出來，會給人一種枯燥和乏味的感覺.但是運用直觀、具體的圖形信息和聲音信息，在動畫中把課堂難解釋的知識點或讓學生領(lǐng)會的東西通過多媒體教學表現(xiàn)出來，豐富了課堂教學手段.學生在觀看動畫的過程中，有一個更加深刻的感性認識，提高對知識的理解度，活躍了課堂氣氛，在有限的課堂教學時間內(nèi)提高教學效果.

3 結(jié)語

教師在課件制作過程中，必須充分考慮表現(xiàn)方法、知識結(jié)構(gòu)、學生主體性等相關(guān)因素，牢記學生才是教學的主體，全部的教學任務都是圍繞學生進行，要根據(jù)學生的興趣和計算機的實際水平安排教學，設計出活躍課堂氣氛的PowerPoint課件.特別要注意對于多媒體素材的綜合處理，發(fā)揮自定義動畫的優(yōu)勢，通過視頻和flash的媒體元素提高教學演示的形象性，讓學生根據(jù)課件的展示領(lǐng)會課堂的重難點，并且使他們在輕松愉快的環(huán)境中接受知識.在多媒體教學中，只要充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，提高學生主觀能動性，就能提高課堂教學效率.

［1］胡夢慧，徐昭蘇.使用 PowerPoint制作課件的實用技巧［J］.辦公自動化：綜合月刊，2008(12)：56-57.

［2］秦雪蓮.探討多媒體課件制作中的設計策略［J］.學理論，2012(26)：189-190.

［3］孫曼曼，崔素麗.PowerPoint中巧用 flash、視頻和聲音［J］.大眾科技，2012(4)：9-11.