育人是學校文化建設之本

新靈

去年底參加了一次以學校文化為主題的校長論壇，感觸頗深。校長們對于學校文化建設的思想、觀點，以及他們在實踐中創(chuàng)造并形成的鮮活的經驗，也促發(fā)了我對學校文化建設的一些思考。

黨的十八大報告在闡述中國特色社會主義事業(yè)的“五位一體”總體布局時，把文化建設作為其重要方面之一。作為社會主義先進文化的重要建設者和傳播者，中小學校應按照建設社會主義文化強國的要求，體現文化自覺和文化擔當，即深刻認識教育在文化建設中的地位、作用的自覺，準確把握教育與文化建設協調發(fā)展的內在規(guī)律的自覺，在積極承擔文化傳承歷史責任的自覺。這也符合在推進教育改革過程中學?，F實發(fā)展和長遠發(fā)展的需要。

學校文化建設的發(fā)展，一直以來就有很好的實踐基礎。近年來，校園文化環(huán)境和制度文化、精神文化等各方面的文化建設都有了長足的發(fā)展。學校文化建設在推動學校發(fā)展中發(fā)揮越來越重要的作用，日益彰顯出煥發(fā)學校生機與活力的獨特作用。當前，在推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的背景下，著力加強學校文化建設需要把握好它的“魂”“本”“根”“源”。

第一，要牢牢把握學校文化建設之“魂”?！盎辍笔侵溉嗽谖幕顒又兴非蟮姆较蚝桶盐盏某叨?，其核心是價值和價值觀念體系，如理論觀念、思想方法、價值導向、趣味境界等。社會主義核心價值觀念的建構，以社會主義核心價值觀念為引導應成為學校文化建設之魂，即按照黨的十八大報告提出的“積極培育和踐行社會主義核心價值觀”的要求，將倡導“愛國、敬業(yè)、誠信、友愛”“自由、平等、公正、法治”“富強、民主、文明、和諧”貫穿到學校文化建設的環(huán)節(jié)之中，使之成為學校文化建設的思想基礎。

第二，要鮮明體現學校文化建設之本。要把育人作為學校文化建設的出發(fā)點和落腳點，作為檢驗學校文化建設效果的首要標準。因為文化的本質是“化人”，中國古代就有“觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下”的說法。學校是傳播文化、培養(yǎng)人的地方，學校一切工作的著眼點都應落在提高育人質量。

第三，要切實立足學校文化建設之根。學校文化是學校的血脈，是師生的精神家園，而這樣一個精神家園的建設需要培育學校精神。學校精神是學校群體在長期的教育教學實踐中積淀起來的、在共同的心理和行為中體現出來的理念、價值體系、群體特征，是學校文化最生動、最形象的精神體現，是學校品格的凝練和神韻的描述，是教育目標的詮釋和教育內涵的解讀，具有強烈的號召力、影響力。

第四，要積極調動學校文化建設之源。學生、教師、學校管理者會形成各自的文化，成為學校文化建設的重要組成部分，一個學校有了自己的學生文化、教師文化、課堂文化、管理文化，才可能形成整體的學校文化。因此，必須最大限度地調動學生、教師、學校管理者積極參與到文化建設中來。

總之，按照黨的十八大精神，高度重視學校文化建設，努力塑造學校文化建設之“魂”，緊緊抓住學校文化建設之“本”，積極創(chuàng)造豐富多樣的學校文化建設載體，大力弘揚奮發(fā)向上且具有獨特性的學校人文精神，必將帶來教育發(fā)展的活力更加強勁，教育改革的生機更加蓬勃。

□ 編輯 江泓