《融入信息社會(huì)：中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的利弊》教學(xué)案例

秦明江

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們利用因特網(wǎng)交流信息的機(jī)會(huì)正在日益增加，因特網(wǎng)已成為社會(huì)交往和信息交流的一種重要方式。這需要學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的益處和弊端，并能科學(xué)合理地使用互聯(lián)網(wǎng)。《融入信息社會(huì)：中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的利弊》是中國(guó)地圖出版社教材高一信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)單元的結(jié)尾。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本可以熟練地利用Word和Excel制作作品，具備了一定的信息處理基礎(chǔ)。為此，這節(jié)課設(shè)置了探討網(wǎng)絡(luò)利弊的主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在教學(xué)時(shí)，教師利用開(kāi)發(fā)的ASP網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在體驗(yàn)與嘗試中掌握知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：全面認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)的功能并加以理解，掌握查找信息、下載內(nèi)容、收發(fā)e-mail、QQ聊天、論壇發(fā)帖、寫(xiě)博客等常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)操作技能，能夠通過(guò)因特網(wǎng)交流。

過(guò)程與方法：能夠使用已經(jīng)掌握的信息技術(shù)技能，創(chuàng)作出關(guān)于健康網(wǎng)絡(luò)生活的作品，并互相交流。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能夠區(qū)分對(duì)待網(wǎng)絡(luò)虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界，客觀認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)的正面和負(fù)面效應(yīng)。用正確的道德法制觀念去評(píng)價(jià)各種網(wǎng)絡(luò)行為，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德和上網(wǎng)行為規(guī)范。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：因特網(wǎng)的各種應(yīng)用及常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)操作，虛擬世界的概念，網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范及其意義。

難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，選擇適合的工具和方法表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)媒體

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（一人一機(jī)）、蘇亞星電子教室軟件、互聯(lián)網(wǎng)、IIS課件/學(xué)件、FTP上傳服務(wù)器、BBS、雪暉投票系統(tǒng)。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入課題 揭示目標(biāo)

師：許多人認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。的確，網(wǎng)絡(luò)中的信息魚(yú)龍混雜，既有大量、豐富的有用信息，也充斥著各種虛假、暴力、黃色信息，由于中學(xué)生對(duì)信息的辨識(shí)能力以及自控能力有限，難以抵御網(wǎng)絡(luò)的誘惑。

教師播放視頻《“熊貓燒香”作者獲利可買(mǎi)別墅》。

師：同學(xué)們，假設(shè)你是法官，嘗試著給這個(gè)案例下個(gè)定論，這節(jié)課就是為你們創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)舞臺(tái)。（引出本課課題《中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的利弊》）大家將在這堂課中探討關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的是與非。首先，我想請(qǐng)同學(xué)們對(duì)以下兩個(gè)問(wèn)題做出自己的選擇。

教師出示問(wèn)題：（1）網(wǎng)絡(luò)的使用利大還是弊大？（2）中學(xué)生該不該接觸互聯(lián)網(wǎng)？

學(xué)生思考問(wèn)題并完成第一次網(wǎng)絡(luò)投票。投完票后，打開(kāi)本節(jié)課的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在學(xué)件的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

投票結(jié)果顯示，認(rèn)為“中學(xué)生應(yīng)該接觸互聯(lián)網(wǎng)”的學(xué)生有47人，只有1人投了反對(duì)票。從投票結(jié)果來(lái)看，學(xué)生的個(gè)人觀點(diǎn)是高度一致的，但在其他選項(xiàng)上就有差異了。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析投票結(jié)果。

師：在這兩張表格里，我們聯(lián)系起來(lái)看，有過(guò)網(wǎng)絡(luò)交友經(jīng)歷的27位同學(xué)中，見(jiàn)過(guò)陌生網(wǎng)友的有9位，占到三分之一，比例可真不低啊。

學(xué)生笑。

師：的確，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的完善，網(wǎng)絡(luò)交友的應(yīng)用也越來(lái)越豐富，如即時(shí)通訊、門(mén)戶網(wǎng)站、專業(yè)交友等，在網(wǎng)上交友已成為一種常見(jiàn)的交往模式。但由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和網(wǎng)絡(luò)管理的漏洞，一些不法分子往往利用網(wǎng)絡(luò)誘騙未成年人。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，要隨時(shí)保持警惕，不要輕易與不知道底細(xì)的網(wǎng)友見(jiàn)面。

我們剛才談到了網(wǎng)絡(luò)的弊端，但更多的時(shí)候，互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)的是好的改變。我希望同學(xué)們來(lái)詮釋這些改變。

設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，自然而然地引入新課，并承上啟下進(jìn)入主題探究活動(dòng)。

2.溫故知新 體驗(yàn)新知

活動(dòng)一：利用相關(guān)軟件收集、整理和加工信息。

教師組織學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)上查找支持自己觀點(diǎn)的論據(jù)，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題來(lái)尋求自己的答案。

學(xué)生下載表格文件《互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用及其帶來(lái)的改變》、《網(wǎng)絡(luò)行為和現(xiàn)實(shí)行為對(duì)照表》，首先了解互聯(lián)網(wǎng)有哪些方面的應(yīng)用，再根據(jù)在網(wǎng)絡(luò)上查找的相關(guān)論據(jù)，建立自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)利弊分析的論點(diǎn)。最后制作電子講稿，可以是PPT幻燈片，也可以是Html網(wǎng)頁(yè)或Word文檔。

在課堂上，教師巡視，大部分學(xué)生通過(guò)百度來(lái)查找內(nèi)容。有學(xué)生舉手問(wèn)什么是電子商務(wù)，教師及時(shí)回答。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，全面概括網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)應(yīng)用。

3.自主探究 及時(shí)點(diǎn)撥

活動(dòng)二：生生交流，自我完善總結(jié)。

教師引導(dǎo)學(xué)生使用BBS交流，學(xué)生在BBS上自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

BBS討論主題1：網(wǎng)絡(luò)里沒(méi)有人知道你是一條狗。

師：對(duì)“網(wǎng)絡(luò)里沒(méi)有人知道你是一條狗”這句話你是怎么理解的？

楊章宏：大概就是指，網(wǎng)絡(luò)是虛幻的，沒(méi)人知道誰(shuí)是誰(shuí)吧。

韋羅權(quán)：所以，網(wǎng)上的事不要太當(dāng)真。

BBS討論主題2：網(wǎng)絡(luò)究竟給我們帶來(lái)了什么？

師：幾年前，我們對(duì)因特網(wǎng)還很陌生。今天，它已經(jīng)悄然融入我們的生活。來(lái)思考一下，網(wǎng)絡(luò)究竟給我們帶來(lái)了什么？

學(xué)生各抒己見(jiàn)，互相討論。

梅成云：光靠老師講，并不能學(xué)習(xí)到課外的許多知識(shí)。

韋羅權(quán)：誠(chéng)然，網(wǎng)絡(luò)有一些弊端，但有弊端就等于弊大于利嗎？我們不能眉毛胡子一把抓，不能采取棍棒封殺政策。只要法制健全，措施得力，中學(xué)生上網(wǎng)何樂(lè)而不為呢？

丁少校：的確，現(xiàn)在從網(wǎng)上獲取信息，就像打開(kāi)水龍頭一樣容易，這大大提高了效率。

BBS討論主題3：如何在互聯(lián)網(wǎng)中自我保護(hù)？

師：在互聯(lián)網(wǎng)的使用中，很容易泄漏自己的家庭住址、電話號(hào)碼、身份證、銀行卡號(hào)、密碼等個(gè)人信息。那么，如何保護(hù)自己個(gè)人信息的安全呢？

楊鋮：不輕易泄露自己的個(gè)人信息。

劉穎：精明點(diǎn)兒，不認(rèn)識(shí)的人不要過(guò)于相信。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受科學(xué)合理地使用網(wǎng)絡(luò)的重要性。BBS采用了實(shí)名制，杜絕了不必要的灌水。在線交流，全體學(xué)生都可以踴躍發(fā)言。

4.拓展學(xué)習(xí) 學(xué)以致用

活動(dòng)三：總結(jié)評(píng)價(jià)，交流延伸。

師：網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬的世界，但網(wǎng)絡(luò)世界作為社會(huì)的一部分，同樣受道德和法律的約束。良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要每一位網(wǎng)民自覺(jué)去維護(hù)。健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能讓人安全、舒心地享受技術(shù)帶來(lái)的好處，讓每位網(wǎng)民受益。

教師指導(dǎo)學(xué)生使用留言板做好課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的自我評(píng)定。

生：在本節(jié)課，我了解了合理使用網(wǎng)絡(luò)資源的方法。今后，我要不斷地規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，做一個(gè)文明的網(wǎng)民。

設(shè)計(jì)意圖：師生總結(jié)課堂收獲。對(duì)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)定并對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)定。

教學(xué)反思

新課程致力于改變以前過(guò)于注重知識(shí)的傾向，然而，不少教師對(duì)“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)有模糊和偏差。這堂課上，教師搭建的網(wǎng)上辯論空間，使學(xué)生敢于和善于發(fā)表自己的看法，充分地與他人辯論問(wèn)題、觀點(diǎn)碰撞。健康、寬松、平等、民主、自主、自信的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)情境，以及獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式，非常有利于學(xué)生非智力因素的發(fā)展和健康人格的形成。

本課教學(xué)引導(dǎo)和規(guī)范結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用腦和上網(wǎng)習(xí)慣。通過(guò)各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，使其有防范意識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。同時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛(ài)護(hù)，多聽(tīng)聽(tīng)他們到底在想什么，既帶好路，又提供保護(hù)。當(dāng)然，本節(jié)課也有不少值得思考之處，比如，學(xué)生的知識(shí)水平相對(duì)不足，當(dāng)需要收集、整理、加工材料的時(shí)候，怎么辦？此外，還要避免教師主導(dǎo)地位的缺失。

（作者單位：江蘇南京市溧水縣第二高級(jí)中學(xué)）