關(guān)于如何上好中職實訓(xùn)課的探討

黃秋玲

摘 要：實訓(xùn)課可以提高學(xué)生的動手能力、操作技能，也是加快中職學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。要上好一節(jié)實訓(xùn)課就必須發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體性。

關(guān)鍵詞：實訓(xùn)課；問題；實訓(xùn)

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，各企業(yè)對技術(shù)人員有了更大的需求，因此培養(yǎng)適合市場需要，具有真才實學(xué)的實用技術(shù)人才是我們中職學(xué)校的一個艱巨的任務(wù)。因此，下大力氣認真上好實訓(xùn)課，提高學(xué)生技能水平是我們中職學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵。如何上好實訓(xùn)課是值得我們探討的問題。

一、實訓(xùn)課前的準(zhǔn)備

1.備好課是上好實訓(xùn)課的先決條件，也是教學(xué)全過程實行質(zhì)量控制的首要環(huán)節(jié)

備課要力求嚴(yán)謹充分，不僅要備教材、備學(xué)生、備實訓(xùn)的各種方法，而且要擬訂教學(xué)形式、教學(xué)方法。教師在備課時，要依據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、技能要求全面考慮，要設(shè)計好各個教學(xué)環(huán)節(jié)，熟練掌握各個環(huán)節(jié)的要求，在實訓(xùn)教學(xué)過程中始終貫穿用電安全的講解。

2.實訓(xùn)材料的準(zhǔn)備

每一次實訓(xùn)課前，實訓(xùn)教師應(yīng)列出實訓(xùn)材料清單，包括儀器儀表和工具及其數(shù)量，按清單準(zhǔn)備好各種材料，做到有條不紊，為實訓(xùn)打下基礎(chǔ)。對實訓(xùn)的學(xué)生進行分組并且選好組長，分組時應(yīng)做到合理搭配，即根據(jù)平時對學(xué)生性格、愛好以及動手能力的掌握情況，使每一個小組實訓(xùn)時能夠團結(jié)合作，做到動手能力強的能帶好動手能力差的，從而提高整體教學(xué)效果。組長要管理好本組成員的紀(jì)律和學(xué)習(xí)，還有器材的使用。

3.實訓(xùn)前要預(yù)測

根據(jù)實訓(xùn)的內(nèi)容和要求，教師要預(yù)測實訓(xùn)過程中學(xué)生的理論基礎(chǔ)，技能掌握情況，還有學(xué)生容易出錯的地方，做到有的放矢，提高駕馭實訓(xùn)課的能力。

二、做好課堂教學(xué)組織

1.實訓(xùn)課堂紀(jì)律是上好實訓(xùn)課的保證，要加強學(xué)生的紀(jì)律性教育，教育學(xué)生遵守實訓(xùn)教學(xué)的各種規(guī)章制度，按照實訓(xùn)操作規(guī)程進行操作

安全問題是操作技能訓(xùn)練過程中比較重要的問題，關(guān)系到學(xué)生的人身安全和學(xué)校的財產(chǎn)安全，教師上課前要加強安全教育，強調(diào)安全的重要性，使每一個學(xué)生樹立“安全第一，預(yù)防為主”的安全理念，避免事故的發(fā)生，保證實訓(xùn)課的順利進行。

2.實訓(xùn)課不同于新授課，也不同于實驗課

所有實訓(xùn)課都應(yīng)當(dāng)少講多練、少說多做，只有通過訓(xùn)練，才能讓學(xué)生掌握技能，才能反過來驗證理論指導(dǎo)的正確性，才能在學(xué)會的基礎(chǔ)上創(chuàng)造、創(chuàng)新。在操作前教師只需精講幾分鐘，包括本節(jié)實訓(xùn)的理論要求、依據(jù)，實訓(xùn)目的、要達到的目標(biāo)，并指出實訓(xùn)的重難點。核對每組的器材等是否準(zhǔn)備充足，實訓(xùn)步驟，安全問題和要注意的事項。

3.按照之前的分組進行實訓(xùn)

教師要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做好示范操作和巡視指導(dǎo)。教師在關(guān)鍵的地方做好示范，便于學(xué)生理解和掌握技術(shù)要領(lǐng)。有些地方設(shè)置一定的懸念，啟發(fā)學(xué)生去思考，帶著問題去操作，在操作時分析解決，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。巡視指導(dǎo)是實訓(xùn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，這樣才能充分發(fā)揮實訓(xùn)指導(dǎo)教師的主導(dǎo)作用?？傊?，巡視指導(dǎo)在實訓(xùn)指導(dǎo)課中占有重要的地位，是充分發(fā)揮教師在實訓(xùn)教學(xué)中的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。

4.教師在實訓(xùn)教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新能力

從實訓(xùn)課的設(shè)計、準(zhǔn)備到訓(xùn)練過程，都要以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)。在嚴(yán)格遵守操作流程的前提下，鼓勵學(xué)生大膽地去創(chuàng)、去試，盡可能地提高學(xué)生的獨立思考能力、豐富想象能力和動手實踐能力。對于同學(xué)們能夠克服的問題，教師有意識地把它留給同學(xué)們自己來解決，讓同學(xué)們動腦筋、想辦法，自己解決實訓(xùn)操作中出現(xiàn)的難題，從而鍛煉學(xué)生分析問題的能力、解決問題的能力和培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。

5.重視學(xué)生的個性差異，注重因材施教，有些學(xué)生要個別指導(dǎo)

檢查實訓(xùn)效果，對差生重點指導(dǎo)。一般情況下，要檢查所有學(xué)生本節(jié)課的實訓(xùn)效果及掌握情況是不可能的，所以一般情況下，在平時的實訓(xùn)課中，實訓(xùn)教師可以抽查3～5人，抽查時注意高、中、低搭配，以便掌握各層次學(xué)生對本次實訓(xùn)課的掌握情況。針對抽查的結(jié)果和巡視的情況用5～10分鐘的做總結(jié)，總結(jié)好的方面和不足之處，做得好的同學(xué)應(yīng)表揚，提高他們的興趣和學(xué)習(xí)積極性、主動性。不足之處應(yīng)該及時指出和糾正，避免下次再犯。

6.實訓(xùn)結(jié)束后要清理、清點工具和儀器儀表，要如數(shù)完好地交還

按規(guī)定要求進行歸類擺放，恢復(fù)實訓(xùn)前的狀態(tài)。以備下一次實訓(xùn)用。如有損害必須責(zé)任到個人，該罰的罰。這樣讓同學(xué)們養(yǎng)成愛護保養(yǎng)器材的良好習(xí)慣。實訓(xùn)教師要及時組織學(xué)生清掃實訓(xùn)場地，保持實訓(xùn)場地的整潔。

以上是我對上好一節(jié)實訓(xùn)課的粗淺的看法，實訓(xùn)中做到步步緊扣，教師要發(fā)揮他的主導(dǎo)作用，要以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們的主體能動性，鍛煉他們的分析問題、解決問題的能力。只有用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能最終完成教學(xué)任務(wù)，達到預(yù)期的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]余祖光.職業(yè)教育改革與探索論文集.高等教育出版社，2002.

[2]蔣乃平.職教課程探索的三個層級.職業(yè)技術(shù)教育，2001（31）.

[3]史彭.大眾型高等教育中的實驗教學(xué)模式的研究[J].實驗室研究與探索，2002（S1）.

[4]丁曉昌.切實加強高校實驗教學(xué)工作.實驗室研究與探索，2002（1）.

（作者單位 廣西靈山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）