新形勢下90后大學(xué)生黨員教育長效機(jī)制探析

紀(jì)羿 何力群

【摘 要】學(xué)校擔(dān)負(fù)著為黨組織輸送高質(zhì)量學(xué)生黨員的責(zé)任，要保證90后大學(xué)生黨員教育長效機(jī)制，就需要將其視作一項(xiàng)日常性的工作來對待。文章主要分析了新形勢下90后大學(xué)生黨員存在的問題，并針對性的指出了黨員教育長效機(jī)制的構(gòu)建措施。

【關(guān)鍵詞】新形勢；90后；黨員教育；長效機(jī)制

學(xué)校擔(dān)負(fù)著為黨組織輸送高質(zhì)量學(xué)生黨員的責(zé)任，為壯大和發(fā)展黨員隊(duì)伍貢獻(xiàn)力量。由此可見，高校必須重視學(xué)生黨員教育，將其視作一項(xiàng)日常性的工作來對待。目前，全黨上下正在深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，因此，高校應(yīng)將當(dāng)前的形勢作為一個良好的契機(jī)，努力探索創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育的長效機(jī)制，強(qiáng)化大學(xué)生黨員的素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)一批又一批適應(yīng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)需要的先鋒戰(zhàn)士。

一、90后大學(xué)生黨員存在問題

1.思想開放，入黨動機(jī)不純

每個人在入黨之初都有其個人的內(nèi)在目的和原因，這就是所謂的入黨動機(jī)。由于當(dāng)下我國社會正處于重要轉(zhuǎn)型期，市場經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生著巨大變革，90后大學(xué)生大多受其干擾，在入黨動機(jī)上表現(xiàn)出多元化。其中就存在著不少不良、不正的入黨動機(jī)，如榮譽(yù)型、報恩型、沖動型和從眾型等等。主要原因有：大學(xué)生缺乏自我的獨(dú)斷意識，盲目跟隨大眾潮流，自己根本不清楚為什么要入黨；還有一些學(xué)生將入黨視作是進(jìn)入國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的墊腳石；另一部分學(xué)生則迫于家長、老師的要求，在不自愿的前提下，將其視作任務(wù)來完成。

2.黨員意識淡薄，先鋒模范作用弱化

部分90后大學(xué)生在入黨之后就忽視了自己黨員的身份，沒有充分發(fā)揮模范作用。一些學(xué)生黨員入黨后就放松了對自己的要求，不能嚴(yán)于律己，以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，甚至出現(xiàn)退步的現(xiàn)象。他們更為注重個性的發(fā)展，當(dāng)目的實(shí)現(xiàn)后就自我放縱和松懈，沒有足夠的責(zé)任意識和風(fēng)險精神。

3.理論知識水平較低，缺乏政治敏感度

90后的一代雖然成長在信息極度泛濫的時代，他們樂于了解新鮮事物，接觸未知的世界。但是在選擇信息的時候卻忽視了有關(guān)政治方面的新聞。互聯(lián)網(wǎng)上充斥著良莠不齊的信息，大學(xué)生入世未深，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)和明辨是非的能力，導(dǎo)致在分析問題時過于片面、極端。尤其是對于枯燥乏味的黨性知識，他們極易排斥，敷衍了事，進(jìn)而導(dǎo)致90后大學(xué)生黨員理論水平不高，政治敏感性低的現(xiàn)象。

二、90后大學(xué)生黨員教育長效機(jī)制的構(gòu)建

1.完善日常管理機(jī)制

大學(xué)生黨員教育的長效機(jī)制的建立，并不是一兩次集中教育就能夠?qū)崿F(xiàn)的，必須將其打造成一項(xiàng)日常工作。這就要求在大學(xué)生黨員教育中嚴(yán)格把關(guān)教育、監(jiān)督、評價等環(huán)節(jié)。并在日常的教育管理中把將這幾個環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用。一方面，明確和落實(shí)大學(xué)生黨員的標(biāo)準(zhǔn)，制定可行性較強(qiáng)的行為指標(biāo)和準(zhǔn)則。根據(jù)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，制定黨員生活規(guī)范和日常管理制度上的先進(jìn)性。對于優(yōu)秀的入黨積極分子，要秉持早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)的原則，發(fā)展優(yōu)秀黨員。

2.創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育的形式和內(nèi)容

首先，要創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育的內(nèi)容。黨員教育不僅僅在課堂上呈現(xiàn)，枯燥乏味的理論知識只能引起更多的抵觸情緒。因此，黨員教育應(yīng)走出課堂，舉行“永遠(yuǎn)跟黨走”、“我伴改革開放成長”等主題教育活動，引入歌唱、表演等形式舉辦“為黨唱支歌”等文藝性活動；培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和社會公德心，舉辦“學(xué)生黨員服務(wù)周”、“學(xué)生黨員奉獻(xiàn)日”等活動，提高學(xué)生黨員的道德素養(yǎng)。其次，要創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育的形式。形式多樣化不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能提高最終的學(xué)習(xí)效果。開展答辯和測評、志愿服務(wù)、社會實(shí)踐等形式的活動在入黨積極分析和黨員教育上都有重大意義。

3.建立嚴(yán)格考核評價機(jī)制

保持大學(xué)生黨員教育的長效機(jī)制的關(guān)鍵就是構(gòu)建科學(xué)合理的考核評價機(jī)制。有機(jī)結(jié)合定性考核和定量考核，通過考核來反映學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)。首先，建立學(xué)生黨支部的考核機(jī)制。學(xué)生黨支部作為學(xué)生黨員的幾種基地，其考核主要分為思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等幾方面。通過嚴(yán)格的考核來保證學(xué)生黨員的凝聚力、團(tuán)結(jié)力和戰(zhàn)斗力。其次，構(gòu)建學(xué)生黨支部書記的考核機(jī)制。支部書記黨員團(tuán)隊(duì)中重要的領(lǐng)導(dǎo)人和組織者，其綜合素質(zhì)的高低在一定程度上決定著黨員培養(yǎng)的質(zhì)量。黨支部書記的考評機(jī)制主要分為德、能、勤、績等方面，保證其有較高的責(zé)任感。再次，構(gòu)建大學(xué)生黨員跟蹤評價機(jī)制。通過對日常生活能否始終保持先進(jìn)性，要靠實(shí)踐來檢驗(yàn)考核大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)。

在黨員發(fā)展的新形勢下，90后大學(xué)生黨員存在著許多問題，因此，必須建立大學(xué)生黨員教育的長效機(jī)制。通過完善日常管理機(jī)制、創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育的形式和內(nèi)容、嚴(yán)格考核評價機(jī)制等措施，提高大學(xué)生黨員教育的最終成效。

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