游戲與幼兒體能訓(xùn)練的整合

趙艷熙

幼兒的健康成長是未來社會(huì)發(fā)展的需要，幼兒的身體健康是其全面發(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒時(shí)期正處在生長發(fā)育的旺盛階段，而體能訓(xùn)練是影響幼兒生長發(fā)育、減少疾病、增強(qiáng)體質(zhì)以及促進(jìn)智力發(fā)展最積極、最重要的因素。

隨著教學(xué)改革的深入，根據(jù)我園體能訓(xùn)練的實(shí)際情況，我們對(duì)幼兒的游戲與體能訓(xùn)練加以整合，并總結(jié)了以下幾點(diǎn)做法。

一、布置環(huán)境，激發(fā)幼兒參與興趣

幼兒的耐心是有限的，每一個(gè)游戲活動(dòng)，幼兒玩過幾次就失去了興趣。這時(shí)，我們反復(fù)查找原因，通過談話了解到，幼兒對(duì)同一環(huán)境出現(xiàn)了厭煩。于是，我們精心設(shè)計(jì)了游戲環(huán)境。如，在運(yùn)動(dòng)場地準(zhǔn)備多面小紅旗，比一比哪一隊(duì)得的紅旗多，或做幾個(gè)小金牌，看一看誰拿到的金牌多。游戲形式多樣化不僅調(diào)動(dòng)幼兒參加游戲活動(dòng)的積極性，還增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感，使幼兒心里想著集體，愿意和同伴共同分享喜悅。

二、體能訓(xùn)練游戲化

幼兒的本性是活潑好動(dòng)的。但是如果讓幼兒去做一些機(jī)械體能訓(xùn)練，他們會(huì)很反感，甚至不明白，無法完成，但如果把體能訓(xùn)練融入游戲時(shí)，幼兒將會(huì)表現(xiàn)得異常高興，個(gè)個(gè)躍躍欲試，不甘落后。例如，在教中班走平衡木時(shí)，幼兒看到懸空的木板，聽完和看過老師的示范講解，幼兒還是不肯上去走。這時(shí)候，教師就講一個(gè)故事，引起他們的興趣。如，小紅帽去看外婆，要經(jīng)過一條小河，河上有一座小橋。教師抬起手臂慢慢地走上去，邊走邊說兒歌：“小紅帽，真勇敢，走過小橋看外婆。大灰狼，膽子小，磨磨蹭蹭不敢過?！焙⒆觽兛吹健⒙牭浇處煹氖痉堆菔?，都自覺地跟著老師走過平衡木。反復(fù)幾次，幼兒能標(biāo)準(zhǔn)的完成動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)期效果。在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，孩子們興致不高，你推我，我推你，亂成一團(tuán)，這時(shí)，我們就換一種方法，引起幼兒的注意力。如，用談話法，問幼兒你們長大后想當(dāng)解放軍戰(zhàn)士嗎？通過問題和對(duì)未來的暢想，調(diào)動(dòng)孩子參與體能訓(xùn)練的積極性。教師趁熱打鐵，隨機(jī)調(diào)整，繼續(xù)示范動(dòng)作。接下來幼兒就會(huì)爭先恐后地表演，要當(dāng)解放軍戰(zhàn)士，唯恐自己做得不好，當(dāng)不上解放軍戰(zhàn)士。以后，每天戶外活動(dòng)經(jīng)常做這個(gè)游戲。通過游戲，孩子們逐漸喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，并使體能訓(xùn)練游戲化。

三、及時(shí)和家長溝通，協(xié)調(diào)一致

為了讓家長支持我們的工作，我們把幼兒的體能訓(xùn)練情況都寫在每日工作計(jì)劃并貼在墻上，請(qǐng)家長回到家里和孩子一起進(jìn)行體能訓(xùn)練。特別是沒有來園的幼兒，我們會(huì)主動(dòng)通過電話和網(wǎng)絡(luò)與家長聯(lián)系，使孩子在家里也和在園一樣，保證體能訓(xùn)練的時(shí)間和質(zhì)量。通過家長的問卷結(jié)果顯示，99%的家長對(duì)我們的做法非常支持，也愿意配合我們的工作。還有1%的家長不支持，原因是擔(dān)心幼兒在體能訓(xùn)練時(shí)受傷出意外。針對(duì)這一問題，我們首先加強(qiáng)責(zé)任心，心里時(shí)刻想著孩子，眼睛不離幼兒，把各項(xiàng)準(zhǔn)備工作做到細(xì)致入微。其次，反復(fù)向幼兒講解，示范訓(xùn)練要點(diǎn)，嚴(yán)格按要求去做，安全有了保證，家長就放心了，得到家長的支持，幼兒參加運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目也增加了。通過以上做法，我們和孩子的距離拉得更近了，真正成為了幼兒游戲活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，家長對(duì)我們更加信任。

四、持之以恒，堅(jiān)持不懈

幼兒掌握了一定的訓(xùn)練技巧，養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，能否持之以恒卻是個(gè)大問題，每到冬季，氣溫降低，刮風(fēng)下雪，氣溫變化無常，幼兒無法進(jìn)行戶外體能訓(xùn)練。每當(dāng)遇到這樣的天氣，我們就組織幼兒在活動(dòng)室、舞蹈廳做一些游戲，如跳、鉆、爬等等，同樣可以起到鍛煉的效果。體能訓(xùn)練與游戲的整合，幼兒的身體得到鍛煉，每次體能訓(xùn)練結(jié)束后，幼兒依然情緒飽滿，午餐吃得特別好，平時(shí)不愛吃飯的孩子也能吃很多，不再依靠保健品，消食片進(jìn)餐。午睡更是格外安靜，上床幾分鐘，孩子就甜甜的進(jìn)入夢鄉(xiāng)。半年下來，幼兒的體重平均增加2～3斤，體質(zhì)變好了，抵御流感的能力增強(qiáng)了。通過連續(xù)兩年的觀察，每次手足口病嚴(yán)重流行時(shí)期，我們班的幼兒沒有出現(xiàn)一名患病。

通過體能訓(xùn)練與游戲的整合，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)那些熱愛體能訓(xùn)練喜歡體能訓(xùn)練的幼兒身體都很強(qiáng)壯，平時(shí)很少生病，一般的小病不用吃藥打針。相反，那些不愛體能訓(xùn)練的幼兒卻經(jīng)常被小病困擾，免疫力較低。因此，我們一定要重視幼兒的身體健康，使我們的孩子從小就熱愛體育鍛煉，擁有一個(gè)健康的體魄。