和學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)

邢紹山 孫慧生

全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾老師曾說(shuō)過(guò)：“有著快樂(lè)心態(tài)的老師，就會(huì)引領(lǐng)著學(xué)生奔向幸?？鞓?lè)的終點(diǎn)?！笔前。嘀魅喂ぷ魇瞧椒驳?，但我感覺卻是幸福的，因?yàn)槲液蛯W(xué)生在一起追尋和體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂(lè)。

一、耕耘心靈，和學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)

在當(dāng)下的新時(shí)代，我們面對(duì)的學(xué)生思想超前，他們喜歡時(shí)尚，個(gè)性張揚(yáng)，他們善于捕捉老師的影子。教師是耕耘心靈的人，尤其是班主任，我們要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做是我們的寶貝。

2011年新學(xué)期，我接手了五年級(jí)的一個(gè)班。班級(jí)中有41名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的家庭狀況都不一樣，尤其有一個(gè)學(xué)生與其他學(xué)生迥然不同：她黝黑的皮膚，一雙眼睛顯得沒有精神，穿戴很邋遢，她叫楊琴。經(jīng)了解，她的父母早年去世，幼小的她跟隨80多歲的奶奶生活。奶奶常年有病，根本不能夠照顧自己的起居，還要照顧楊琴，困難可想而知……當(dāng)我了解到這些情況后，下決心給她盡可能多的關(guān)愛和幫助。于是，在她生病的時(shí)候，我陪著她去醫(yī)院檢查、治療；在她情緒低落的時(shí)候，我陪她聊天，為她解惑。我還給她特意安排了一名性格開朗、富有愛心的同桌，要求班上所有的學(xué)生都和她做朋友，并請(qǐng)其他任課教師配合我，課堂上多提問(wèn)、多表?yè)P(yáng)，讓她找回自信、找回快樂(lè)。此外，無(wú)論班級(jí)還是學(xué)?；顒?dòng)，只要她能參與的，我總是鼓勵(lì)她積極參加。慢慢地，她敢說(shuō)、愛笑了，臉上不時(shí)洋溢著笑容。語(yǔ)文課上的口語(yǔ)交際、班級(jí)的歌詠比賽、學(xué)校的朗讀比賽、兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)都有她活躍的身影！每當(dāng)看到她學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，我心中便充滿了快樂(lè)。

二、拉近距離，和學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)

任教20多年，當(dāng)班主任的時(shí)間幾乎與我的教學(xué)時(shí)間一樣長(zhǎng)。在這年復(fù)一年的瑣碎工作中，我已經(jīng)失去了初為人師時(shí)的那種與學(xué)生打成一片的激情。曾經(jīng)與孩子們無(wú)話不談的感覺沒有了，和孩子們一起運(yùn)動(dòng)、一起探索的機(jī)會(huì)也少了。不僅如此，我還變得只會(huì)動(dòng)嘴、不愿動(dòng)手了，看到的也都是學(xué)生不盡人意的表現(xiàn)，如打掃衛(wèi)生、整理桌凳不積極，班干部不負(fù)責(zé)任，工作推三阻四，于是，我開始期望在自己的威嚴(yán)說(shuō)教中讓學(xué)生去改變認(rèn)識(shí)并改變行為，但效果可想而知。

自參加煙臺(tái)班主任研修班學(xué)習(xí)后，我進(jìn)行了深刻反思：必須改革自己的管理辦法，建立新型的師生關(guān)系——民主、平等、合作。于是，我開始一改“病態(tài)”，又重新回到學(xué)生中來(lái)。漸漸地，我重拾了孩子的可愛：在我忙得不可開交的時(shí)候，閑下來(lái)的孩子湊到我的面前，小聲地問(wèn)：“老師，有什么可以幫你的嗎？”于是，我把擦燈管這樣的力氣活交給了做事穩(wěn)重的大個(gè)子，把打掃環(huán)境衛(wèi)生的任務(wù)交給了自制力強(qiáng)的男同學(xué)……讓我意外的是，孩子們完成得非常好。并且，在完成我交給他們的任務(wù)后，總是第一時(shí)間跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，我還可以幫你做些什么呢？”就這樣，一項(xiàng)項(xiàng)的工作在我與孩子們的共同努力下完成了。同級(jí)部的老師們都夸我做什么事都雷厲風(fēng)行、效率快。我心里暗喜：這可是同學(xué)們的功勞??！我與他們的距離又慢慢拉近了，感情也融洽了，他們開始愿意跟我說(shuō)說(shuō)心里話，愿意在課前游戲的時(shí)候和我一起比賽跳繩，為我加油，為我喝彩。

三、提供舞臺(tái)，和學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)

班主任需要給每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)施展才能的舞臺(tái)，這是發(fā)揮全體學(xué)生主動(dòng)性、能動(dòng)性的有效法寶。在班主任工作中，我一直踐行著魏書生老師的箴言：相信每一個(gè)孩子的力量，注重充分挖掘?qū)W生自己身上的閃光點(diǎn)，讓他們都有事做，在做事的過(guò)程中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

開學(xué)初的主題班會(huì)課上，我利用孩子特有的積極向上的心理狀態(tài)，神采飛揚(yáng)地告訴學(xué)生：在我們的班級(jí)，人人都可以通過(guò)競(jìng)選來(lái)?yè)?dān)任適合自己特長(zhǎng)的“小干部”職務(wù)，例如勞動(dòng)積極的可以競(jìng)選勞動(dòng)委員，心細(xì)認(rèn)真的可以選擇衛(wèi)生管理這一職務(wù)，喜愛讀書的則可以擔(dān)任圖書管理員，等等。于是，我班先進(jìn)行了班干部的競(jìng)選，接著選小組長(zhǎng)、科代表，后又進(jìn)行了班務(wù)分工，我們?cè)O(shè)置的崗位有：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、生活委員、科代表、清潔區(qū)衛(wèi)生負(fù)責(zé)人、教室衛(wèi)生負(fù)責(zé)人、玻璃衛(wèi)生及保護(hù)責(zé)任人、升旗儀式組織責(zé)任人、門衛(wèi)生及保護(hù)責(zé)任人、開窗通風(fēng)責(zé)任人、鎖門關(guān)燈責(zé)任人、打水責(zé)任人、工具擺放責(zé)任人、桌凳整齊責(zé)任人，公物保護(hù)責(zé)任人、講臺(tái)桌、黑板負(fù)責(zé)人、日常違紀(jì)檢查責(zé)任人、黑板報(bào)責(zé)任人、垃圾清理員、課間操管理員、文明禮貌監(jiān)督員、圖書管理員……這樣，每一個(gè)人都在發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)。同時(shí)，由班干部統(tǒng)一協(xié)調(diào)，每周一班長(zhǎng)要開一個(gè)班干部會(huì)議，總結(jié)上周情況，制定本周計(jì)劃，并要以書面的形式呈現(xiàn)給我；組長(zhǎng)則要給組員召開會(huì)議，總結(jié)上周情況，制定本周計(jì)劃，將書面材料存放于小組建設(shè)檔案袋中。自這一措施實(shí)施以來(lái)，我們班的班務(wù)井然有序，作為班主任的我也從繁雜的班級(jí)管理中解放出來(lái)，盡情享受其快樂(lè)。

總之，班主任工作是辛苦的，但更是快樂(lè)的。只有做班主任，才能真正融入到學(xué)生的生活中去，才能體會(huì)到其中的快樂(lè)。在我看來(lái)，這快樂(lè)之道就是班主任的真情、友愛、信任、理解、寬容、賞識(shí)……我愿意永遠(yuǎn)成為學(xué)生的良師益友，與學(xué)生一起生活，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，當(dāng)好學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。