打開心窗 擁抱陽光

周潔萍

【摘 要】親社會行為是幼兒社會性發(fā)展的重要標志之一，也是幼兒道德發(fā)展研究中的一個重要課題。幼兒的親社會行為可以幫助幼兒更好地融入幼兒園、社會，減少他們的反社會行為，因而，培養(yǎng)幼兒的親社會行為具有重要意義。本文從幼兒親社會行為的概念、年齡特點及其培養(yǎng)策略等方面作了闡述。

【關鍵詞】幼兒親社會行為培養(yǎng)策略；鼓勵交往；移情訓練；榜樣示范；借助游戲；家園合作

親社會行為的含義：親社會行為通常指對他人有益或對社會有積極影響的行為，包括分享、合作、助人、安慰、捐贈等，也包括利他行為。親社會行為有助于更好地與他人交往，建立良好的人際關系，適應社會生活的要求。親社會行為其特點是使他人乃至整個群體獲益，并能促成交往雙方的和諧關系。新的教育觀指出：幼兒教育應為人一生的發(fā)展打下基礎，培養(yǎng)他們終生受益的品質，像同情、關心、分享、合作、謙讓、幫助、撫慰以及現(xiàn)在特別強調(diào)的誠信等這些親社會行為是未來社會人必備的品質。因此，我們應重視和加強幼兒親社會行為的培養(yǎng)，對于從小培養(yǎng)幼兒良好的道德品質，讓幼兒學會分享學會愛，發(fā)展幼兒健全的人格，具有重要意義。以下就是培養(yǎng)幼兒親社會行為的五個策略：

一、鼓勵交往

柯爾伯格創(chuàng)立的親社會行為的認知理論十分強調(diào)認知的影響，他把幼兒親社會行為的發(fā)展歸納為三個階段：前運算階段——這一階段把親社會行為與自我享樂相聯(lián)系；具體運算階段——把別人的合理需要作為親社會行為的依據(jù)；形式運算階段——開始理解并尊重抽象的親社會行為規(guī)則，更多地考慮親社會行為接受者的利益。我認為，這三個階段都離不開幼兒正常的交往，一定意義上說，交往對培養(yǎng)幼兒的親社會行為有著極其重要的作用，尤其是同伴交往。通過國內(nèi)外許多學者的研究，發(fā)現(xiàn)同伴交往不僅有助于幼兒認知技能的學習、情緒安定和愉快，更重要的是在與同伴交往中學會了與人相處的社會技能。

因此，在幼兒園教育中，我們不妨開展一些有意義的活動，給孩子們創(chuàng)造交往的機會，如鼓勵幼兒參與扶貧助困手拉手活動，讓他們在活動中認識自我，認識社會，在交往中增長才干，培養(yǎng)良好品質，樹立社會責任感，進一步培養(yǎng)孩子們的親社會行為。

二、移情訓練

移情訓練即讓自己站在別人的立場上，引導幼兒采納他人的觀點，使幼兒能夠更好的從他人角度出發(fā)，獲得情感共鳴，并逐步擺脫自我中心，從而增加親社會行為的舉動。移情訓練能極大地提高幼兒的親社會行為，它會使幼兒產(chǎn)生一種內(nèi)在自覺性，要求自己能使別人快樂、幸福，否則自己會感到不愉快。我們應通過各種活動為幼兒提供移情線索和情感信息，使他們能站在他人立場上考慮問題，感受他人的愿望，理解他人的處境，從而產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗和親社會行為。

三、榜樣示范

榜樣示范即通過觀察他人的行為及后果，幼兒也能習得某種行為。幼兒親社會行為的學習和形成，主要是通過觀察性的學習和模仿達到的。幼兒置身于社會中，無論是周圍的人們，還是電影、電視、小說中的主人公都是幼兒學習模仿的對象，幼兒多次觀看別人的親社會行為，有助于培養(yǎng)其親社會行為。

因此，在幼兒的成長過程中，或在幼兒園教育中，應為幼兒樹立榜樣，以利于幼兒親社會行為的形成與發(fā)展。

四、借助游戲

游戲是幼兒喜愛的一種活動，也是幼兒與同伴互動的主要活動形式，游戲可以促進幼兒社會能力的發(fā)展，是培養(yǎng)幼兒親社會行為的有效手段。幼兒在游戲中需要相互適應，服從共同的行為規(guī)則，從而逐漸擺脫自我中心意識，學會與別人交往的正確方式。

游戲為幼兒發(fā)展社會性提供了必要的場所和機會，同時也為幼兒搭建了一個展示自我、表現(xiàn)親社會行為的平臺，我們要多開展各種角色游戲、音樂游戲等，讓幼兒體會游戲中的行為表現(xiàn)，有助于我們了解幼兒的同伴交往，了解幼兒的社會性發(fā)展。幼兒在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的同時也有效促進了幼兒親社會行為的發(fā)展。

五、家園合作

父母的育兒方式和教養(yǎng)態(tài)度影響幼兒的親社會行為。由于親社會行為的養(yǎng)成更多的受著教育環(huán)境潛移默化的影響，因此作為幼兒重要生活學習環(huán)境之一的家庭就承擔著不容忽視的作用，家長應重視自己的教育行為。例如：家長半日開放活動，讓家長直接目睹自己的孩子在生活活動、學習活動中的表現(xiàn)；邀請家長參與本班的社區(qū)活動，觀察自己的孩子與人共處、與人交往的發(fā)展情況。通過這些活動，家長更加了解了自己孩子在群體中的發(fā)展狀況，樹立了正確的教育觀，并為對孩子進行個別化教育創(chuàng)設了條件。

總之，當今社會是一個講究和諧的社會，幼兒親社會行為的養(yǎng)成對幼兒社會性的發(fā)展起到了良好的推動作用，幼兒良好社會性的發(fā)展也同樣推動了社會的文明與進步。親社會行為是一種崇高的內(nèi)心體驗，但它不是與生俱來的，要靠后天的培養(yǎng)，幫助幼兒從關心周圍最親近的人開始，提高其體諒、安慰、關心、謙讓、分享、幫助、奉獻等親社會行為水平是我們的共同責任，幼兒教育最閃光的魅力莫過于讓幼兒學會愛，我們攜起手來，打開心窗，讓我們這個社會大家庭人人沐浴在溫暖陽光下，共同奏響愛的樂章吧！