高校陽光輔導員淺析及培養(yǎng)探索

張雪 李慧 李瑋 楊占嶺

新時期高校思想政治工作需要一批有激情、有熱情、有能力、有智慧的陽光輔導員，陽光輔導員在培養(yǎng)大學生陽光心態(tài)、激發(fā)大學生進取意識、引導大學生成長成才方面發(fā)揮著重要的作用。

一、高校陽光輔導員的內涵、工作職責和意義

陽光代表著光明、溫暖、和諧和力量，輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生的人生導師和健康成長的知心朋友。因此，陽光輔導員指以甜美的笑容、平和的心態(tài)、豁達的心胸，向學生傳遞健康向上、積極進取的正能量。

高校輔導員面對的是90后大學生，他們具有遠大的理想但卻缺乏實干的毅力，他們具有對政治的敏感性，但卻缺乏對嚴謹?shù)乃伎?，他們渴望獨立自由，但卻缺乏吃苦耐勞的品質，他們希望與人為善，但卻缺乏人際溝通的技巧。部分大學生因挫折而退縮，因失敗而失意，容易產生孤獨苦悶、煩躁抑郁等消極心態(tài)。輔導員的工作職責就是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的大學生，其中德育是核心。陽光輔導員引導學生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學生具有積極向上的心態(tài)，幫助學生體驗生活中的快樂，以自身為陽光使者，向學生傳遞如家人般的關愛、傳遞奮發(fā)向上的力量，傳遞健康、快樂、幸福等正能量。

二、高校陽光輔導員的陽光特征分析

1.以快樂的心緒播撒陽光思想。大學生身心尚未發(fā)育成熟，容易受到多種思潮的影響。陽光輔導員作為與大學生朝夕相處的益師益友，其良好的職業(yè)修養(yǎng)，高尚的道德情操，及內化為自身的思想價值觀和行為取向必將影響大學生的健康成長。陽光輔導員善于巧借機會，因勢利導，在具體情境中向學生傳播陽光思想，如看到學生萎靡不振，講述勵志故事暗示其要樹立遠大目標；如發(fā)現(xiàn)學生抄襲，引導學生進行急功近利危害的思考……

2.以豁達的心胸塑造陽光心靈。陽光輔導員能夠以積極的心態(tài)，欣賞的眼光看待學生工作問題，能夠以一顆平常心面對工作中出現(xiàn)的棘手問題，當面對來自學生、家長、同事、領導的不理解時，能夠以一個寬闊的胸懷虛心接受批評，客觀認識自身優(yōu)缺點，吸取經驗，補足缺點。陽光輔導員是學生建造陽光心靈的旗幟，是學生戰(zhàn)勝消極心緒的支柱，特別是當學生走到陰霾的盡頭，看到陽光輔導員仍舊堅守和執(zhí)著，便會堅信其努力付出會得到回報，便會擁有在黑暗中守得云開見月明的心胸。

3.以樂觀的心態(tài)引領陽光未來。陽光輔導員在學業(yè)輔導、就業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃指導方面發(fā)揮著積極的作用。通過班會向大學生傳授學習、工作、就業(yè)的經驗，利用個別談話的形式幫助大學生解決實際問題，化解矛盾障礙，鼓勵其樹立信心，堅定信念，擺正心態(tài)，堅持不懈地朝著既定目標努力。針對學生出現(xiàn)的迷茫、焦慮，陽光輔導員幫助學生根據(jù)自身特點和社會需求選擇職業(yè)道路，給予學生實現(xiàn)人生價值和社會價值的心理暗示。

4.以智慧的頭腦構建陽光集體。陽光輔導員因其具有的陽光、知性、親和的氣質，容易與大學生建立良好的師生關系。在班級建設和宿舍建設方面，陽光輔導員能夠把學校的相關規(guī)定和學生的訴求緊密結合起來，充分調動學生的積極性，激發(fā)其潛能，使學生得到自由而全面地發(fā)展。一個充滿陽光的班級，一個充滿陽光的宿舍所營造的良好氛圍，必將加強大學生的團結，凝聚集體的力量，師生、生生在此環(huán)境中相互影響，相互給予積極向上、樂觀進取的精神力量。

三、高校陽光輔導員陽光素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.學習知識技能，歷練工作本領。近年來，高校輔導員工作范圍不斷延伸，工作對象越發(fā)復雜，輔導員需要不斷學習，涉獵各種知識，并在實踐中應用和反思。一個知識淵博、氣質優(yōu)雅、能力全面的陽光輔導員，其言傳身教不僅對大學生產生潛移默化的作用，更是如領頭雁帶領學生共同進步，教學相長。此外，在教育教學改革的背景下，陽光輔導員還應當創(chuàng)新教育管理模式，改革傳統(tǒng)教育方法，探索新形勢下大學生思想政治工作新形式、新方法、新途徑，提升輔導員自身創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

2.培養(yǎng)陽光心態(tài)，維護心理健康。隨著高校規(guī)模的擴大，高校輔導員配置達不到教育部規(guī)定的師生比，輔導員承擔工作職責較大，既要做好學工、團委部門分配的工作，又要完成院系分配的任務，是連接各個部門和學生的橋梁。長期超負荷的運轉使得輔導員心理壓力越結越大，需要疏導消極情緒，培養(yǎng)陽光心態(tài)。陽光輔導員應對自身和周圍環(huán)境作出積極樂觀的評價，增強自我調節(jié)意識，提高抗壓和抗挫能力。遇到困難，陽光輔導員應當?shù)惶幹?，不輕易放棄，堅信苦心經營會有豁然開朗的一天。

3.塑造高尚品行，影響感染學生。高校輔導員工作的性質決定了輔導員為人師表，作風正派，淡泊名利，也決定了輔導員要做好細瑣的日常工作，耐心的教育工作，費心的管理工作。輔導員與大學生距離最近，其形象、儀表、談吐、修養(yǎng)、學識、心態(tài)、品行等對大學生產生直接和間接的影響，陽光輔導員應當以崇高的理想、高尚的修養(yǎng)，優(yōu)雅的舉止、淵博的知識、高雅的情趣、奉獻的精神言傳身教，以身作則，在學生中樹立積極向上的形象，引導學生形成積極向上、樂觀豁達的心態(tài)和修為。

總之，作為高校思想政治工作的關鍵角色，陽光輔導員耕耘在高校教育管理的一線，以其光輝的形象、睿智的思路、包容的心態(tài)、豁達的心胸、聰明的才干、執(zhí)著的追求，為大學生打開了一扇心窗，發(fā)揮著先鋒模范的作用，并在其中傳遞著溫暖、信心和正能量。

參考文獻：

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