記者手記

百花深處的尋訪

記者 穆國(guó)庫(kù)

華德福的故事聽得越多，越有一種親往尋訪的沖動(dòng)。這次，總算有機(jī)會(huì)一睹芳容。

下了火車，轉(zhuǎn)公交，打出租，司機(jī)說(shuō)：“到了。”環(huán)視周圍，雖然地處成都市三環(huán)附近，但早已看不到半點(diǎn)大都市的影子，除了遠(yuǎn)處隱約林立的高樓，這里分明是地道的荒僻“鄉(xiāng)下”。

順著當(dāng)?shù)厝说闹敢?，我們進(jìn)入一條綠色甬道。據(jù)說(shuō)，路的盡頭就是華德福。路的兩邊藤蘿纏繞，花木成墻，時(shí)節(jié)雖為冬末，但在這一方土地上，春意早已盎然。

見到李澤武校長(zhǎng)，清瘦，干練，其貌不揚(yáng)。只看外表，你很難將他與中國(guó)教育的很多個(gè)“第一”聯(lián)系起來(lái)。談到華德福，你會(huì)覺(jué)得他對(duì)教育的一腔熱情與癡情立刻令他整個(gè)人熠熠生輝起來(lái)。第一次見面，沒(méi)有客套，李校長(zhǎng)說(shuō)讓我們隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他實(shí)在忙，找時(shí)間再聊。我們也樂(lè)得在這個(gè)十分特別的校園里自由參觀。

這哪里是校園？分明是個(gè)獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)者建造的公園。校園中心，半畝方塘一鑒開，岸邊楊柳依依，雜花滿坡。高坡之上，是設(shè)計(jì)精巧的另一個(gè)小天地。這里是華德福幼兒園的所在，這里也是華德福最早的搖籃。最初李澤武和他的伙伴們正是在這個(gè)坡上披荊斬棘，開辟中國(guó)華德福夢(mèng)想的。令人心痛的是，據(jù)說(shuō)，一條鐵路要從校園中穿過(guò)，機(jī)器的轟鳴難道真要打破這份百花深處的清幽？

鐵路穿過(guò)已成定局。將鐵路線向邊緣推移幾十米，這已經(jīng)是李澤武所能做到的極限。對(duì)未來(lái)，李澤武樂(lè)觀依然。在夾縫中生存，李澤武和他的華德福早已習(xí)慣了。

愛(ài)從心里來(lái)

記者 周杰

北國(guó)寒春，我到廣渠門中學(xué)的那天，北京剛好下了一場(chǎng)大雪，校園內(nèi)外透著一股寒氣。

“這個(gè)問(wèn)題必須處理，這大冷天吃這個(gè)怎么行……”采訪間隙，我正在學(xué)校資源部高主任辦公室的外間整理資料，高主任在里間跟一個(gè)老師討論事情，聽到他有些生氣地說(shuō)了這些話。

后來(lái)一問(wèn)才知道原來(lái)高主任昨天中午吃的學(xué)生餐，發(fā)現(xiàn)里面的土豆絲是黑的，飯也冷了，很心疼學(xué)生。

高主任說(shuō)他自己的孩子也在讀小學(xué)，很活潑可愛(ài)，常常在面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，他就會(huì)想到自己的孩子，“那種愛(ài)就從心里面流出來(lái)?！?/p>

聽到這里，我頓覺(jué)一團(tuán)暖意。教育者的境界可以很恢弘很崇高，也可以很單純，也許就是在學(xué)生摔倒的時(shí)候會(huì)想到自己孩子的疼痛，在學(xué)生成長(zhǎng)時(shí)能感到作為一個(gè)爸爸的欣慰，如一句古語(yǔ)，幼吾幼以及人之幼。

也有很多專家在談教育時(shí)會(huì)提到一個(gè)略顯幽默的說(shuō)法，你希望你未來(lái)的兒媳婦或者女婿是什么樣的，就把你的學(xué)生教育成什么樣的。

教育者對(duì)待學(xué)生，不應(yīng)漠然，也不必忘我，也許就是把他們當(dāng)成你家里的那個(gè)小家伙，盼他好，教他好，有一種愛(ài)從心里面流出來(lái)，就足矣。