把握中考方向 提高教學(xué)實效

王海霞

中考對日常教學(xué)起著重要的導(dǎo)向作用。物理中考試題，特別是創(chuàng)新試題的設(shè)計對教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的改進起到積極的推動作用。大連市2010年物理中考試題在重視學(xué)生“雙基”的同時，突出了對學(xué)生應(yīng)用能力、探究能力、分析和綜合能力的考查，這必將會有力的推動以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的教學(xué)改革的進一步深入。

一、基礎(chǔ)知識和基本技能——學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基石

基礎(chǔ)知識和基本技能是物理教學(xué)的最基本的目標，也是考查的重點?！办`活多樣的考查基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)教學(xué)促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)”是大連市中考物理命題原則之一。

例題1：（2010大連）第8題：手握圓柱形水杯，手和水杯都在空中靜止，杯底所在的平面是水平面，如圖所示。下列各對力屬于平衡力的是（ ）‘

A.手對水杯的壓力和水杯對手的壓力

B.水杯的重力與手對水杯的壓力

C.水杯的重力與手對水杯的靜摩擦力

D.水杯對手的靜摩擦力與手對水杯的靜摩擦力

像這樣以生活為載體，理論聯(lián)系實際的試題在試卷中隨處可見。這些題目注重從生活中取材，要求學(xué)生在理解相關(guān)概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上，把所學(xué)的知識和生活實際相結(jié)合，進行簡單的分析和應(yīng)用。在具體情境中考查學(xué)生對所學(xué)基本知識與基本技能的掌握情況。

學(xué)生出現(xiàn)錯誤的主要原因在于：1.不能對水杯進行正確的受力分析。2.不明確具體情境中平衡力的含義。

生活中的物理現(xiàn)象非常豐富，日常的物理教學(xué)，應(yīng)該更好的突出物理學(xué)科的特點，使學(xué)習(xí)更加貼近生活，符合學(xué)生認知特點。引導(dǎo)學(xué)生多參加實踐活動，增加親身感受，讓學(xué)生“從生活走向物理，從物理走向社會”。注重理論知識與生活實踐的聯(lián)系，避免死記硬背。讓學(xué)生感到物理就在我們身邊，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛科學(xué)的品質(zhì)。

二、科學(xué)探究——學(xué)生終身發(fā)展的必備素養(yǎng)

科學(xué)探究，作為新課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重要的學(xué)習(xí)方式之一，是重要的考查內(nèi)容，也是師生關(guān)注的熱點。今年的物理試題在科學(xué)探究的考查上，內(nèi)容幾乎涉及科學(xué)探究的各個方面，體現(xiàn)了綜合性、實踐性、開放性的特點。

例題2：（2012大連）第28題節(jié)選：在探究“斜面的機械效率與斜面的傾斜程度和粗糙程度的關(guān)系”實驗中，所用的實驗器材有：帶有滑輪的長木板（滑輪與木板之間的距離是可調(diào)的），刻度尺等。實驗裝置如圖所示：

1.用帶有滑輪的長木板做實驗有什么好處？（只答出一條即可）

2.測拉力時，要在木塊____時讀數(shù)。

3.測得的實驗數(shù)據(jù)如表1（略）。

①第4次實驗測得的機械效率%`=____。

②第3、4、5三次實驗，是探究斜面的機械效率與____的關(guān)系。

③根據(jù)第1、2、3三次實驗的信息，可得出的結(jié)論是：____。

本題要求學(xué)生會組裝和調(diào)整儀器。在理解的基礎(chǔ)上，明確實驗?zāi)康?，理解實驗原理，能控制和改進實驗條件。會處理實驗數(shù)據(jù)，能對收集的信息進行簡單比較，得出結(jié)論。更為可貴和值得我們關(guān)注的是要求學(xué)生能注意探究活動中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新的問題，嘗試改進探究方案。

學(xué)生在這道題上失分的主要原因在于：1.不關(guān)注探究過程中的細節(jié)；2.沒有從根本上理解一些具體實驗操作的目的；3.語言表述的不準確；4.缺乏創(chuàng)新精神。

注重科學(xué)探究，是新課程改革以來耳熟能詳?shù)脑掝}，但在實際教學(xué)中究竟如何優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識還需要我們物理教師做更深入的思考和更扎實的工作。在日常探究教學(xué)中要避免將探究活動分解為生搬硬套的知識和按部就班的程序。要不斷引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣做，為什么要這樣做，這樣做是否存在弊端，如何改進等等，讓學(xué)生逐步領(lǐng)略探究的精髓。只有經(jīng)過長期的實踐與思考，才能逐漸形成良好的探究習(xí)慣。

三、應(yīng)用與創(chuàng)新——學(xué)習(xí)物理的較高境界

突出應(yīng)用與考查分析、解決問題的能力是中考試題的重頭戲。中考命題將物理知識融于常見生活、自然現(xiàn)象及生產(chǎn)技術(shù)問題之中。主要考查學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的分析能力和實踐能力。

例題3：（2012大連）第27題：某簡易噴霧器的結(jié)構(gòu)簡圖如圖所示。當(dāng)快速推活塞時，水就從噴霧筒中噴出。請解釋這個現(xiàn)象。

本題要求同學(xué)們把物理知識與具體的生活事例聯(lián)系起來，弄清所給問題的物理情境和物理過程，找出起主要作用的因素及有關(guān)條件。能夠把一個復(fù)雜問題分解為幾個較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系。能夠靈活地運用物理知識綜合解決所給的問題。

很多的學(xué)生在生活中看到過類似的裝置，有的同學(xué)“玩”過用飲料吸管制作口吹噴霧器的小制作。教學(xué)過程應(yīng)該在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)學(xué)生將朦朧的生活感受上升為準確的物理道理，并且培養(yǎng)學(xué)生用準確的語言將物理過程及其原理表述清楚。學(xué)生應(yīng)用能力和分析、解決實際問題能力的培養(yǎng)，需要教師在教學(xué)中多收集貼近學(xué)生經(jīng)驗的素材，挖掘和利用好素材中有教學(xué)價值的因素，想方設(shè)法在物理知識和現(xiàn)實世界之間建立恰當(dāng)?shù)穆?lián)系，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成用物理的眼光觀察世界，用物理的方法思考問題的習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

中考萬變不離其“重”。物理教學(xué)一方面應(yīng)該關(guān)注學(xué)生是否領(lǐng)悟了重要的物理知識，掌握了重要的基本技能，另一方面還應(yīng)該思考是否為學(xué)生精心設(shè)計了建構(gòu)知識的過程，關(guān)注學(xué)生在建構(gòu)過程中領(lǐng)略了怎樣的科學(xué)方法，形成了怎樣的能力。這是適應(yīng)中考的要求，也是新課程倡導(dǎo)的理念，更是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展的需要。