《老師》同題作文選登

黃妮熒　王鈺昕　劉驥　王心瑩

老師，我想對您說

敬愛的盧老師：

最近，您身體好嗎？我有一些煩心的事，想跟您訴說。

住在城市，家里的開銷逐漸增加。為了謀生，爸爸只得背井離鄉(xiāng)，到深圳去工作。也許，他天生不是享福的命，終究一輩子要辛勤工作?？粗职诌@么辛苦，我們?nèi)业男亩伎焖榱恕?/p>

我時(shí)常望著天空，望著小鳥，望著白云，一想到自己所經(jīng)歷過的事，不時(shí)“熱淚盈眶”。我為自己的前途，為迷茫的人生而感嘆。有時(shí)，我多想變小鳥，自由自在地飛翔；變成白云，無憂無慮地生活……，我多么希望大自然賜予我魔杖，變成云、變成雨、變成閃電、變成冰雹……

老師，您說，我的愿望有錯(cuò)嗎？不該嗎？還是不可能存在？對于這些，還可以暫且放一放，可是，我的眼睛已經(jīng)近視了。怎樣提高視力？我好希望這一切從頭再來，或許，就不會這樣了。老師，童年不是很美好的嗎？如果是，為何我會經(jīng)歷這一切，想起來，真令人心寒?。?/p>

啊，童年，你是快樂的嗎？如果是，請賜予我快樂吧……

老師，真希望您能給我提寶貴建議。

祝老師您身體健康！萬事如意！

您的學(xué)生：黃妮熒

（南安市第二小學(xué)：黃妮熒 指導(dǎo)教師：盧救救）

老師，我想對您說

敬愛的盧老師：

謝謝您兩年來對我的栽培；謝謝您兩年來的教育；謝謝您所給予我的一切。您就想辛勤的園丁，哺育我這幼小的苗兒；您點(diǎn)燃了自己，照亮了別人……

當(dāng)我被學(xué)習(xí)的坎坷絆倒時(shí)，您總會耐心地告訴我：“沒關(guān)系！堅(jiān)持就是勝利！”您教會了我怎樣寫“橫、豎、撇、捺”，教會了我四大名著的文化歷史；教會了我造紙技術(shù)是誰發(fā)明的；同時(shí)也教會了我做人的道理……

盧老師，您什么都好，身上全是“寶”，惟獨(dú)有一個(gè)缺點(diǎn)——對我們太好了！太不嚴(yán)格了！

盧老師，您好記得嗎？那次，您在布置作業(yè)時(shí)，我們班吵得跟菜市場一樣，有的扔紙條，有的交頭接耳，還有的甚至走動位置呢！而您還是在那兒專心致志地布置著作業(yè)，有時(shí)也只是親切地跟我們說：“安靜點(diǎn)！”您知道嗎？如果，換作是陳老師的話，那后果可是不堪設(shè)想！她保證會大發(fā)雷霆，作業(yè)加多，叫我們抄這兒抄那兒的！盧老師，我這樣說并不是希望您想陳老師那樣管教我們，而是希望您多給我們講點(diǎn)兒大道理，讓我們多懂一些。雖然，我們這一班要罵了之后才知道錯(cuò)，罰了之后才知道悔改，但是，您若這樣做，我相信會更好！

最后，我在放下筆之前想對您說一句：“老師！謝謝您！”

祝您工作順利！身體健康！

您的學(xué)生：王鈺昕

（南安市第二小學(xué)：王鈺昕 指導(dǎo)教師：盧救救）

老師，謝謝您

人生在鼓勵中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，在鼓勵中享受成長的喜悅，在鼓勵中創(chuàng)造奇跡……我的班主任，也是我語文老師，就曾鼓勵過我。

那一天，我和同學(xué)們在教室里專心致志地聽課。忽然，老師請一個(gè)同學(xué)來朗讀一篇課文，頓時(shí)，全班都鴉雀無聲。眼看著老師的眼珠子骨碌碌地轉(zhuǎn)，我的身子縮成一團(tuán)。心里忐忑不安，嘴里嘮叨著：“老師，千萬別叫我呀！”這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)高高地舉起了手，我松了一口氣，終于可以擺脫困境了。

正當(dāng)我暗暗高興老師沒叫我時(shí)，才發(fā)覺，老師目不轉(zhuǎn)睛地看著我，炯炯有神的眼睛似乎在告訴我：“別讓別人把你看扁，舉起手來吧，讓別人看看你有多勇敢！”她的眼睛把我的身體充滿力量，我突然信心十足，剛想舉起手，我又清醒過來了，我奇怪地問自己：“你在干什么？你竟然舉起你在課堂上從未舉起過的手！”我又放下了手，心里不由想：“老師如此鼓勵我，而我卻辜負(fù)了她的希望，我真沒用！”我反復(fù)思考著要不要舉，最終，我毫不猶豫地舉手發(fā)言了。我把文章讀得非常流利，字音又標(biāo)準(zhǔn)，贏得了老師和同學(xué)們雷鳴般地掌聲。

老師，如果沒有你的鼓勵，我有勇氣表現(xiàn)自己嗎？如果沒有你的鼓勵，我能贏得雷鳴般掌聲嗎？如果沒有你的鼓勵，我的學(xué)習(xí)成績現(xiàn)在可能不堪設(shè)想。所以，自始至終，我都想對您說一句話：“老師，謝謝您！”

（南安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉 驥 指導(dǎo)教師 陳玉琳）

培育我們的第二個(gè)母親

花兒是美好的象征，她美麗、純潔。古往今來，多少人用詩詞歌賦去贊美他們！可是，有誰去注意會兒背后那默默無聞，辛勤培育花兒的園丁？如果說我們是祖國的花兒，培育我們的老師就是辛勤的園丁。

在我的成長歷程中，最辛苦、但子最重的園丁就是從一年級一直到現(xiàn)在的班主任——吳老師。吳老師不但是我們的語文老師，還是我們的班主任，班里的大事小事，都要讓吳老師操心。你看：我們班級的男生比較多，有的還比較有個(gè)性，于是乎，打架斗毆的想象屢禁不止，吳老師就得費(fèi)口舌苦口婆心調(diào)解；你再瞧：一年一度的校運(yùn)會又要開始了，選拔運(yùn)動員，訓(xùn)練運(yùn)動員，比賽時(shí)喊得最大聲的還是吳老師；更不用說每天晚上吳老師都要挑燈夜讀，嘔心瀝血批改我們的作業(yè)了。

老師的煩心事還不止這些呢?！扳忊忊彙毕抡n的鈴聲響了，這看似平常的十分鐘卻發(fā)生了一件不尋常的事情。玩耍跑鬧時(shí)，班里長得最胖的“阿Q”——洪波一不小心，一巴掌拍在女同學(xué)尤玲的臉上。這一巴掌的威力可真不小，尤玲的鼻孔里像噴泉一樣涌出了鮮血！我們頓時(shí)慌作一團(tuán)，好一會兒，膽子大的同學(xué)遞紙巾的遞紙巾，報(bào)告老師的去報(bào)告老師。沒想到，面巾紙堵住尤玲的鼻孔還沒一分鐘，鮮血竟然把紙巾浸透了。這下，就連膽子大的同學(xué)也退避三舍了。老師挺著稍稍發(fā)胖的身子一路小跑過來了，我們才舒了一口氣。吳老師一把攙住尤玲衛(wèi)生間走去。我們懷著忐忑不安的心情跟去“看熱鬧”。只見老師又是拍尤玲的額頭，又是幫尤玲擦臉上的鮮血，不一會兒就攙著尤玲往直奔醫(yī)務(wù)室而去……

過了好一會兒，我們在焦急中盼來了吳老師和尤玲。吳老師狠狠地批評了“肇事”的同學(xué)，并語重心長教育同學(xué)們做任何事情要三思而后行，什么時(shí)候都要把安全放在第一位。老師說了很多話，我到現(xiàn)在都忘了，可忘不了老師那如“救世主”的高大身影，那急學(xué)生所急、想學(xué)生所想、一切為了學(xué)生的崇高形象深深地烙在了我的腦海里。

有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！”您不只是我們的老師，我們的班主任，還是同學(xué)們心目中無可比擬的神！您的諄諄教誨，您的苦口婆心，您的殷切期望，我一輩子都銘記在心。因?yàn)?，大家都把您?dāng)作了自己最親的人——培育自己的偉大的母親！

（南安市第二小學(xué)：王心瑩 指導(dǎo)教師：辜文波）