加強(qiáng)軍校學(xué)員審美教育的理性思考

曹爽　于姍

摘要：

審美教育對軍校學(xué)員的全面發(fā)展有著十分重要的意義。它不僅是軍校學(xué)員綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，而且還是塑造學(xué)員完美人格的需要。任何工具性學(xué)科和知識性學(xué)科都不能夠替代審美教育，審美教育對于構(gòu)建人的精神世界， 使人追求真理，培養(yǎng)人的創(chuàng)造性和思維能力，開發(fā)人的智慧有著十分重要的作用。軍校想要培養(yǎng)出高素質(zhì)新型軍事人才就必須注重審美教育，提高學(xué)員的審美能力，培養(yǎng)出忠于國家和人民并具有崇高品格的學(xué)員。

關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員；審美教育；現(xiàn)狀；重要手段

審美教育的觀念， 早在中國古代春秋時期儒家美學(xué)思想中就體現(xiàn)出來了，孔子提倡六藝 ， 重視禮樂教育。他提出移風(fēng)易俗， 莫善于樂 ， 興于詩， 立于禮， 成于樂 。而在當(dāng)代我國軍校學(xué)員教育培養(yǎng)中，審美教育往往處于失缺的地位?，F(xiàn)在的軍校校園文化不再完全被“兵味”、“軍味”所包圍著，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，很多社會文化也滲透在校園中。學(xué)員必須學(xué)會從社會文化中去其糟粕、取其精華。學(xué)員們只有形成健康的審美觀才能從各種文化中做出正確的選擇，而所謂健康的審美觀是指在審美過程中貫徹著意對情、理性對感性的某種統(tǒng)領(lǐng)， 在美丑的辨別中貫穿著某種健康向上的精神。當(dāng)今社會，想要培養(yǎng)出高素質(zhì)新型軍事人才，就必須重視審美教育，塑造我們新一代軍人該有的素質(zhì)。

一、當(dāng)代軍校的審美教育現(xiàn)狀

近些年審美教育雖然逐漸受到各大高校的重視，但是在軍校的教育體系中，審美教育的被重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，甚至是缺失。在軍校教育課程列表中，審美教育類課程開設(shè)不足。藝術(shù)欣賞、文學(xué)鑒賞等有關(guān)審美教育的課程開設(shè)得比較少，都是以選修課的形式開設(shè)。學(xué)生的大部分時間都用于軍事理論與實踐、思想政治理論、體能訓(xùn)練、自然科學(xué)理論等課程的學(xué)習(xí)。審美教育類課程的課時非常有限，再加學(xué)校教師、學(xué)員的不重視，那么審美教育的質(zhì)量可想而知，學(xué)員們的審美能力不會有實質(zhì)性的提高。歌曲、電影、雕塑、油畫等都是很好教育素材。在校園文化建設(shè)中，軍事學(xué)校體現(xiàn)的更多是嚴(yán)肅、莊重，缺乏柔和美。在學(xué)員管理方面，軍校多采用強(qiáng)制性干預(yù)的管理方式，學(xué)員們服從命令。教師們對學(xué)院的日常生活、學(xué)習(xí)以及情感的關(guān)注還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)員們在學(xué)習(xí)審美知識的同時，如果不注重社會文化實踐的歷練，那么審美能力也得不到明顯提高。

二、對加強(qiáng)軍校學(xué)員審美教育之我見

（一）建立、完善藝術(shù)課程教學(xué)體系

魯迅先生曾講過： 文藝是國民精神所發(fā)的火光， 同時也是引導(dǎo)國民精神的前途的燈光?？梢娝囆g(shù)教育對學(xué)生的重要性。我國高等教育的課程結(jié)構(gòu)體系中往往將科學(xué)教育與人文教育割裂開來，片面強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)專業(yè)人才，只注重專業(yè)課程的教學(xué)，忽視其他學(xué)科的教育，特別是經(jīng)常作為選修課的藝術(shù)類課程。想要加強(qiáng)學(xué)員的審美教育，建立、完善藝術(shù)課程教學(xué)體系是首要。在課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)上， 我們應(yīng)當(dāng)通過精心的組織，使它形成一個有序列、有層次的相對完整而又靈活開放的體系。在內(nèi)容的安排上， 應(yīng)該根據(jù)軍校學(xué)員的教育宗旨安排一些能體現(xiàn)核心價值體系的藝術(shù)作品。充分體現(xiàn)高校審美教育的目的，把基本的審美技能、健康的審美知識以及正確的審美標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)到教案里， 滲透到授課中，完善藝術(shù)課程教學(xué)體系。

（二）提升學(xué)員的審美修養(yǎng)并注重組織審美實踐活動

首先要有一定的理論素養(yǎng)，只有具有了一定的理論素養(yǎng)作為引導(dǎo)，審美修養(yǎng)才能上升到一個更高的境界。學(xué)員必須積累相關(guān)的科學(xué)、文化、藝術(shù)知識，多欣賞一些具有核心價值觀的作品來積累審美經(jīng)驗。

軍人的價值觀，是以馬克思主義的科學(xué)世界觀為指導(dǎo)，以愛國主義、集體主義和社會主義價值原則，以全心全意為人民服務(wù)為根本價值取向，以自覺犧牲奉獻(xiàn)精神為價值核心，以“打得贏”、“不變質(zhì)”為根本價值評價標(biāo)準(zhǔn)的價值觀。只有思想水平提高了，審美知識積累豐富了，學(xué)員們對美的判斷力才越強(qiáng)。其次，審美實踐也非常重要。紙上談兵是沒有用的，實踐才是最好的老師。只有引導(dǎo)他們用自己的眼睛、思想對社會上各種文化進(jìn)行揚(yáng)棄和存儲， 才能練就識別美丑的火眼金睛。其實審美實踐活動存在于我們生活的各個方面。比如參加公益活動、體驗軍事訓(xùn)練中的軍人的陽剛之美、體會抗震救災(zāi)中無私奉獻(xiàn)之美。只要多鼓勵學(xué)員去關(guān)注、去欣賞就可以增強(qiáng)審美底蘊(yùn)，提升審美修養(yǎng)。

（三）充分發(fā)揮校園文化在審美教育中的作用

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，校園的自然、人文環(huán)境可以說對學(xué)生的成長有著潛移默化的影響。我們應(yīng)該建設(shè)和美化好校園自然環(huán)境， 充分發(fā)揮其潛在的審美教育功能。優(yōu)美的自然環(huán)境， 總是給人以無限的美感，它以直觀的形式呈現(xiàn)崇高的審美情趣。我們可以立足校園特點(diǎn)以及學(xué)員精神文化生活的實際需求， 構(gòu)建一些具有特色的教室、宿舍、雕塑等文化形式， 使我們的校園環(huán)境具有美感。在人文環(huán)境方面，軍?？梢越M織開展豐富多彩的課外審美教育活動，比如書畫攝影、影視賞析以及參觀見習(xí)等活動來提高學(xué)院的審美修養(yǎng)。在選擇作品時應(yīng)該多選擇一些能夠體現(xiàn)軍隊建設(shè)神采風(fēng)韻的軍旅藝術(shù)作品。總之，審美教育對培養(yǎng)我們新一代高素質(zhì)新型軍事人才有著非常重要的作用。我們必須重視審美教育，提升學(xué)員的審美能力。讓他們形成正確的價值觀，彰顯軍校學(xué)員之美。

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[3]鐘仕倫，李天道.高校美育概論[M] .北京：中國社會科學(xué)出版社，2006

【作者單位：空軍航空大學(xué)人文社會科學(xué)系】