趣味性教學(xué)法在中小學(xué)籃球教學(xué)中的運(yùn)用

夏幣華

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2013）06-000-02

摘 要 現(xiàn)代教學(xué)要求“健康第一”的指導(dǎo)思想，推動(dòng)了體育教學(xué)改革進(jìn)程，但中小學(xué)體育課教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂。特別是籃球教材的教學(xué)。要么是“圈羊式”教學(xué)，要么是“訓(xùn)練式”教學(xué)。大大降低了學(xué)生對(duì)上籃球課的興趣，本文通過(guò)深入的調(diào)查訪問(wèn)，分析研究，提出了籃球教材教學(xué)中應(yīng)高度重視“趣味性教學(xué)法”的運(yùn)用，“趣味性教學(xué)法”運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)和應(yīng)用原則。

關(guān)鍵詞 趣味性教學(xué) 中小學(xué)體育課 籃球教學(xué) 興趣

籃球教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的重要手段，教師選擇教學(xué)方法時(shí)，首先要重視時(shí)代性和籃球?qū)W科的前沿知識(shí)以及學(xué)校擁有的設(shè)備、條件乃至自身學(xué)習(xí)掌握體育教學(xué)方法的特點(diǎn)及其教學(xué)效果，從中優(yōu)選具體教學(xué)方法。應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度安排的內(nèi)容及其主次地位和教學(xué)原則，并考慮到不同等級(jí)，不同性別的學(xué)生及其身體素質(zhì)，技術(shù)基礎(chǔ)的差異性以及學(xué)校的場(chǎng)地，器材與設(shè)備等因素來(lái)選擇教學(xué)方法，因地制宜，因材施教，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

研究對(duì)象與研究方法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)奉化市幾所中學(xué)的體育教師的調(diào)查。

籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)技術(shù)性很強(qiáng)的項(xiàng)目，大多數(shù)籃球教學(xué)中教師都在不停地向?qū)W生傳授技術(shù)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)球感，一遍遍枯燥無(wú)味的運(yùn)球，傳球練習(xí)使得處于青少年階段的學(xué)生們毫無(wú)興趣，是這個(gè)階段的青少年的生理長(zhǎng)期特點(diǎn)，決定了他們不能常接受這種教學(xué)方式，所以要改進(jìn)教學(xué)方法，要運(yùn)用一種能提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生好奇法，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)的教學(xué)方法——即“趣味性的教學(xué)法”。

趣味性教學(xué)方法是針對(duì)中小學(xué)生的特點(diǎn)而采用的一種教學(xué)手段，能在課堂上積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地參與意識(shí)，以提高學(xué)生的興趣，并能促進(jìn)籃球課教學(xué)效果提高，這種教學(xué)法把學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，可以更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

一、目前中小學(xué)體育課籃球教學(xué)存在的幾種傾向

（一）“放羊式”教學(xué)，這種情況存在主要是由于：1.部分體育教師本身的籃球?qū)I(yè)知識(shí)，專業(yè)技術(shù)不扎實(shí)，所以這部分老師選擇“放羊式”教學(xué)。2.老師不負(fù)責(zé)任，“一個(gè)哨子，兩個(gè)球，教師學(xué)生都自由”這種課教師輕松，學(xué)生自由，但教學(xué)目標(biāo)能否達(dá)到？3.學(xué)生強(qiáng)烈要求自由活動(dòng)，學(xué)生不喜歡老師一板一眼他給他們講解示范某一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，這種教學(xué)方式學(xué)生討厭。究其原因就是我們教學(xué)工作沒(méi)的開(kāi)展好，我們過(guò)去那一重放羊式教學(xué)方法，不再適應(yīng)當(dāng)前的需要了。

（二）“圈羊式”教學(xué)，這種情況存在的主要原因是因?yàn)椋豪蠋熞呀?jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)興趣的重要性，但是沒(méi)有能力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，只有讓學(xué)生在一定范圍內(nèi)自由活動(dòng)。所以選擇“圈羊式”教學(xué)。這樣學(xué)生的參與性可以達(dá)到。但是教學(xué)目標(biāo)很難完成。

（三）“訓(xùn)練式”教學(xué)，這種過(guò)分死板，形式單一，毫無(wú)生機(jī)的體育課教學(xué)，讓大部分學(xué)生感到枯燥無(wú)味。在這樣的課堂上即使學(xué)生學(xué)會(huì)了技術(shù)、技能，但能否說(shuō)體育教學(xué)目標(biāo)就完成了呢？我們說(shuō)健康有3個(gè)方面的內(nèi)容，這只是其中的一個(gè)方面而己。

二、趣味性教學(xué)法在籃球教學(xué)中的意義

趣味性教學(xué)法的運(yùn)用在中小學(xué)體育課籃球教學(xué)中具有很大意義：

（一）趣味性教學(xué)法可以提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)

“教學(xué)未見(jiàn)樂(lè)處，不必我學(xué)”?？梢?jiàn)任何一門課程要獲得成功，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。興趣促成動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)支配需要的行為。因而，興趣的強(qiáng)度決定行為的結(jié)果，有了積極的學(xué)習(xí)興趣，人的神經(jīng)、情感領(lǐng)域也就無(wú)意識(shí)地產(chǎn)生了動(dòng)力。在教學(xué)中，如有單一，機(jī)械的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。相反，每堂課教能滿足學(xué)生的需要，內(nèi)容新穎有趣，就容易出現(xiàn)生動(dòng)活動(dòng)的局面。趣味性教學(xué)法，改革了教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，是引導(dǎo)學(xué)生投身體育、培養(yǎng)興趣、戒除厭學(xué)行為的有力措施。

（二）趣味性教學(xué)法可以更好地完成體育的情感教育功能

情感是人對(duì)客觀事物的一種特殊的反映形式，是人對(duì)客觀事物，對(duì)于自己活動(dòng)態(tài)度的體驗(yàn)，情感教育功能主要表現(xiàn)在激勵(lì)、調(diào)探、演染、動(dòng)力、強(qiáng)化等方面。體育活動(dòng)是人類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)體育活動(dòng)本身具有特性，為情感的產(chǎn)生提供了條件，并能給人以各種體驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中，師生雙方的情感交流直接寓于教與學(xué)的雙方活動(dòng)中，情感教育的實(shí)施，有助于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，借助情感對(duì)體育活動(dòng)的激勵(lì)作用，學(xué)生很快地進(jìn)入角色，在愉快、興奮，樂(lè)于接受的情感中學(xué)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。在體育教學(xué)中，我們通過(guò)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)目的的教育，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的情感，使其對(duì)體育學(xué)習(xí)充滿信心而愉快，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

（三）趣味性教學(xué)法能很大程度地提高教學(xué)效果

趣味性教學(xué)法能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)會(huì)課堂內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，增加學(xué)習(xí)效果。

（四）趣味性教學(xué)法的廣泛適用必將促進(jìn)教學(xué)改革的加速發(fā)展

趣味性教學(xué)法得到運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，使學(xué)生在主動(dòng)的意思下參與學(xué)習(xí)或自學(xué)。就加速對(duì)教學(xué)內(nèi)容的思考，教學(xué)效果得到提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛必將影響教師的教學(xué)方法改變。以及影響到周圍地區(qū)。這樣的教學(xué)就會(huì)得到良性發(fā)展，必將促進(jìn)教學(xué)改革的加速發(fā)展。

（五）趣味性教學(xué)法的廣泛適用可以促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的形成，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

終身體育是指一個(gè)人終身進(jìn)行體育鍛煉和接受身體教育。它旨在增強(qiáng)全民的健康意識(shí)，灌輸終身體育的意識(shí)，鞏固和延伸教學(xué)后果。要求學(xué)生樹(shù)立終身體育價(jià)格觀，培養(yǎng)終身體育習(xí)慣、興趣和能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)，啟蒙終身體育意識(shí)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育愛(ài)好、技術(shù)特長(zhǎng)，并加以引導(dǎo)培養(yǎng)，以此來(lái)促進(jìn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)；要加強(qiáng)強(qiáng)身健體知識(shí)的傳授，加深學(xué)生對(duì)體育原理的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)終身體育理念。

（六）趣味性教學(xué)法教學(xué)思想符合籃球項(xiàng)目特點(diǎn)，項(xiàng)目可以促進(jìn)籃球教材在體育教學(xué)中不斷完善

籃球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的集體性，它要求隊(duì)員在比賽中必須齊心協(xié)力，密切配合，相互幫助，發(fā)揮集體的力量，更好地爭(zhēng)取比賽勝利。趣味性教學(xué)法使學(xué)生在培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體榮譽(yù)感。教學(xué)任務(wù)及目的充分完成，使籃球教學(xué)中在中小學(xué)空間擴(kuò)展，促使籃球教材不斷完善。

從整體看，趣味性教學(xué)法是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流符合社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)的，它必將是促進(jìn)整個(gè)學(xué)校體育乃至整個(gè)學(xué)校教育的蓬勃發(fā)展。

三、趣味性教學(xué)法在體育課籃球教學(xué)中的運(yùn)用

趣味性教學(xué)法在體育課特別是籃球教學(xué)中有很重要的意義。我們就提倡在中小學(xué)體育課中大量運(yùn)用趣味性教學(xué)法。然而我們?cè)谶x擇、制定、組織運(yùn)用該教學(xué)法時(shí)要注意很多問(wèn)題：

（一）趣味性教學(xué)法要把實(shí)現(xiàn)“健康第一”作為總的指導(dǎo)思想

趣味性教學(xué)法是教學(xué)手段而非教學(xué)目的。作為手段的趣味性教學(xué)法要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。所以從趣味性教學(xué)法選擇、制定、組織過(guò)程控制都離不開(kāi)新課程理念。在這個(gè)前提下，趣味性教學(xué)法可以大膽地進(jìn)行嘗試。我們籃球教學(xué)中的趣味性教學(xué)法，就要為完成這堂課的籃球教材的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，從而為整個(gè)體育課程目標(biāo)服務(wù)。

（二）選擇制定趣味性教學(xué)法時(shí)要充分考慮安排教學(xué)活動(dòng)教學(xué)手段要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

制定趣味性教學(xué)法要求體育教師依據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)，充分考慮中小學(xué)生生理。。心理特點(diǎn)，及各方面情況，使教學(xué)活動(dòng)教學(xué)手段具有趣味性、娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性，或有新奇感，或安排新穎的角色轉(zhuǎn)換。無(wú)論如何抓學(xué)生的心理，充分體現(xiàn)趣味性教學(xué)法的特點(diǎn)，發(fā)揮趣味性教學(xué)法各種功能。

為了使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)、技能，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。把被動(dòng)的要我學(xué)，變?yōu)橹鲃?dòng)的我要學(xué)，并且喜歡學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中采用設(shè)置疑問(wèn)、多樣化、興趣化、選擇性等多種教學(xué)方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。這樣能更好的完成體育教學(xué)任務(wù)，收到良好的課堂教學(xué)課果。

（三）選擇制定趣味性教學(xué)法時(shí)要從本?；?qū)W生的實(shí)際情況出發(fā)安排教學(xué)活動(dòng)

這些實(shí)際情況包括學(xué)校體育場(chǎng)地情況、體育器材配備情況等硬件設(shè)施以及學(xué)生本身的身體素質(zhì)以及所掌握的籃球功底和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球基本功的熱情以及師生之間的關(guān)系等等。這些都是要求教師課前認(rèn)真考慮，并酌情安排教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段，只有這樣，實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)法才能獲得圓滿成功。

（四）運(yùn)用趣味性教學(xué)法時(shí)要注意課堂組織要合理，要符合體育教學(xué)基本原則

例如，組織一個(gè)教學(xué)比賽，不管分幾個(gè)組，力求使實(shí)力均等，如果實(shí)力懸殊太大的話，學(xué)生的積極性定會(huì)受到影響，起不到作用，達(dá)不到目的。所以趣味性教學(xué)法在運(yùn)用中要符合體育教學(xué)基本原則，如隊(duì)形合理、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)要少而精。

（五）運(yùn)用趣味性教學(xué)法時(shí)教師應(yīng)注意語(yǔ)言、表情、手勢(shì)或其它輔助教學(xué)條件的運(yùn)用

例如在原地體側(cè)前后拉球的練習(xí)中，學(xué)生總是喜歡低著頭看球，而教師一直提醒注意。但效果甚微。這時(shí)教師就可以把手舉起來(lái)，讓學(xué)生讀出自己伸出手的個(gè)數(shù)，并可以不停地變換手指伸出個(gè)數(shù)，吸引學(xué)生的注意力。這樣，效果比教師命令學(xué)生抬起頭要有用的多，而且課堂氣氛肯定要好于前者。由引可知，教師可以充分利用各輔助條件，來(lái)提高教學(xué)效果，語(yǔ)言和表情可以給學(xué)生以刺激和鼓勵(lì)；還有手勢(shì)和其它輔助教學(xué)條件，如旗子、接力棒、呼拉圈等。把它們廣泛地運(yùn)用到教學(xué)中去，去提高教學(xué)活動(dòng)的新奇感，刺激性及趣味性，打破籃球課教學(xué)只有幾個(gè)籃球幾只筐的局面。況且這些隨手拈來(lái)的教學(xué)輔助條件，在我們大量嘗試下會(huì)收到很好的效果。

（六）教師在組織運(yùn)用趣味性教學(xué)法時(shí)要注意把握一個(gè)“度”，要比較合理地進(jìn)行過(guò)程控制

趣味性教學(xué)法能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，所以學(xué)生在練習(xí)中比較投入。但無(wú)論從教學(xué)目的、教學(xué)安全和體育教育與其他學(xué)科教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)上面來(lái)要求體育教師在實(shí)施教學(xué)法時(shí)，不可疏忽過(guò)程控制。同時(shí)這也給體育教師出一個(gè)難題：如何合理地進(jìn)行過(guò)程控制在這里看教學(xué)活動(dòng)安排位置是比較重要的。如果如是安排在放松部分，則屬于一般性整理恢復(fù)活動(dòng)。這也是趣味性教學(xué)法能否成功的一個(gè)保障。

總之，趣味性學(xué)性能的廣泛運(yùn)用要求教師充分把握教材、依據(jù)教學(xué)目的、根據(jù)實(shí)際情況展開(kāi)大膽想象，以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣動(dòng)力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉接受教育。以完成教學(xué)任務(wù)，并促進(jìn)教學(xué)改革

四、總結(jié)

在體育課中，由于學(xué)生生理心理等特點(diǎn)的客觀存在的原因，再加上過(guò)去體育課統(tǒng)得太死，過(guò)分劃一，內(nèi)容單調(diào)，形式枯燥種種弊端的存在。所以，現(xiàn)代體育教學(xué)呼喚改革，而趣味教學(xué)法是針對(duì)中小學(xué)生生理心理特點(diǎn)，并對(duì)克服過(guò)去各種弊端有積極作用，它必將促進(jìn)整個(gè)體育教學(xué)改革的進(jìn)行，使體育課煥發(fā)出生機(jī)，同時(shí)我們也應(yīng)該在運(yùn)用趣味性教學(xué)法時(shí)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，特別是籃球教學(xué)，是一片廣闊的天空。我們應(yīng)從中不斷挖掘，促進(jìn)籃球教學(xué)乃至整個(gè)體育教學(xué)的發(fā)展

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