淺談CXZ多功能組合教學(xué)機(jī)床在機(jī)械制造工藝教學(xué)中的應(yīng)用

袁順建

摘 要：CXZ多功能組合教學(xué)機(jī)床實(shí)驗(yàn)設(shè)備具有直觀反映機(jī)械加工設(shè)備的主要切削運(yùn)動(dòng)形式、結(jié)構(gòu)、性能和加工范圍等功能，能完成機(jī)械制造工藝學(xué)課程教學(xué)中車床、銑床、鉆床等常見典型表面的加工方法和典型零件的加工工藝分析的各種實(shí)驗(yàn)，本文重點(diǎn)探討其在機(jī)械制造工藝教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：CXZ多功能組合教學(xué)機(jī)床 機(jī)械制造工藝 應(yīng)用

機(jī)械制造工藝學(xué)是職業(yè)教育機(jī)械類專業(yè)的重要課程，該課程知識(shí)面廣、概念性強(qiáng)，并與生產(chǎn)實(shí)踐關(guān)系密切，需要學(xué)生利用感性知識(shí)加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解。但學(xué)校機(jī)械制造工藝學(xué)課程的教學(xué)一直停留在“一塊黑板一支粉筆一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，無法滿足機(jī)械制造工藝課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。若購買機(jī)械制造工藝課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，需要大量的資金。針對(duì)這一問題，學(xué)校結(jié)合08級(jí)技師班學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由筆者負(fù)責(zé)研制CXZ多功能組合教學(xué)機(jī)床實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并在此基礎(chǔ)上，建立機(jī)械制造工藝教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，滿足學(xué)校機(jī)械制造工藝課的一體化教學(xué)需要。

一、CXZ多功能組合教學(xué)機(jī)床在機(jī)械制造工藝教學(xué)中的作用

機(jī)械制造工藝教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建立，不僅能滿足機(jī)械制造工藝課程的教學(xué)大綱要求，實(shí)現(xiàn)機(jī)械制造工藝課的一體化教學(xué)，而且能夠?yàn)閷W(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)情境教學(xué)，融課堂教學(xué)、動(dòng)手實(shí)操和模擬實(shí)驗(yàn)于一體，將抽象的理論知識(shí)形象化，突出教學(xué)實(shí)用性和針對(duì)性。學(xué)生在“做中學(xué)、教中練”，手、腦并用，實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融通合一，為培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、勇于探索和開拓創(chuàng)新的精神發(fā)揮了極大的作用。

二、CXZ多功能組合教學(xué)機(jī)床在機(jī)械制造工藝教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的功能

CXZ多功能組合教學(xué)機(jī)床實(shí)驗(yàn)設(shè)備根據(jù)中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的《機(jī)械制造工藝學(xué)》教材一體化教學(xué)實(shí)驗(yàn)的需要，通過征集廣大學(xué)科教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建議，吸收國內(nèi)外先進(jìn)的機(jī)械實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)而成。它采用了簡(jiǎn)潔、靈活、新穎的組合設(shè)計(jì)，構(gòu)成了連接方便的具有教學(xué)車床、教學(xué)銑床、教學(xué)鉆床等多功能的組合機(jī)床，它不僅滿足了學(xué)校學(xué)生對(duì)機(jī)械制造工藝課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，還可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和綜合運(yùn)用能力，起到了加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)及其綜合運(yùn)用的實(shí)踐環(huán)節(jié)的作用，使課堂教學(xué)的抽象性與實(shí)際動(dòng)手操作的應(yīng)用性能有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了機(jī)械制造工藝課的一體化教學(xué)，主要功能如下。

1.實(shí)用性

機(jī)械制造工藝課中有許多重點(diǎn)、難點(diǎn)，有時(shí)單靠老師講解，學(xué)生理解起來費(fèi)力，而多功能組合教學(xué)機(jī)床實(shí)驗(yàn)設(shè)備基本上能完成機(jī)械制造工藝課程教學(xué)中車床、銑床、鉆床等常見典型表面的加工方法和典型零件的加工工藝分析的各種實(shí)驗(yàn)。教學(xué)形象、直觀，它可將抽象的知識(shí)形象化、具體化，從而突出重點(diǎn)、淡化難點(diǎn)，易于學(xué)生掌握，既達(dá)到了機(jī)械制造工藝課程的教學(xué)目標(biāo)，又兼顧了理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，收到事半功倍的效果?/p>

2.直觀性、多功能性

在傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝教學(xué)中，主要教具是掛圖、課本插圖，由于不能看到機(jī)械加工過程中的運(yùn)動(dòng)變化，學(xué)生難以理解一些抽象的知識(shí)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。CXZ多功能組合教學(xué)機(jī)床實(shí)驗(yàn)設(shè)備具有直觀反映機(jī)械加工設(shè)備的主要結(jié)構(gòu)、性能和加工范圍等功能，可以隨意在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上組裝成車床、銑床、鉆床等各種機(jī)構(gòu)，操作簡(jiǎn)單、方便，具有多種功能并可擴(kuò)展，教學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容豐富、多變，使課堂教學(xué)的抽象性與實(shí)際動(dòng)手操作的應(yīng)用性能有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了機(jī)械制造工藝課的一體化教學(xué)。

3.安全保護(hù)性

多功能組合教學(xué)機(jī)床實(shí)驗(yàn)設(shè)備具有漏電壓、漏電流保護(hù)裝置，符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)，從而保證了師生在教學(xué)活動(dòng)中的人身安全。

4.經(jīng)濟(jì)性

若購買類似的機(jī)械制造工藝教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，每臺(tái)約需要9000元左右，而學(xué)校自己研制的CXZ多功能組合教學(xué)機(jī)床實(shí)驗(yàn)設(shè)備每臺(tái)成本不足2000元，為學(xué)校節(jié)約了大量資金，并榮獲了第十一屆全國技工院校教學(xué)教研技術(shù)開發(fā)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

總之，在機(jī)械制造工藝學(xué)課程的教學(xué)過程中，充分利用CXZ多功能組合教學(xué)機(jī)床實(shí)驗(yàn)設(shè)備與理論教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，改變?cè)械囊浴敖獭睘橹鞯慕虒W(xué)模式，構(gòu)建多樣式的教學(xué)體系，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，為學(xué)生建立和諧、民主、平等的教學(xué)情境，讓學(xué)生心情舒暢、無拘無束地參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生由“被動(dòng)接受型”向“主動(dòng)實(shí)踐、手腦并用的創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)機(jī)械制造工藝課的理論教學(xué)與實(shí)踐一體化的有機(jī)融合。

（作者單位：開封市技師學(xué)院、開封市高級(jí)技工學(xué)校）