做有擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL

李升勇

我們的組織從成立到今天，短短兩年多的時間就吸引了這么多校長參加，這是源于大家是一批想干事、真干事的校長、老師。

為什么給我們的團隊起名叫“現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展聯(lián)合會”，有一個關(guān)鍵詞是“校長”，也就是怎樣做校長的問題。

校長大致可分為兩類：當(dāng)校長的人和做教育的人?，F(xiàn)在，熱衷當(dāng)校長的人太多了，這類校長就是行政校長，沒有自己的思想，可以不懂教育，只要做好各類迎檢工作就行，這無疑是這個職業(yè)的悲哀，也是校長職業(yè)命運的悲哀。我希望我們這些校長屬于后一類，當(dāng)校長就是要做教育。凡進入我們這個團隊的，一定是想干事的，真干事的，人品好，有思想——這是我們聯(lián)合會最基本的原則。

當(dāng)一個行政校長，要有服從意識，但做真教育，就要有擔(dān)當(dāng)，有理想，有浪漫主義情懷；要有激情有夢想，做別人不想做的事；還要有智慧，把各種社會資源納入到學(xué)校教育中，經(jīng)營家長，經(jīng)營社會；更要有膽量和見識，敢于走別人沒走過的路，而敢于突破，這必然會有壓力，因為你要走在別人前面，就容易遭到詆毀。我想，有擔(dān)當(dāng)，有智慧，有膽量，有見識，這是我們這個團隊?wèi)?yīng)有的定位與理解。

我們提出“現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展”，是基于以下幾方面的考慮：

第一層含義是基于現(xiàn)代。我們趕上了一個偉大的時代，遇到了非常好的機遇。社會發(fā)展，由過去的農(nóng)耕文明發(fā)展到工業(yè)文明，現(xiàn)在進入信息文明時代，再經(jīng)過很長的時間會進入下一個生命時代。今天，我們處在信息文明的時代，教育形式、辦學(xué)方式、教學(xué)方式等都會發(fā)生大的變化，誰能把握時代的脈搏，抓住機遇，走在社會前面，就能做出適應(yīng)這個時代的好教育。

第二層含義是基于體制。目前我們的社會體制、教育環(huán)境和家庭教育等方面都存在著一些問題，這種情況下，我們?nèi)绾巫鼋逃?，如何破解?dāng)前存在的教育難題，這是現(xiàn)代學(xué)校教育應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)。

第三個含義是基于學(xué)校。前段時間到美國考察，我一個最大的感受，就是美國教育體系的完整性。學(xué)校本來就是一個完整的體系，但現(xiàn)在我們的教育沒有形成體系，缺乏完整性。美國的教育體系內(nèi)部也有考試，有周考月考，但美國的考試和我們不一樣，他們重在診斷、發(fā)現(xiàn)問題，目的是應(yīng)用這些問題去解決問題，而我們是為了區(qū)分、甄別，不是真正從人的發(fā)展的角度來設(shè)計。

第四層含義是基于教育。教育分學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三方面，我們的重點應(yīng)放在學(xué)校教育上，而不是方方面面的教育一把抓，要明確我們該做什么、怎么做，做我們能做的，給我們學(xué)校一個準(zhǔn)確的定位。在聯(lián)合會成立初期，我們就希望通過努力為同類學(xué)校設(shè)立標(biāo)桿，因為我們這些學(xué)校有農(nóng)村的或者城鎮(zhèn)的，都面臨著同樣的大班額、資源短缺等問題，這是短時間內(nèi)無法解決的，我們必須面對。如何結(jié)合自己的實際，在自己的層面做最好的自己，是我們著重思考的問題?，F(xiàn)代學(xué)校，就是要解決同一層次的問題，率先拿出經(jīng)驗，供同類學(xué)校分享，帶動全國學(xué)校的發(fā)展，我們要有這樣的擔(dān)當(dāng)。

第五層含義是基于發(fā)展?，F(xiàn)在各種各樣的名校及其辦學(xué)經(jīng)驗層出不窮，但為什么杜郎口中學(xué)不能復(fù)制、楊思中學(xué)不能復(fù)制？因為我們沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，沒有基本的流程。這也是我們需要向企業(yè)管理學(xué)習(xí)的地方。雖說學(xué)校教育不同于企業(yè)管理，但任何事情都應(yīng)該有個標(biāo)準(zhǔn)，有了標(biāo)準(zhǔn)之后先做什么后做什么，就是流程。現(xiàn)在有些學(xué)校做出了特色，但特色不是標(biāo)準(zhǔn)，這是不能通用的。品牌才是最終發(fā)展的結(jié)果，品牌就要有標(biāo)準(zhǔn)有流程，最終朝著品質(zhì)學(xué)校發(fā)展。接下來，學(xué)校管理網(wǎng)格化、德育序列化等最后的核心是什么？是課堂教學(xué)改革，是課程改革。課堂和課程改革是創(chuàng)建品牌的必經(jīng)之路，特色是沒有普世價值的，唯有課堂和課程的建設(shè)才是最重要的。

第六層含義是基于我們的聯(lián)合會。我們希望通過集體發(fā)聲，攜手前進。就像集會上，一個人喊，沒有人理你，但100個人喊，就能被聽到。所有的先行者，往往也都是孤獨者，我們需要相互激勵，相互攙扶。我們的聯(lián)合會是民間的，草根的，有些城市的朋友很有意見，問為什么不吸收城市學(xué)校參加。原因是我們聯(lián)合會目前還不成熟，沒有急于推廣，要先保持這個隊伍的純潔性，畢竟人員擴張后很難保證質(zhì)量。但以后會根據(jù)發(fā)展情況再修訂。我們相互之間需要平心靜氣、平等地討論，還要相互分享和幫助——有經(jīng)驗的分享，思想的分享，資源的分享，媒體資源的分享，名師資源的分享等。

做真教育不易，做有擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL不易，所以我們才要去做，去努力。我希望進入我們聯(lián)合會的校長，能沉下心來思考教育，探索教育真諦，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL。

（作者單位：山東樂陵市實驗學(xué)校）