自信——中職生飛翔的翅膀

朱元君

摘 要：目前，社會上對中職生的認識存在偏差，大多數(shù)人認為中職生學習基礎(chǔ)差，讀職中純屬無奈的選擇，種種偏見嚴重地傷害了中職生自信心的重新建立，導致他們無法對自我作出正確的評價。幫助中職生插上自信的翅膀，放飛他們?nèi)松膲粝胧侵新毥逃巾毥鉀Q的問題。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育 偏見 信心 欣賞

有人說：人類最無可彌補的一種損失，就是不知道可以通過什么方法使人發(fā)揮出充分的自信來。自信，是對自身力量的充分肯定，是促使人們勇往直前的動力。但是，在現(xiàn)實生活中，自信心的喪失給許多中職生的學習和生活籠罩了灰色的陰影，他們就像折斷了翅膀的鳥兒，怎么飛也飛不起來。

一、中職學生自信心缺失的主要原因

1.社會對中職生的認識存在偏差

國家對普通高考的過分重視，使民眾沉迷于“萬般皆下品，唯有讀書高”的傳統(tǒng)觀念。社會上多數(shù)人都還戴著有色眼鏡看中職生，認為選擇讀職高是因為學習成績差，考不上普高，不得已而為之。在人們的意識里，中等職業(yè)教育是一種低等教育，并且固執(zhí)地認為中職生沒有理想，沒有恒心，沒有自控力。這種社會偏見致使中職生覺得讀職高低人一等，強烈影響了他們自信心的重新建立。就筆者所作的課堂調(diào)查了解，筆者學校很多學生一出校門就會摘掉學校要求每人佩戴的?；眨瑔柶湓?，大部分同學的回答是不希望別人知道自己在職高讀書，覺得很沒面子，很丟臉。

2.家長對中等職業(yè)教育的認識存在偏差

受中國傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)家長把分數(shù)看成是評價孩子優(yōu)劣的重要標準之一。許多家長愛拿自家的孩子和別人的孩子進行比較，在他們的眼中，人家上普高的孩子是金子，自家上職高的孩子是沙子，上職高是沒本事的表現(xiàn)；也有些家長直接把學校當“托管所”，因為孩子出去打工年紀還太小，所以先在學?；鞄啄?，他們對孩子不寄予任何希望，只要孩子在職高“安分守己”地過三年，混張高中文憑即可。

3.教師對中職生的認識存在偏差

不少教師認為中職生都是中考的“失敗者”，認為他們行為習慣差、智力平庸、不思進取、以自我為中心、經(jīng)常惹是生非。教師對學生不抱有期望，上課放任自流，不想學的學生可以隨心所欲地干些與課堂無關(guān)的事情，只要不制造“狀況”，老師對他們的違紀行為一概視而不見。久而久之，老師和學生成了兩條平行線，彼此“井水不犯河水”，只要學生在校期間老老實實，不要出什么亂子就萬事大吉。同時，也有部分教師過度地把中職生與普高生進行比較，總覺得普高生什么都好，中職生一無是處。在這種環(huán)境下，伴隨著學生的是過多的批評、責備、失敗和打擊。

二、增強中職學生自信的方法

自信心如同一對翅膀，可以讓學生飛得更高更快，如果沒有這對翅膀，他們將永遠在地面上徘徊不前，永遠看不到前方那亮麗的風景。那么，怎樣為中職學生插上自信的翅膀，讓他們在藍天下自由翱翔呢？筆者認為可以從以下幾方面加以注意。

1.提高全社會對中等職業(yè)教育的認識

我們國家的有關(guān)部門應(yīng)不斷加大對中等職業(yè)教育的宣傳力度，讓民眾認識到職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)教育對社會發(fā)展的巨大貢獻，努力營造全社會人人關(guān)心中等職業(yè)教育、人人參與中等職業(yè)教育的良好社會氛圍。并且可以充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等多種平臺，大力宣傳中等職業(yè)教育在當今經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用，大力宣傳優(yōu)秀職中畢業(yè)生在社會發(fā)展中的作用，在社會樹立“三百六十行，行行出狀元”的意識；進一步引導社會加深對中職生的認識和了解，更多地關(guān)注和支持中職生的成長和發(fā)展，對他們一視同仁，為中職生創(chuàng)造公平競爭的社會環(huán)境；進一步引導社會給中職生更多的信心和愛，更多的寬容和理解，更多的鼓勵和欣賞。

2.學校積極創(chuàng)設(shè)條件，給學生提供展示自己的平臺

中職生多為中考落榜者，文化課基礎(chǔ)較差，對單一的課堂教學缺乏足夠的興趣。在這種情況下，如果我們一味地強調(diào)以理論為主的教學，學生會感到迷茫，對學習失去熱情。因此學?？梢愿鶕?jù)本校的實際情況調(diào)整課堂教學，更多地培養(yǎng)學生動手操作能力，給學生提供展示自己才能的機會。在操作過程中，讓學生自己去看、去想、去做，學生的學習興趣才會提高，自信心才會增強。

筆者學校結(jié)合中職學生的特點，積極開展適合他們的社團活動，使他們在豐富多彩的社團活動中展示自我、體驗成功。如：學校每年開展校園歌手大獎賽，通過海選、復(fù)賽、決賽，選出校十佳歌手，這樣做不僅使學生更好地張揚個性，而且極大地增強了他們的自信心。學校的另一品牌活動是一年一度的服裝大獎賽，要求服裝專業(yè)的每位學生都參與其中。學生自愿組成若干小組，以小組合作的形式完成設(shè)計、選料、打樣、制作、模特展示等一系列活動，最終由專業(yè)老師和企業(yè)代表評出最佳服裝設(shè)計師。這樣做更好地增加了同學之間的友誼，增強了學生的團隊意識。對于應(yīng)試教育下失敗于考場的學生來說，這種活動不僅極大地激勵了他們，而且為他們實現(xiàn)人生的華麗轉(zhuǎn)身注入了自信和活力。

3.幫助中職學生正確對待失敗

大多數(shù)初中畢業(yè)生是以失敗者的姿態(tài)，抱著“讀職中沒前途”的心態(tài)進入職高的，產(chǎn)生“破罐子破摔”的現(xiàn)象在所難免，再加上對自己所學專業(yè)不了解，學生無法對自己做出客觀的分析。因而教師在教育教學過程中應(yīng)積極引導學生正確認識自己，認識自己所學專業(yè)的優(yōu)勢，幫助學生及時調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變角色，不要因為以前學習基礎(chǔ)差，上課聽不懂就失去信心，放棄學習；讓學生明白中考失敗并不代表學習就走到了盡頭，幫助學生走出“只有上普高上大學才有出息”的誤區(qū)，讓學生明白在?？炭嗲趭^，掌握一門技術(shù)，并在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，一樣可以出人頭地。

在教育教學中，我們可以利用校本資源向?qū)W生介紹學校歷屆創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生，介紹他們的突出事跡。學生看到自己的學長可以取得如此優(yōu)秀的成績，敬意油然而生，信心也激增，內(nèi)心有個聲音在喊：“只要我努力，我也一定會成功！”對自己的未來充滿信心，激發(fā)其學好專業(yè)課的信心。

4.教師給予學生愛和信任

有這樣一句教育名言：愛和信任是一種偉大和神奇的力量。教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢，往往會使學生興奮一節(jié)課，甚至一整天。教師要相信即使再差的學生身上也有閃光點，要善于多角度發(fā)現(xiàn)學生的長處，運用肯定、鼓勵以及創(chuàng)設(shè)條件等手段去強化它。

學校服裝設(shè)計班的學生，上工藝課時總喜歡拿著自己的作品這樣問老師：“老師，我做得怎么樣？”有一次筆者帶了相機去車間抓拍一些照片，發(fā)現(xiàn)被拍照的學生一個個笑逐顏開，那些沒有被拍到的學生則格外賣力，想以此來引起筆者的關(guān)注。其實，他們十分在意老師對他們的評價。當學生得到老師的肯定和贊賞時，伴隨著成功的喜悅心情而來的是強大的內(nèi)驅(qū)力，下節(jié)課更賣力、更用心。教師在教育教學過程中，應(yīng)始終使學生堅信“我是優(yōu)秀的”“今天的我很棒”“我一定會成功”，強化他們獲得成功的情緒體驗，逐步使學生擺脫“中職生不如普高生”的困擾，用愛和信任給學生插上一對自信的翅膀，讓心灰意冷的他們感受到冬日的和煦。

筆者堅信，只要我們?nèi)巳藢χ新毶嘁环葙澝?，少一份批評，多一份欣賞，少一份斥責，多一份寬容，少一份責難，當中職生自信的翅膀長出豐滿的羽毛時，他們也能成為一只翱翔在藍天下的雄鷹。

（作者單位：浙江省寧波市象山縣爵溪職業(yè)高級中學）