農(nóng)村小學(xué)生不良行為習(xí)慣的成因與對策

秦衛(wèi)兵　陳懷全

著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！币虼?，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)是教育的主題，也是廣大教師盡心和盡力之所在。經(jīng)過了一年多的調(diào)查了解，農(nóng)村小學(xué)留守學(xué)生居多，學(xué)生心理、行為習(xí)慣的不良的狀態(tài)主要表現(xiàn)在心里脆弱、孤僻，體現(xiàn)在行動上為：不講衛(wèi)生、缺乏愛心、缺少激情……

針對此現(xiàn)狀，我們能成立了研究小組，經(jīng)過一學(xué)年的專題研究，現(xiàn)已結(jié)題，取得了一定的效果。主要采取了以下措施，對不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯正。

一、注重學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成

我們村由于場地有限，學(xué)生人數(shù)多，課間追打瘋玩現(xiàn)象嚴(yán)重，對學(xué)生的安全管理是一個難題。為此，一方面，我村開展了“禮儀之星”活動，課間派兩名班干部協(xié)助老師管理學(xué)生，學(xué)生之間互相監(jiān)督，參與瘋打的學(xué)生根據(jù)班規(guī)一次扣操行分1到2分，每周操行分100分。如果被扣10分，本周就取消評選“禮儀之星”的資格。這一活動開展后，課間追打瘋玩現(xiàn)象少多了。另一方面，利用課間，放學(xué)或其它時間，在教室里和操場上到處走走，觀察學(xué)生的活動情況，然后利用星期五的德育課時間進(jìn)行總結(jié)。對文明休息，熱愛勞動，遵守紀(jì)律的學(xué)生予以表揚(yáng)，對大聲吵鬧或野跑野玩，做劇烈運(yùn)動的予以制止，久而久之，學(xué)生的安全意識也就逐漸增強(qiáng)了。

二、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生終身有益。我要求學(xué)生課堂上積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)要認(rèn)真完成，錯了要及時訂正。我有一個作業(yè)情況記錄本，把當(dāng)天作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生記錄下來及時表揚(yáng)，每次作業(yè)工整無錯就獎勵一顆五角星并加操行分1分，作業(yè)不能及時訂正的，我也記錄下來，督促學(xué)生訂正?，F(xiàn)在，我村學(xué)生基本上養(yǎng)成了有錯就及時改正的好習(xí)慣。我村還經(jīng)常開展各種活動，豐富學(xué)生的生活，陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，為他們今后的成長及終生學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)。

三、以評價激勵督促學(xué)生，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣

（一）加強(qiáng)班級管理。有效的管理，是控制學(xué)生不良行為，培養(yǎng)學(xué)生良好行為的保證。班主任多跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律。

（二）以愛心感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。愛的力量是巨大的，它是推動學(xué)生前進(jìn)的動力，一位好的老師首先要愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。

（三）多對學(xué)生進(jìn)行人文精神教育、理想教育。通過開展各種形式的班隊活動，對學(xué)生進(jìn)行人文精神教育，讓學(xué)生大膽暢談理想，憧憬未來，為明天繪制藍(lán)圖；并幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，督促學(xué)生實(shí)施。

（四）注意課堂教學(xué)的趣味性。課堂上借助有利的教具：圖片、卡片等多種手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。

（五）對學(xué)生的要求要適當(dāng)。以適宜學(xué)生知識基礎(chǔ)對學(xué)生進(jìn)行要求，不要過高要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的堅持性，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步；才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的耐心和耐力；才能幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心和決心。

（六）加強(qiáng)班級紀(jì)律監(jiān)督，保證學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是有效教學(xué)的保障，因此在教學(xué)中必須加強(qiáng)班級管理，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。教室、圖書室必須保證干凈、安靜。

（七）注意一些細(xì)節(jié)上對學(xué)生的明確要求。要求學(xué)生穿戴整潔、干凈，勤洗手臉、勤洗頭、勤洗澡、勤漱口；出門要說“再見”，見人要問好，看電視不與長輩、客人爭遙控板，過路不走人面前，常常使用文明語言……

（八）進(jìn)行一些有利于學(xué)生心理健康的教育和訓(xùn)練。多找學(xué)生談心，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，多與學(xué)生游戲，讓學(xué)生走出自卑的陰影。

（九）在教學(xué)和管理過程中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣。成立學(xué)習(xí)互助組、課外興趣小組，經(jīng)常舉行小組游戲、小組競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，讓大家在合作當(dāng)中愉快的生活。

（十）在教學(xué)和管理過程中培養(yǎng)學(xué)生一些良好的習(xí)慣，并把它作為一貫的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中不斷積累出好的習(xí)慣。平時要求學(xué)生注重作業(yè)本的整潔，書柜要有序擺放，教室角落的掃帚要有序堆放，桌凳要排列成一條線，作業(yè)的書寫要求美觀、大方……

（十一）對學(xué)生的日常表現(xiàn)，不論是學(xué)習(xí)還是生活，給予適當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵，認(rèn)同一些不是很過分的行為，拉近與學(xué)生的心理距離。

（十二）在教學(xué)和管理中養(yǎng)成換位思考的習(xí)慣。教師在教學(xué)和管理中要懂得換位思考，時時刻刻提醒自己，假如自己是基礎(chǔ)這樣的學(xué)生，自己的心理狀況、心情是怎樣的、表現(xiàn)又是怎么的，自己應(yīng)該怎么學(xué)，有的放矢，適時調(diào)整教學(xué)手段，采取有效的教學(xué)措施。

（十三）對學(xué)生要嚴(yán)而有度。對學(xué)生的教育只有心平氣和的交流而不是對抗，才有利于學(xué)生的改進(jìn)。

總之，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一個漫長的過程，需要教師耐心細(xì)致地引導(dǎo)和長時間培養(yǎng)、監(jiān)督，才會達(dá)到預(yù)期的效果。

（作者單位：四川巴中市平昌縣元山小學(xué)）

（責(zé)任編校：合歡）