讓鄉(xiāng)土美術融入中學美術教學中

唐甜

鄉(xiāng)土美術，它是建立在民間物質文化上的一種美的藝術，它的表現(xiàn)形式多樣，發(fā)展迅猛，呈現(xiàn)出百花齊放的盛世局面。鄉(xiāng)土美術采用淡雅的水墨對民間的風土人情進行簡單的勾勒，繪制出一幅淡雅的水墨畫，讓人們充分了解到民間美術的特色。除了這種安逸淡雅的鄉(xiāng)土美術風格，鄉(xiāng)土美術的另一方面呈現(xiàn)的是它的民間氣息和淳樸的農民文化。鄉(xiāng)土美術將鄉(xiāng)土氣息帶到人們的呼吸中，給人們的生活增添了濃墨重彩的一筆。

在教學的過程中，將初中美術教育和鄉(xiāng)土美術教學有機結合在一起，實現(xiàn)兩者的聯(lián)姻，不僅可以拓寬初中生對當前美術教育的認識，開闊學生的視野，還可以提高教學的成效，完善美術教學的意義。將鄉(xiāng)土美術融入當前的初中美術教學可以對當前的美術教材進行完善，實現(xiàn)教學的廣泛性。實施藝術的嫁接，不僅給予了鄉(xiāng)土美術新的生命之水，將其發(fā)揚光大，同時也豐富了中學美術的教學內涵。

1 建立鄉(xiāng)土美術教學背景

在教學過程中，我們應注重鄉(xiāng)土美術教學背景的建立，預先設置好一個鄉(xiāng)土美術空間，讓學生能夠在獨特風格的天空中自由翱翔。鄉(xiāng)土美術的教學背景主要是指鄉(xiāng)土美術的來源，它主要源于人們的民間生活，是時間蕩滌后的智慧的結晶。在具體的教學過程中，教師可以對教學內容的來源進行講解，在學生的潛意識中建立大致的學習知識框架，幫助學生進行初中美術學習。例如，在講解“刺繡”內容時，可以結合我們蘇南地區(qū)最為著名的刺繡工藝。教師可以利用多媒體技術將課堂設置為傳統(tǒng)刺繡主題的實踐作坊，讓學生充分感受蘇南的細膩和柔美，激發(fā)創(chuàng)作靈感的同時增強其弘揚鄉(xiāng)土美術的信心。

2 豐富鄉(xiāng)土美術教學內容

教師也應不斷豐富美術教學內容，進行課堂教學的擴展延伸，激發(fā)學生學習的積極主動性，這將為學生后續(xù)的學習起到良好的基礎作用。學生在進行美術學習的過程中很容易產生厭煩心理，為了避免出現(xiàn)這種情況，教師要對教學的內容進行豐富，確保學生能夠對課堂的學習內容提起興趣。具體的實施過程中，教師可以選取相關的小故事、歷史文化、生活常識等作為教學的豐富內容。例如，在講解蘇教版“泥塑”時，教師可以選取一些人物泥塑圖片對學生進行講解，讓學生了解泥塑的制造過程，建立立體的泥塑鄉(xiāng)土美術知識體系。同時也可以對泥塑這一我國傳統(tǒng)民間藝術的發(fā)源、發(fā)展進行簡要講解。如此不僅會拓展學生的知識面，同時也能完善學生的創(chuàng)作思維，使得教學過程更加高效。

3 鼓勵學生動手實踐

初中美術課堂也應注重培養(yǎng)學生動手實踐能力。這個過程需要教師先將實踐中需要注意的環(huán)節(jié)進行詳細講解，之后做出教學示范。通過學生親自實踐，來感受藝術創(chuàng)作所帶來的快樂，更體味到鄉(xiāng)土美術不同于課堂美術教學的風情。鼓勵學生進行實踐創(chuàng)新，在藝術實踐中把握思維的火花。例如，蘇教版美術教材中“剪紙”一節(jié)，師生課前準備好實踐工具，課中先將我們江蘇自古流傳的民間剪紙進行介紹，再視頻播放老百姓剪紙的操作步驟，讓學生留心觀察、思考、記憶，之后利用準備好的材料進行實際創(chuàng)作，同時師生共同點評，相互激勵，取長補短。這樣，讓學生在學習剪紙的過程中對鄉(xiāng)土美術進行了解和深刻認識，有效地完成了預置的教學目標和學習任務。

4 鼓勵集體學習

教學的過程中也可以鼓勵學生進行小組合作，每人一個靈感那么小組就會有多個創(chuàng)作思路。在集體學習的過程中，也便于學生自己對鄉(xiāng)土美術的認識進行相互交流，增加學生對鄉(xiāng)土美術教學的了解，深入對鄉(xiāng)土美術的認識，達到初中美術教學的目標。小組合作學習的過程實現(xiàn)了資源共享，更鍛煉了團隊精神，為工作實踐打下基礎。除此之外，這種方法還縮短了學生的學習時間，提高了學習效率，讓學生充分了解中華美學的博大精深。

5 總結實踐教學成果

教師需要對教學實踐進行經驗總結，反思更加完善的教學思路，不斷提高自身教學質量。做好定期對學生的成績考核，發(fā)現(xiàn)不同學生的喜好和特長，做出有針對性的培養(yǎng)。教師要對自己的教學方式進行反思，根據(jù)教學的效果進行改善和提高，真正達到新課改素質教育的目標，完成鄉(xiāng)土美術和初中美術教學的完美結合。

實現(xiàn)中學美術在鄉(xiāng)土美術上的完美嫁接，將鄉(xiāng)土美術中的精髓在中學美術中加以發(fā)揚光大，這不僅有利于加深學生的鄉(xiāng)土情意，更有利于培養(yǎng)具有獨特思維的藝術之花。這種美術的結合將引導中國美術的發(fā)展，為中國美術教育注入新的活力。