對高職院?！八囆g(shù)設(shè)計”專業(yè)教育的探討

宋林

摘 要：本文就針對高職院校“藝術(shù)設(shè)計”專業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)，提出相關(guān)問題，并對如何進(jìn)行高職院?！八囆g(shù)設(shè)計”專業(yè)教育進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高職院校 藝術(shù)設(shè)計 教育

一、前言

高等職業(yè)院校承擔(dān)著為國家培養(yǎng)人才的重任，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的人才，是高等職業(yè)院校的宗旨，目前開設(shè)的高等職業(yè)院校的課程比較寬泛，隨著市場經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育正好賦予高職院校更豐富的內(nèi)涵和更大的歷史使命。而“藝術(shù)設(shè)計”專業(yè)教育以往無人問津，所以起步較晚，因而出現(xiàn)了一系列的問題。下面就根據(jù)筆者自己的實際經(jīng)驗，對高職院?！八囆g(shù)設(shè)計”專業(yè)教育進(jìn)行探討。

二、高職院校“藝術(shù)設(shè)計”專業(yè)教育現(xiàn)狀

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)作為高校新興的專業(yè)，尤其獨特之處，需要特殊的相關(guān)設(shè)備才能做好藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育。目前我國高職院校的“藝術(shù)設(shè)計”專業(yè)教育面臨著一個重要的現(xiàn)狀，就是起步晚、教學(xué)設(shè)備欠缺、師資力量薄弱。下面就對我國高職院?！八囆g(shù)設(shè)計”專業(yè)教育的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)。

1、高職院?！八囆g(shù)設(shè)計”專業(yè)教育起步較早，但成熟較晚。我國的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育是建立在長期的工藝美術(shù)教育基礎(chǔ)之上的，我國的工藝美術(shù)有著悠久的歷史，因而，相對而言，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的起步比較早。但是在后來的發(fā)展過程中，由于戰(zhàn)爭等各種原因，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展處于停滯不前的狀態(tài)，無人為津了。新中國成立以來，翻天覆地的變化也帶給了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)巨大的發(fā)展動力，各種高校相繼開設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，逐漸形成了有別于繪畫、美術(shù)等教育的一種新型的專業(yè)教育。

2、高職院校盲目上藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，導(dǎo)致比例失調(diào)，教學(xué)質(zhì)量難以保證。近年來，隨著上平經(jīng)濟(jì)的日益繁盛，廣告業(yè)、產(chǎn)品制造等相關(guān)藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)日益興盛起來，這對藝術(shù)設(shè)計人才的要求越來越多，市場需求不斷擴(kuò)大。面對這一機(jī)遇，各種大中專院校、綜合性院校以及高職院校等紛紛爭相上藝術(shù)設(shè)計教育這一專業(yè)，甚至出現(xiàn)了盲目追求上項目的現(xiàn)象，比如一些大中專院校，沒有一定的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)師資，達(dá)不到辦學(xué)條件，還仍然爭相上藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，造成了資源的不合理。還有一些學(xué)校照搬照抄了其他學(xué)校的模式，沒有從自己學(xué)校的自身情況出發(fā)，造成了財力物力人力的浪費。導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計遍地開花，大部分學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)毫無新意可言，教育質(zhì)量更談不上了。

3、高職院校對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)缺乏探尋研究，導(dǎo)致教學(xué)模式單一，缺乏缺乏針對性。由于我國的高職院校大都是后期成長起來的，建校時間較短，師資力量薄弱，因而缺乏對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的研究，容易照搬照抄相關(guān)學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式。同時為了快速培養(yǎng)學(xué)生，提前搶占市場先機(jī)，高職院校往往采取縮短教學(xué)時間的方式，比如把四年的藝術(shù)設(shè)計課程合并為兩年完成，同時教學(xué)資源的嚴(yán)重短缺，造成了學(xué)生知識面的貧乏。這樣的最后結(jié)果是導(dǎo)致高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生較少有能力應(yīng)對工作中的問題，難以獨當(dāng)一面。

三、如何提高高職院?！八囆g(shù)設(shè)計”專業(yè)教育的教學(xué)

高職院校是為社會提供相關(guān)的技術(shù)人才、技工人才，而藝術(shù)設(shè)計專業(yè)作為市場需求的主要專業(yè)之一，對于高職院校而言，同樣是一個值得提升的專業(yè)。面對目前我國高職院?！八囆g(shù)設(shè)計”專業(yè)教育的現(xiàn)狀，以及國家大形勢下對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的需求量的增加，高效“藝術(shù)設(shè)計”專業(yè)教育的改革迫在眉睫。

1、高職院校應(yīng)加強(qiáng)自身的實力，滿足藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展需求。

高職院校應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，自身的實力，有步驟的上藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，做到量力而行，不盲目上。同時不斷加大對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的投資，各種相關(guān)的教學(xué)器材的完善，師資力量的培訓(xùn)與提升等等，不斷的滿足該專業(yè)的發(fā)展需要。

2、加大對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的實踐活動，提升其應(yīng)對實際問題的能力。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一項比較前衛(wèi)的專業(yè)，講求創(chuàng)新意識，有較強(qiáng)的創(chuàng)新理念，在這樣的要求下，高職院校應(yīng)該加大學(xué)生的社會實踐能力，不斷創(chuàng)造各種社會實踐的活動，比如設(shè)計大賽、動漫設(shè)計比賽以及單位實踐等等形式，不斷開闊學(xué)生的視野，給學(xué)生靈感的沖擊，提升藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實際問題的應(yīng)對能力，不斷適應(yīng)市場的需求。

3、高職院校建立一藝術(shù)設(shè)計實踐基地，為學(xué)生提供藝術(shù)設(shè)計體現(xiàn)基地。

高職院校在對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的投入，不僅能夠有利于提高學(xué)校自身的建設(shè)，還能提高該專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)。高職院校建立一藝術(shù)設(shè)計實驗基地，構(gòu)建學(xué)院藝術(shù)設(shè)計公司，完全按照市場運(yùn)作的方式，對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，形成一套規(guī)范和良性循環(huán)的市場運(yùn)作方式，按照市場要去針對性的對藝術(shù)設(shè)計人才進(jìn)行教育，最終力促提高高職院校藝術(shù)設(shè)計整體專業(yè)水平，樹立良好的高職學(xué)院的公眾形象。如此培養(yǎng)人才舉措，才能得到市場認(rèn)可，得到社會認(rèn)可，從來提供高職院校辦學(xué)能力。

4、在政府的指導(dǎo)下，聽取各方科學(xué)建議，不斷開創(chuàng)高職院?！八囆g(shù)設(shè)計”專業(yè)教育的新局面。高職院校的創(chuàng)辦離不開當(dāng)?shù)卣闹С?，高職院校培養(yǎng)的藝術(shù)設(shè)計人才，也是針對當(dāng)?shù)氐氖袌鲂枨?，因而，加上政府的指?dǎo)和監(jiān)督，高校辦學(xué)才能取得良好的成績。對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育來說，更是如此。聽從有關(guān)部門的相關(guān)建議，有目的、有規(guī)劃、科學(xué)的進(jìn)行高職院校的“藝術(shù)設(shè)計”專業(yè)教育，吸收社會各界人士的參與，共創(chuàng)高職院?！八囆g(shù)設(shè)計”專業(yè)教育的美好前景。

四、結(jié)語

高職院校作為我國教育界的一顆奇葩，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育在我國高職院校中面臨著瓶頸，那么如何打破這種瓶頸，讓藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為高職院校增添光彩，正是本文所要解決的主要內(nèi)容。本文通過對高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育現(xiàn)狀提出問題，然后就問題進(jìn)行解決，提出了相關(guān)科學(xué)性建議。同時對高職院?！八囆g(shù)設(shè)計”專業(yè)教育的思考與探索是我們每一個教育者必須思考的問題，是我們的工作責(zé)任和義務(wù)。筆者希望通過本篇小文章的論述，能夠引起大家的共鳴，以便共好的關(guān)注高職院?！八囆g(shù)設(shè)計”專業(yè)教育的發(fā)展。

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