淺談多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用

徐曉晴

[摘要] 多媒體使教學(xué)技術(shù)從早期的視聽教學(xué)發(fā)展到目前的多媒體網(wǎng)絡(luò)化輔助教學(xué)，教育技術(shù)的現(xiàn)代化已成為教育改革的一個大趨勢。本文主要通過運(yùn)用多媒體輔助英語教學(xué)實(shí)踐，詳細(xì)探討多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞] 多媒體輔助教學(xué)； 英語教學(xué) ； 特點(diǎn) ； 影響

1.引言

CAI--多媒體輔助外語教學(xué)在我國雖然僅是近幾年才有所發(fā)展，但作為外語教學(xué)的一種手段，它已顯示出本身的獨(dú)到優(yōu)勢，并為越來也越多的學(xué)校所接受和青瞇。“公欲善其事，必先利其器”。合理的利用多媒體輔助教學(xué)，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，而且可以極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們的求知欲望，從而有效地提高其聽.說.讀.寫的整體能力。這里，筆者將以一堂使用多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的英語課為案例，討論使用多媒體輔助教學(xué)進(jìn)行英語教學(xué)的具體方式.

2.案例

這一堂課的教學(xué)設(shè)計是這樣的：本課是（SEFC1）教材第七十四課<>，課文講述在公司擔(dān)任高職的Mrs King，女扮男裝的秘密被眾所周知后，終于以自己的才能贏得了老板的諒解。應(yīng)該說，這篇課文本身就相當(dāng)具有觀賞性和趣味性，也既有利于學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)后的創(chuàng)造發(fā)揮。

首先，由于這是一篇故事性很強(qiáng)的文章，筆者就想到了將文章創(chuàng)造成為可視的電視節(jié)目，因此就使用了自己動手的動畫。筆者先根據(jù)課文，設(shè)計幾幅圖畫，輸入電腦。同時將課文部分錄音也輸入電腦，使用PHOTOSHOP軟件修改圖畫，豐富圖畫的變幻，再將錄音與畫面結(jié)合起來，組成了一個最簡單的連環(huán)畫式的動畫短片。在上課的過程中，教師兩次運(yùn)用了這個短片。第一次是在上課的開始，播放這一短片介紹課文，讓學(xué)生通過看圖像聽對話對課文的大意有所了解；第二次是在朗讀課文時，播放這一短片以幫助學(xué)生記憶課文意思，讓他們最終能達(dá)到看圖說話的程度。

其次，在講解單詞的時候，使用了POWERPOINT軟件的一個幻燈放映功能。筆者先從有關(guān)資料上找到幾幅切合課文單詞意義的圖畫，輸入電腦，再在圖片下面寫上相關(guān)的單詞，組成一組“幻燈片”。在教學(xué)時，教師不向?qū)W生解釋單詞的中文含義，而是讓學(xué)生看有關(guān)這一單詞的圖片，讓學(xué)生自己推測出單詞的含義。比如“BOSS”這一單詞，筆者選用了一張會議的圖片，并告訴學(xué)生臺下聽講的是“WORKER”，而坐在臺上發(fā)言的是“BOSS”。通過這一直觀的畫面，學(xué)生很快就明白“BOSS”表示“老板”的意思。

再次，英語教材的鞏固練習(xí)只有籠統(tǒng)的“Answer the questions according to passage”或“Fill in the blanks with the words in the passage”，那么利用多媒體投影機(jī)在授課的不同階段是給出不同的練習(xí)就尤為重要。如要求采用快進(jìn)閱讀瀏覽方式對文章做出大概了解，投影幕上打出幾個填空題，當(dāng)學(xué)生答對時，多媒體系統(tǒng)給于色彩提示和音像的鼓勵；又如給出選擇題或填圖表，適當(dāng)增加難度進(jìn)行鞏固。這樣一來，借助多媒體教學(xué)手段，使得課堂結(jié)構(gòu)緊湊，聯(lián)系緊密，在有限的時間提高了課堂效益。

最后，利用多媒體集音.圖.文字于一體的功能，可提示引導(dǎo)學(xué)生對課文所涉及到的文化意義進(jìn)行討論理解，因此筆者在課的尾聲播放了克林頓夫人希拉里參加美國總統(tǒng)競選活動的精彩鏡頭，那一幅幅令人驚心動魄的精彩畫面立刻引起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣。教師提出討論問題：

（銀幕打出）

What shall we do to eliminate this unequal treaty between men and women？

（給出引導(dǎo)關(guān)鍵詞）

company employee employer convenient do the housework have a baby careful etc.

在關(guān)鍵詞的引導(dǎo)下，同學(xué)們暢所欲言，發(fā)表各自的看法，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生在參與討論中掌握了本課的意義。

3.教學(xué)反思

當(dāng)然，要真正使計算機(jī)多媒體教學(xué)廣泛運(yùn)用于英語教學(xué)的課堂之中，仍然有不少地方地需要改進(jìn)。如：怎樣提高教學(xué)密度，合理安排課上四十五分鐘時間；如何使多感官的學(xué)習(xí)更好地符合認(rèn)識規(guī)律，加速學(xué)習(xí)進(jìn)度，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解的記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率等；如何使計算機(jī)為人所用，而不是使用者被計算機(jī)所束縛，等等，這些都需要在實(shí)踐中探索解決。

4.結(jié)束語

實(shí)踐證明，多媒體輔助教學(xué)很大程度推動了外語教學(xué)的發(fā)展，為英語教學(xué)注入了新機(jī)，使授課質(zhì)量得以提高。因此，CAI必將被利用與英語課堂，并為中國培養(yǎng)適應(yīng)未來競爭的人才創(chuàng)造條件，做出貢獻(xiàn)。

江西省南昌市民德路215號南昌市教育科學(xué)研究所 王躍 收 （快遞到付）