平凡中的幸福

任燕

回首從教的近15載光陰，青春消逝在三尺講臺(tái)上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。于是我在心里許下一個(gè)平凡的愿望——

既然我們無(wú)法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由；既然我們無(wú)法逃離現(xiàn)實(shí)，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè).于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)平凡中擁有幸福。

平凡是躬行，是以身作則。要求孩子們按時(shí)到校，我總是會(huì)提前一步到教室門(mén)口；要求孩子們字跡工整，我的板書(shū)會(huì)條理分明；要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，我總是會(huì)逐題批閱，用心批注，甚至面批面改；要求孩子們保持衛(wèi)生，我也會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡；要求學(xué)生們考試誠(chéng)信，我會(huì)在上公開(kāi)課時(shí)，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無(wú)聲，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想我做的這些，我周?chē)耐禄蛟S比我做得更周全，因此我很平凡。

平凡是尊重。尊重是忽略名次，是淡看優(yōu)劣的，尊重是處事公平，就事論事，于是，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，像這樣處事公平、尊重學(xué)生的同仁比比皆是，因此我平凡。

平凡是耐心。盡管有時(shí)是一而再、再而三的重復(fù)；有時(shí)會(huì)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期，甚至仍舊是一無(wú)所獲；但你收獲的，注定是快樂(lè)；要耐心的與孩子們交流，盡管有時(shí)他們油鹽不進(jìn)。耐心的一切，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡。

平凡是愛(ài)心。這不僅需要老師愛(ài)學(xué)生更重要的是用行動(dòng)來(lái)感染他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)班集體。記得有年冬天我班流感肆意于是我為學(xué)生買(mǎi)來(lái)兩大包板藍(lán)根和感冒沖劑來(lái)預(yù)防感冒，學(xué)生很有觸動(dòng)。并在我的影響下一段時(shí)間內(nèi)總有學(xué)生提供藥品支援，還由此設(shè)立了愛(ài)心小藥箱。此外我還利用休息日親自去市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)衣架，掛鉤等物品為同學(xué)們提供生活便利……從這些點(diǎn)滴的小事上讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的愛(ài)，讓他們感受到班集體的溫暖。記得張凡曾在周記本上這樣寫(xiě)道：“任老師像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著我們，令我很感動(dòng)“。身教重于言教。班里的窗簾掉了總會(huì)有人及時(shí)掛好，椅子腿松了，同學(xué)們自己借來(lái)錘子釘好，記得99屆畢業(yè)生張彩娟，郝紅偉等同學(xué)當(dāng)時(shí)還被我譽(yù)為”五級(jí)木匠“的光榮稱(chēng)號(hào)。其實(shí)這種關(guān)愛(ài)不僅僅體現(xiàn)在生活上，學(xué)習(xí)上老師傾注的愛(ài)更多。也正是因?yàn)榻o學(xué)生們的無(wú)私付出，所以每到節(jié)假日，不管是大節(jié)小節(jié)，總能收到家長(zhǎng)或?qū)W生送來(lái)的祝福短信。記得曾收到這樣一封信，是學(xué)生王麗果畢業(yè)后從外地寄來(lái)的一封信。學(xué)生說(shuō) “我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師，在新年來(lái)臨之際，我要送上最真的祝福，祝任老師，新年快樂(lè)”。我想這就是教師平凡中的幸福吧。

教育是一個(gè)繁瑣的話(huà)題，教育故事也如同一篇文章，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。我將本著這一理念把我的愛(ài)心，耐心，責(zé)任心獻(xiàn)給我的學(xué)生，在這平凡的工作中品味幸福。