惜陽(yáng)
二十一世紀(jì),動(dòng)物學(xué)界開(kāi)展新課程改革,動(dòng)物教育界執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn),相應(yīng)地開(kāi)設(shè)了研究性課程,動(dòng)物中小學(xué)便是試驗(yàn)田。一時(shí)間,動(dòng)物中小學(xué)的教師和學(xué)生們便迅速行動(dòng)起來(lái),課程新研究搞得有聲有色。
下面便是某動(dòng)物中學(xué)的開(kāi)題報(bào)告中提供的課題。
一、傳統(tǒng)科目相關(guān)課題(必修課):
課題:葉公吃香喝辣為哪般。開(kāi)題者:龍校長(zhǎng)。
課題:走在大街上的魅力調(diào)研。開(kāi)題者:辦公室鼠主任。
課題:人直接吃草試驗(yàn)。開(kāi)題者:牛老師。
課題:動(dòng)物教學(xué)管理技巧探。開(kāi)題者:虎副校長(zhǎng)。
課題:紅眼病探研。開(kāi)題者:兔老師。
課題:滑溜在生活中的妙用。開(kāi)題者:蛇主任。
課題:伯樂(lè)遍地、人才落地探秘。開(kāi)題者:馬老師。
課題:胡子經(jīng)驗(yàn)和克隆技術(shù)比較探。開(kāi)題者:羊老師。
課題:殺雞心理管理法的應(yīng)用。開(kāi)題者:政教處猴主任。
課題:防衛(wèi)黃鼠狼健身操推廣的好處。開(kāi)題者:體育組雞老師。
課題:“狗仗人勢(shì)”到“人仗狗勢(shì)”演變探因。開(kāi)題者:狗老師。
課題:校園大款形象及其現(xiàn)象調(diào)研。開(kāi)題者:教導(dǎo)處豬主任。
二、選修課題(學(xué)生提供):
課題:一張嘴的生活藝術(shù)。開(kāi)題者:啄木鳥(niǎo)。
課題:老虎充大王的疑義探析。開(kāi)題者:大象。
課題:關(guān)于蚯蚓的欺騙性。開(kāi)題者:魚(yú)。
課題:偷吃糧食與權(quán)利。開(kāi)題者:麻雀。
課題:淑女步履與將軍肚子的關(guān)系。開(kāi)題者:鴨子。
課題:合作的生活奇功。開(kāi)題者:狼、狽。
課題:跟風(fēng)與溫飽。開(kāi)題者:鸚鵡。
課題:橫行道路之必要。開(kāi)題者:螃蟹。
課題:一視同“人”與素質(zhì)教育。開(kāi)題者:蚊子。
(其他課題請(qǐng)?jiān)诠紮谥姓遥?/p>
改革后社會(huì)反饋:動(dòng)物家長(zhǎng)和社會(huì)人士迫切要求開(kāi)辦業(yè)余學(xué)校,全面推廣這些課題。
·點(diǎn) 評(píng)·
該文有幾個(gè)方面值得我們學(xué)習(xí)。其一是題材新穎,動(dòng)物們要進(jìn)行新課程改革,讓人眼前一亮;其二是構(gòu)思巧妙,針對(duì)每種動(dòng)物自身的優(yōu)長(zhǎng)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程,比如說(shuō)政教處猴主任的課題為“殺雞心理管理法的應(yīng)用”,就將“殺雞給猴看”這句古語(yǔ)重新包裝,生動(dòng)形象;其三是語(yǔ)言簡(jiǎn)練,諷刺性較強(qiáng),寥寥數(shù)筆,就讓這十二生肖伙同一眾“兄弟”“粉墨登場(chǎng)”,進(jìn)一步升華了主旨。
形式獨(dú)到是本文的一大亮點(diǎn),開(kāi)放性的題旨則是另一特色。動(dòng)物們五花八門(mén)的新課題令人感到耳目一新,同時(shí)不免會(huì)聯(lián)想到我們的教育;而課程的內(nèi)容看似異想天開(kāi),卻又都與開(kāi)設(shè)者有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系:狼、狽探討合作的生活奇功,麻雀研究偷吃糧食與權(quán)利,鸚鵡宣傳跟風(fēng)與溫飽,個(gè)中微妙,耐人尋味。但個(gè)別段落有些形式大于內(nèi)容,趣味性有余而思想性不足,這也是本文的一個(gè)缺憾。
(孫慧穎)