街舞在初中體育課堂開(kāi)展教學(xué)的六個(gè)策略

包利平

1前言

“街舞最早出現(xiàn)在20世紀(jì)70年代末期美國(guó)的黑人聚居區(qū)，它是一種民間舞蹈，興起于20世紀(jì)80年代的美國(guó)黑人青少年，是美國(guó)黑人“嘻哈文化”（Hip-Hop）的組成部分。由于這種舞蹈出現(xiàn)在街頭、不拘于場(chǎng)地器械，所以稱(chēng)為街舞，并且具有極強(qiáng)的參與性、表演性和競(jìng)賽性。美國(guó)紐約和洛杉磯是街舞的兩大發(fā)源地。街舞也稱(chēng)“Hip-Hop”.我國(guó)街舞運(yùn)動(dòng)起步較晚，在20世紀(jì)90年代傳入中國(guó)，與國(guó)外一些國(guó)家比較有一定的差距， 目前我國(guó)街舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展主要以健身街舞為主， 并以其隨意的動(dòng)作風(fēng)格和動(dòng)感強(qiáng)烈的音樂(lè)吸引著不同年齡層次的人士，尤其深受廣大青少年學(xué)生的喜愛(ài)?！边M(jìn)入學(xué)校是先從大學(xué)校園開(kāi)始，目前在初中也已經(jīng)出現(xiàn)了以選修課（拓展模塊）形式的項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)。筆者2009年開(kāi)始接觸街舞，在參與過(guò)程中對(duì)其音樂(lè)和編排動(dòng)作的自由性等特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。2010年筆者結(jié)合自身的健美操基礎(chǔ)在本校組建了第一個(gè)街舞社團(tuán)，從最初的5人到2010年145人再到目前的321人（學(xué)?？?cè)藬?shù)1685人），從校園角落的偷偷練習(xí)到學(xué)校體藝樓舞臺(tái)專(zhuān)場(chǎng)表演，從一個(gè)默默無(wú)聞社團(tuán)發(fā)展到參加需要pk的校園名社團(tuán)，從一個(gè)體育課上無(wú)法開(kāi)展到?jīng)]接必須繡上幾分鐘?？梢哉f(shuō)街舞在筆者學(xué)校得到了快速發(fā)展，收到了良好的推廣效果，基于交流互助的目的筆者將其做法進(jìn)行了梳理提出了六個(gè)開(kāi)展策略，特撰寫(xiě)此文。

2 街舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)價(jià)值

“近幾年 ，健身街舞作為健身圈的新成員亮相中國(guó) ，以其隨意的動(dòng)作風(fēng)格和動(dòng)感強(qiáng)烈的音樂(lè)吸引著不同年齡層次的人士”[4]街舞有三大特點(diǎn)，那就是“比賽條件相對(duì)寬松、健身性和娛樂(lè)性”[5]，同時(shí)又由于跳街舞時(shí)所著服裝的個(gè)性張揚(yáng)使我們的學(xué)生深深第喜歡上它。從運(yùn)動(dòng)功能性角度來(lái)看街舞項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)價(jià)值來(lái)說(shuō)其發(fā)展了學(xué)生的身體靈活性、柔韌性和協(xié)調(diào)性，從運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看此項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)價(jià)值將是長(zhǎng)期或者是終身的，從生活角度來(lái)看其運(yùn)動(dòng)價(jià)值街舞豐富了學(xué)生的業(yè)余生活?？傊?，“街舞活動(dòng)符合青少年參加體育鍛煉價(jià)值取向的需求，適合大眾朋友參與，是一項(xiàng)積極的、健康的休閑體育運(yùn)動(dòng)，有利于促進(jìn)人體的身心健康發(fā)展，對(duì)社會(huì)精神文明建設(shè)有著積極的現(xiàn)實(shí)意義?！盵6]

3 影響街舞引入初中體育課堂的因素分析

筆者對(duì)本校初一、初二發(fā)放了1000份有關(guān)參與街舞態(tài)度的問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示有65.7%的同學(xué)愿意參加；45.4%學(xué)生不參加的原因是不好意思（羞澀）、37.9%認(rèn)為動(dòng)作難度大且變化多、11.4%班主任（父母）不同意；76.5%學(xué)生認(rèn)為學(xué)校跳街舞的氛圍不夠，就那么幾個(gè)人沒(méi)意思。從以上數(shù)據(jù)我們可以看出影響學(xué)生參與街舞運(yùn)動(dòng)的愿意包括本身的認(rèn)識(shí)問(wèn)題、班主任（家長(zhǎng)）、學(xué)校環(huán)境（氛圍）三個(gè)方面?？梢哉f(shuō)環(huán)境和自身因素是對(duì)其參與行為起到?jīng)Q定性作用的，而教師的引導(dǎo)則是激發(fā)參與的有力保障。

4街舞引入的策略

教師主導(dǎo)

在街舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引進(jìn)與推廣過(guò)程中筆者的最大體會(huì)就是教師在其中地位非常重要，教師通過(guò)以身作則，用自身教師身份的權(quán)威行和自身魅力去感染學(xué)生，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與欲望。心理學(xué)上的需要和動(dòng)機(jī)理論告訴我們，要讓學(xué)生產(chǎn)生需要的欲望和要求才能使其主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。

多點(diǎn)激活

所謂多點(diǎn)激活筆者界定是在街舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引入和推廣過(guò)程中，要充分挖掘與利用一切有利用項(xiàng)目的人（學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)）、地點(diǎn)（教室、操場(chǎng)、禮堂）和時(shí)間（課上、課后），使其蓬勃發(fā)展?？梢园堰@些分布在學(xué)校校園里的點(diǎn)一個(gè)個(gè)有效的激活，為其街舞運(yùn)動(dòng)的引入和推廣起到保駕護(hù)航的作用。

層層深入

在街舞的推廣和開(kāi)展過(guò)程中筆者也有一個(gè)體會(huì)就是靠教師這一個(gè)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展是很慢且效果也非常理想。只用充分利用學(xué)校里一切有利于活動(dòng)的引入和開(kāi)展的人或物，即多點(diǎn)才是可取的也是有效的辦法。

重點(diǎn)培養(yǎng)

街舞的引入與推廣過(guò)程中筆者感覺(jué)到學(xué)生骨干對(duì)其活動(dòng)的開(kāi)展非常重要，可以起到事半功倍的效果。因此，筆者大力提倡教師在我們自己任教的班級(jí)或者全校范圍內(nèi)選擇一些積極性高、組織能力相當(dāng)較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

以賽激興

筆者認(rèn)為在項(xiàng)目推進(jìn)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)嘏e行一定規(guī)模的比賽可以更好地推進(jìn)推廣工作的開(kāi)展。我們都知道這樣一句話“興趣是最好的老師”，通過(guò)比賽就可以達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。

合理優(yōu)化

合理優(yōu)化就是在街舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入過(guò)程中對(duì)其動(dòng)作和動(dòng)作難度等根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化。根據(jù)我們學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行選取動(dòng)作級(jí)動(dòng)作難度。

5結(jié)束語(yǔ)

筆者認(rèn)為上述六個(gè)策略只是街舞引入和推廣策略中少數(shù)代表，我們廣大的一線教師會(huì)更多更好的策略。同時(shí)，筆者也認(rèn)為任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的引入和推廣都會(huì)遇到種種問(wèn)題，經(jīng)歷反反復(fù)復(fù)的曲線發(fā)展歷程。通過(guò)街舞引入初中體育課堂的研究筆者有這樣幾個(gè)方面的思考， 我們的學(xué)生需要什么樣的體育課，體育教師該向?qū)W生傳授什么，又如何看待我們的體育課程改革呢？可以說(shuō)現(xiàn)在學(xué)生的變化遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑在我們教師前面，如果我們?cè)俨粖^起直追，那么我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)日子將會(huì)變成什么樣將可想而知。

（作者單位：江蘇省蘇州市立達(dá)中學(xué)）