對(duì)連日多發(fā)性侵未成年人案件的思考

陳洲

摘要：近日各地連發(fā)性侵未成年人案件，不僅是對(duì)師德和校園安全的拷問(wèn)，更是對(duì)法律的褻瀆。本文通過(guò)對(duì)性侵未成年案件的特點(diǎn)及成因分析，旨在對(duì)實(shí)踐中司法機(jī)關(guān)處理性侵未成年案件提供更合理的應(yīng)對(duì)方式，既打擊、預(yù)防性侵未成年的人犯罪行為，又更好地保護(hù)未成年的隱私。

關(guān)鍵詞：未成年人保護(hù)；特點(diǎn)；預(yù)防 一、問(wèn)題的提出

5月8日海南萬(wàn)寧發(fā)生“小學(xué)校長(zhǎng)帶女生開(kāi)房”事件到5月27日，20天內(nèi)至少有8起涉嫌猥褻或強(qiáng)奸幼女案被曝光。而這，還僅僅是被公開(kāi)報(bào)道的案件。[1]實(shí)際上，又有多少孩子被傷害，我們不得而知。為什么屢屢有為人師者將魔爪伸向無(wú)力反抗的孩子？怎樣才能讓這些脆弱而無(wú)辜的孩子免受摧殘和侵害？

二、性侵未成年人案件的特點(diǎn)

（1）農(nóng)村及城鄉(xiāng)未成年人為此類(lèi)案件受害者居多，尤以留守未成年人為受害人的更多

通常偏遠(yuǎn)農(nóng)村和城鄉(xiāng)未成年人法律意識(shí)淡薄，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，這就造成這些信息和意識(shí)略顯欠缺的農(nóng)村和城鄉(xiāng)地區(qū)未成年人成為性侵對(duì)象可能性因素；而這之中的留守兒童，由于父母常年在外所造成的親情缺失，這些孩子更容易依賴(lài)長(zhǎng)輩、老師、親屬的關(guān)愛(ài)，更容易被不法分子所傷害。

（2）作案時(shí)間長(zhǎng)，行為及其惡劣，后果嚴(yán)重

（3）多為熟人作案

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在未成年女性遭性侵害案件中，40%的侵害者是她們認(rèn)識(shí)的鄰居、社區(qū)成員，47%的侵害者是和她們有血緣關(guān)系的人，只有8%—10%的侵害者是陌生人。從已發(fā)案件看，侵害人中有老師、養(yǎng)父、祖父、監(jiān)護(hù)人、親戚、托管人、街坊鄰居、老板、工頭等。他們往往利用自己的長(zhǎng)者身份、權(quán)勢(shì)、地位和未成年人的年幼無(wú)知，以“愛(ài)撫”、“關(guān)照”為名而施加性侵害，很容易使被害人喪失警惕。[2]

三、性侵案件為何頻頻發(fā)生

（1）加害人道德觀念、法律意識(shí)淡薄，一味滿足自己低級(jí)生理需求

加害人往往沒(méi)有正確的人生觀、價(jià)值觀，不懂得尊重他人，加之，從影視、音像制品以及網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了大量信息垃圾，里面充斥著色情等淫穢信息。在這些“海洛因”的引誘下，那些追求低級(jí)庸俗生活情趣的潛在的加害就可能產(chǎn)生邪惡的侵害念頭。

（2）未成年人自我保護(hù)意識(shí)欠缺

目前我國(guó)中小學(xué)教育對(duì)于性觀念及其相關(guān)知識(shí)的普及還是保守的。無(wú)論生理教育還是心理教育，都沒(méi)有合理引導(dǎo)未成年人正確認(rèn)識(shí)。有關(guān)學(xué)者曾做過(guò)調(diào)查，關(guān)于未成年女性抗暴御辱的教育在學(xué)校和家庭教育中近乎空白，大多數(shù)未成年女性對(duì)性知識(shí)的了解少之甚少，對(duì)什么是性侵害或如何去抵御性侵害更是一竅不通。

（3）社會(huì)監(jiān)管和保護(hù)力度不足

作為易受侵害的一個(gè)群體，家庭和學(xué)校對(duì)未成年人的保護(hù)畢竟是有限的，此時(shí)，社會(huì)為未成年人提供的救濟(jì)方式就顯得尤為重要，而社會(huì)監(jiān)管和提供保護(hù)途徑不足給不法分子看到了可乘之機(jī)。

四、對(duì)預(yù)防性侵未成年案件的思考

（1）家長(zhǎng)切實(shí)關(guān)心子女的成長(zhǎng)，做好孩子的第一任老師

家長(zhǎng)不僅保障未成年人成長(zhǎng)所必須的物質(zhì)條件，更重要的是，在精神上關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，善于和子女溝通交流。及時(shí)了解校內(nèi)外的活動(dòng)及表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時(shí)詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)、幫助她們解決所遇到的各種問(wèn)題。

（2）學(xué)校除了普及文化知識(shí)以外，應(yīng)當(dāng)合理引導(dǎo)未成年人性認(rèn)識(shí)、性別保護(hù)

年初上海首本小學(xué)生性別教育教材《男孩女孩》正式出版，并率先走進(jìn)楊浦區(qū)18所試點(diǎn)推廣學(xué)校。該教材分低、中、高三個(gè)分冊(cè)，不僅系統(tǒng)介紹小學(xué)生樂(lè)意接受的性別教育知識(shí)，包括“遭受性侵犯怎么辦”、“身體界限在哪里”等性別意識(shí)、身體保護(hù)知識(shí)，而且設(shè)計(jì)了鮮活生活情趣。[3]在香港，從幼兒園開(kāi)始，就制定性教育計(jì)劃，設(shè)立“了解自我”的題目，以圖畫(huà)兼游戲的形式認(rèn)識(shí)自己身體和兩性的不同。相信上述合理的嘗試會(huì)對(duì)目前我們對(duì)未成年的性教育有一定的啟發(fā)意義。

（3）立法方面

我國(guó)現(xiàn)行立法對(duì)未成年人的的保護(hù)集中在《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《婦女權(quán)益保護(hù)法》和《治安管理處罰法》等法律之中。可以說(shuō)對(duì)未成年人保護(hù)法律法規(guī)不少，但法律法規(guī)實(shí)施效果表明，性侵未成年人案件仍然多發(fā)，說(shuō)明對(duì)性侵未成年人犯罪行為打擊力度欠缺。在此，筆者不建議引進(jìn)諸如韓國(guó)“化學(xué)閹割”方式，因?yàn)槿魏我环N法律制度的移植都必須符合我國(guó)國(guó)情；其次，努力探索如何使實(shí)踐中奸淫幼女罪、猥褻兒童罪、嫖宿幼女罪等性侵未成年人犯罪罪刑均衡，更好實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義。

（4）司法方面

司法實(shí)務(wù)中有必要采取更人性的方式處理性侵未成年人案件。我們可以參考香港警方處理此類(lèi)案件的作法：第一，一次會(huì)談。即為避免未成年被害人因多次反復(fù)地回憶、描述遭受性侵害過(guò)程而加深精神痛苦。第二，處理過(guò)程保密。由于性侵害案件是一類(lèi)隱私案件，一旦公開(kāi)會(huì)給未成年被害人的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)法估量的負(fù)面影響，因此香港警方在辦理此類(lèi)案件時(shí)特別強(qiáng)調(diào)偵破進(jìn)展等各方面的保密工作；[4] 第三，多機(jī)構(gòu)合作處理。香港警方在辦理此類(lèi)案件時(shí)，除選擇偵查人員外，還吸收有兒童保護(hù)經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)福利署社工，臨床心理學(xué)家等多方專(zhuān)業(yè)人士共同辦理，以照顧未成年被害人的生理特點(diǎn)及心理特點(diǎn)，對(duì)未成年人被害人給予多方面的人文關(guān)懷，降低性侵害案件給未成年人帶來(lái)的負(fù)面影響。

總之，對(duì)未成年人的性犯罪不僅是法律問(wèn)題，更是社會(huì)問(wèn)題。在對(duì)待這個(gè)問(wèn)題上，社會(huì)應(yīng)給予多方位的考量，切忌僅僅從嚴(yán)治罪，應(yīng)當(dāng)從社會(huì)、家庭、學(xué)校、社區(qū)多角度，開(kāi)展綜合治理，努力建立預(yù)防未成年人受性侵害的預(yù)防體系。（作者單位：蘭州大學(xué)）

參考文獻(xiàn)

[1]中國(guó)教育 http：//news.china.com.cn/rollnews/education/live/2013-05/31/content_20291420.htm

[2]于力 未成年女性遭受性侵害的特點(diǎn)、原因及對(duì)策 《新疆警官高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)》2005（3）

[3]《為了孩子》 2013 1B 11

[4]馬忠紅 香港警方辦理未成年人遭受性侵害案件的做法及啟示 《比較研究》