用愛(ài)去溫暖和包容學(xué)生

郭凱

摘 要：以愛(ài)為根基的情感激勵(lì)，是做好老師工作的關(guān)鍵

關(guān)鍵字：尊重；信任；體貼；關(guān)懷

世界上的愛(ài)各種各樣，而老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是超出母愛(ài)，更偉大的愛(ài)，因?yàn)樗獰o(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛(ài)得起來(lái)；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛(ài)，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

我們班的“張志蘭”同學(xué)，家庭特殊，可以算是一名孤兒吧，因?yàn)閺男《紱](méi)有感受到母愛(ài)及父愛(ài)，所以在她的性格里缺乏著一種應(yīng)有的愛(ài)心，她不愛(ài)說(shuō)話，不善于表現(xiàn)自我，還很自私。于是我就想方設(shè)法親近她，了解她，在生活上給予她更多的關(guān)心和幫助，給她買幾件漂亮的衣服，天冷了，我學(xué)著給她織了條圍巾，并親手給她戴上，當(dāng)她完成上課提問(wèn)后，我就及時(shí)地、夸大地表?yè)P(yáng)她， 在她的作業(yè)本上寫(xiě)完評(píng)語(yǔ)后告訴她：“其實(shí)老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛(ài)很漂亮！”時(shí)時(shí)處處都使他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)和重用。但俗話說(shuō)得好："冰凍三尺非一日之寒"，要想走近一個(gè)人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。我對(duì)她的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)才成了打開(kāi)她心靈之門的金鑰匙。通過(guò)以心換心，以情換情，以人格塑造人格 ，逐漸地她愛(ài)笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué)，受到全體師生的喜愛(ài)。更讓我感動(dòng)的是前一段時(shí)間，我們學(xué)校在植樹(shù)，那天天氣特別熱，張志蘭手捧一支五毛錢的小布丁雪糕，走到我身邊，小心翼翼的對(duì)我說(shuō)，“老師您吃吧，這是我攢的零花錢買得，您最愛(ài)吃的小布丁雪糕”，接過(guò)雪糕我眼睛濕潤(rùn)了，我被她的愛(ài)和她感恩的行為深深地感動(dòng)了。

教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣，我熱愛(ài)和關(guān)心每一位學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁

教師熱愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足，從而樂(lè)于接受教師的教育。愛(ài)，是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是教師必備的修養(yǎng)；以愛(ài)為根基的情感激勵(lì)，是做好老師工作的關(guān)鍵。

藏哈爾是曾經(jīng)留級(jí)到我們班的，他是全校公認(rèn)的壞學(xué)生，不夸張的說(shuō)，他曾經(jīng)大鬧過(guò)卡拉托別學(xué)校，剛剛留級(jí)到我們班時(shí)，我對(duì)他是存有偏見(jiàn)的，非常不情愿接受他，我害怕他的行為影響到整個(gè)班，并且還找校長(zhǎng)反應(yīng)，表明我的堅(jiān)決態(tài)度，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：作為一名教師，你應(yīng)該一視同仁，學(xué)習(xí)成績(jī)是次要的，最主要的是你先教會(huì)他怎樣做人?；厝ブ?，我進(jìn)行了深刻的反思，并對(duì)藏哈爾同學(xué)制定了愛(ài)心教育方案，對(duì)他不能過(guò)分苛求，多用寬容心態(tài)。起初我找他談話，要求他只要能夠按時(shí)來(lái)上課，不遲到不早退，上課不搗亂，不干違紀(jì)的事。他可以想寫(xiě)作業(yè)就寫(xiě)不想寫(xiě)就不寫(xiě)，我不給他施加任何壓力，他同意了，并且與我拉鉤保證，這一點(diǎn)他做到了，我就借此機(jī)會(huì)在全班狠狠表?yè)P(yáng)了他一番，從他的表情里可以看出他有多么的高興和自豪，也就是從那之后，他開(kāi)始自愿寫(xiě)作業(yè)了，只要他寫(xiě)作業(yè)了我就會(huì)狠狠的表?yè)P(yáng)他，有時(shí)也會(huì)給他些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，逐漸的他開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，并且也開(kāi)始關(guān)心班集體，愛(ài)勞動(dòng)了，我就認(rèn)命他為班里的勞動(dòng)委員，這下他是真的有了自信，對(duì)待工作是相當(dāng)?shù)呢?fù)責(zé)，自從他當(dāng)上了勞動(dòng)委員，我對(duì)班里的勞動(dòng)衛(wèi)生再也不用操心了。

每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛(ài)心，枯草也會(huì)發(fā)芽；只要一縷陽(yáng)光，他們就會(huì)燦爛?？傊?，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。

我認(rèn)為，教育的技巧及成功來(lái)源于教師真摯之情，這種情會(huì)激發(fā)我們前進(jìn)的信心，這種情不僅會(huì)提高我們的學(xué)業(yè)水平，還能幫助我們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆！用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。