如何有效處理幼兒教育中的問題

徐洪嬌

【摘 要】作為基礎教育中不可或缺的重要構成部分，如今，幼兒園教育出現(xiàn)了越來越多問題，諸如幼兒教育小學化現(xiàn)象層出不窮，孩子自主創(chuàng)新意識不足，對家長和教師的依賴性不斷增高，來自家長和社會的壓力越來越大，孩子學習負擔日益加重，從而使原本最快樂幸福的時段變質，嚴重束縛了孩子的身心發(fā)展和思維創(chuàng)新，從而使幼兒的成長和發(fā)展面臨著愈發(fā)嚴重的威脅。本文正對上述存在的問題進行分析探討，對幼兒園教育提出幾點建議和對策，以期對幼兒學前教育的改革創(chuàng)新提供理論指導，從而能夠運用科學的方法幫助幼兒建立健康向上的身心發(fā)展態(tài)勢，積極發(fā)展孩子的天性和自由，提高各方面思想意識，使幼兒教育在正確積極的軌道中積極地向前發(fā)展。

【關鍵詞】幼兒教育；問題；建議

隨著社會的發(fā)展，幼兒教育的重要性，被越來越多的家長所認可。作為整個教育體系的啟蒙階段，幼兒教育在整個素質教育過程中承擔著重要的作用，一直以來，幼兒教育作為一個熱門話題，受到越來越多的專家學者所關注。然而我國當前階段，幼兒園教育存在越來越多的問題，嚴重限制了孩子的身心發(fā)展。以下本文結合當前幼兒教育中存在的問題和原因進行分析，并提出改善這些問題的幾點建議，以期可以更好的促進幼兒綜合素質的全面提高。

一、當前幼兒教育中存在的問題和原因

1.幼兒的受挫能力低

由于大多數(shù)孩子都是獨生子女，在家庭教育中，往往是一切事情都唯孩子獨尊，家長對孩子過于溺愛，導致許多小朋友在幼兒園內做集體游戲時往往表現(xiàn)出不敢接受失敗，或者一點失敗就會低頭離開或者選擇別的游戲。這種現(xiàn)象對孩子的受挫能力影響很大，不但不能讓其戰(zhàn)勝失敗，而且連正常面對失敗的勇氣都沒有，非常的不合理。

2.幼兒的自控能力有限，搶東西的現(xiàn)象嚴重

對于想得到的東西得不到時，難以控制自己的情感和行為，采取一定的措施或者明搶或者邊商量邊搶，這主要是因為家長經常對孩子拿東西后進行身體教育所至。這樣不但約束了孩子玩東西的思維，也起到了教育不當?shù)慕Y果。限制了幼兒的身心發(fā)展和道德意識，缺乏自我控制能力和正常的交往技巧和行為規(guī)范。

3.課程設置不夠科學

許多幼兒園教育“小學化”現(xiàn)象嚴重，過早的讓幼兒承受符號學習的負擔，學習競爭等壓力必定會給許多孩子的長遠發(fā)展帶來負面影響。此外，一些幼兒園仍然存在著課程知識細化的問題，面對問題和解決問題的途徑單一化。對一個問題經常是從一個渠道達到一個結果，而沒有啟發(fā)孩子從各個渠道，運用各個方法去達到多種結果。這主要是因為幼兒教師本身不知道這些解決問題的路徑和方法，而盲目的教導孩子按照正確的方法去做，實際上，對幼兒教育來說，沒有任何方法是錯的，只要能夠調動孩子的積極性，培養(yǎng)孩子主動學習和思考就是正確的。

4.家長和教師之家溝通不夠

當前的幼兒園教育大多是家長將孩子送入幼兒園交給老師，然后老師則按照本身的教育方式方法對孩子進行教育教學，放學后則是簡單和家長描述當天的表現(xiàn)和成績。沒有能夠做到家長與幼兒教師之間的合理溝通，沒有對孩子應有的潛能進行開發(fā)和培養(yǎng)。

二、對當前幼兒教育提出幾點建議

1.賞識、挫折教育相結合的策略和培養(yǎng)孩子延遲滿足的能力

對幼兒的賞識教育和挫折教育并行，這樣既有利于增進孩子的自信心又能激發(fā)其主動戰(zhàn)勝困難、克服挫折的勇氣和力量。延遲滿足，則是指為了追求更大的目標，獲得更大的享受，可以先克制自己的欲望，放棄眼前的誘惑的能力，也就是我們平常所說的“忍耐”。如果一個人的自我延遲滿足能力發(fā)展不足，則會在遇到壓力時退縮不前或不知所措。培養(yǎng)一個人的這方面的能力必須從幼兒教育開始。此外還要經常開展形式多樣的挫折磨練活動，并使之經?；⒅贫然?，從而豐富孩子的挫折經驗，提高其戰(zhàn)勝挫折的能力。

2.對孩子開展一些道德教育的課程

當孩子想要別人的東西時，則應該對孩子說明白，別人的東西如果要動就先爭得別人同意，如果人家不同意就不能動。如果你實在太想要這個玩具，可以用你手里的玩具跟他交換等等！其實這個過程是一個孩子學習社交的一個過程。讓孩子學習用成人的方法來解決問題，讓他學會感受對方的感受，激發(fā)他尊重別人，才是最重要的。當然，這個也要求家長們平時一定要尊重孩子，把孩子當作平等的人來對待才行。比如，取得孩子同意才動孩子的東西等等。

3.建立彈性課程策略

富于彈性的課程對幼兒進行教學，不僅可以包含各種成分的課程，按照兒童不同興趣和需要進行選擇，而且可以適應不同興趣和能力的兒童，使其多方面的去接觸，而且可以根據(jù)自己的個性去選擇和轉變，最終得到多方面的發(fā)展。

三、結論

本文主要是對當前我國幼兒園教育中存在的一些現(xiàn)象和問題進行分析，提出了幼兒教育中賞識、挫折教育相結合的策略和培養(yǎng)孩子延遲滿足的能力，開展一些道德教育的課程，建立彈性課程策略，建立家長學校合作策略，辦理特色幼兒園教育，重視中文教育等幾點建議。希望可以更好的做好幼兒教育，提升幼兒的綜合素質，促進幼兒德智體全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]金遂，陳彩堂，羅如抱.農村幼兒教育市場化發(fā)展的問題與對策[J].浙江教育科學，2007（04）