如何創(chuàng)新初中物理實驗教學思路

封建文

摘 要：初中物理是一門實踐性較強的學科，要想學好初中物理，就一定要重視初中物理實驗。很多物理知識、現(xiàn)象、原理都要通過物理實驗進行學習、證明，由此可見初中物理實驗教學的重要性。近些年，創(chuàng)新對于初中物理實驗教學的重要性越來越明顯，如何創(chuàng)新初中物理實驗教學成為廣大教育工作者研究的重要課題。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；初中物理；實驗

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，唯有創(chuàng)新，才有進步。近些年，創(chuàng)新在初中物理實驗教學中的作用越來越明顯，能否對初中物理實驗教學思路進行創(chuàng)新能夠在一定程度上決定教學成績和學生的學習效果。筆者將在下文中結(jié)合自己幾年的教學經(jīng)驗與廣大初中物理實驗教師分享幾點看法，淺談創(chuàng)新初中物理實驗教學思路的方法和手段，希望可以推動我國初中教育事業(yè)的發(fā)展。

一、采用探索式的實驗教學方法

在傳統(tǒng)的物理實驗教學中，實驗教師都會在實驗前為學生做演示實驗，教師是課堂的主體，學生只是扮演觀看者的角色，并沒有直接參與到實驗之中，這樣不利于學生動手能力的培養(yǎng)，不符合物理實驗教學的真正目的。因此，一定要大膽地采用探索式的實驗教學方法，把實驗交給學生，使學生自己動腦，完成實驗，驗證結(jié)論。舉個例子，當學到阿基米德原理時，教師先不要將公式呈現(xiàn)出來，先組織學生猜想可能影響浮力的因素：和液體的密度有關(guān)？和溫度有關(guān)？和物體的形狀有關(guān)？猜想結(jié)束后，可以選取其中的一兩種猜想采用控制變量法讓學生自己驗證，這樣既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可以使學生加深對這部分知識的印象。

二、多進行一些教材中沒有的實驗

目前，初中物理實驗教學中進行的實驗幾乎和教材上的一模一樣。在實際的教學中，初中物理實驗教師一定要善于舉一反三，對于教材中沒有的實驗也要盡力去做。初中物理實驗教師一定要善于利用實驗室內(nèi)的器材，需要時還可以把生活用品加以有機結(jié)合進行利用。實驗教師可以根據(jù)實際的課時安排組織學生進行一些創(chuàng)新性的實驗，可以對生活常識或生活中經(jīng)常遇見的問題進行猜想、探究，最終得出結(jié)論。進行一些課外實驗，可以很好地拉近物理實驗與生活的關(guān)系，讓學生在生活常識中感受物理知識，當學生在學習這部分知識時就不會那么陌生，掌握起來也得心應手，學生也會慢慢取得進步。

參考文獻：

丁春海.如何在實驗教學中提高初中生物理學習興趣[J].時代教育教育教學版，2008（08）.

（作者單位 重慶市渝北區(qū)華釜山學校）