淺談高中教學中開展研究性學習的作用

張會英

高中教學 研究性學習 作用

在新課程所倡導的學習方式中，“研究性學習”被擺在重要位置已經(jīng)走進了數(shù)學課堂，這是一種積極的學習方式。研究性學習指的是學生對某些數(shù)學問題進行深入探討，或從數(shù)學的角度對某些日常生活中和其他學科中出現(xiàn)的問題進行研究，以主動獲取知識、應用知識和解決問題。在高中數(shù)學學習中，研究性學習具有重要作用。

一、有利于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，在21世紀的今天，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才已成為國內(nèi)外教育界的廣泛共識。創(chuàng)新思維其實質(zhì)就是思維方式的多維化——在思考問題的時候能夠突破固有思維定勢。開展研究性學習不但確立了學生的主體地位，而且他們的思想、行為和人格得到了充分尊重，因而極大地調(diào)動了學生主動探求知識的積極性，激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維。

二、有利于知識應用能力的培養(yǎng)

研究性學習的過程就是知識應用的過程，知識獲取的過程和知識的自我建構(gòu)過程。在研究性學習中，當主題確立以后，其主要研究活動要經(jīng)歷三個過程，即對原有知識的檢索與選擇，對相關(guān)知識的搜索與整理，對所獲資料的選擇，加工和整合在這個過程中學生應用知識的能力得到了充分鍛煉。

三、有利于調(diào)動學生，教師的積極性和主動性

也有教師認為，我們課時這樣緊張哪有時間開展研究性學習呢，擔心會影響正常的教學，會影響學生的成績，其實在研究性學習中教師處于被選擇的地位，失去了知識傳授者的壟斷地位，學生處于開放式的學習態(tài)勢，能充分發(fā)揮其主動性從而大大增強了學生對數(shù)學的學習興趣。而我們說興趣是最好的教師，開展研究性學習不僅影響學生的學習成績，反而會提高學生的成績，從而大大地調(diào)動了學生、老師的積極性和主動性。

四、有利于學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題

生活中處處有數(shù)學，教師要善于從學生的生活中抽象出數(shù)學問題進行研究性學習，使學生感到數(shù)學就在自己身邊。創(chuàng)設(shè)問題情境，意在聯(lián)系生活，引發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。比如《必修3》“算法的概念”，要啟動學生思維，就得以教材素材為基本依據(jù)，精心設(shè)置問題鏈，在跨度（問與答的距離）、起點（從哪里開始思考）、導向（往哪里去）上下功夫，通過一系列問題的展開、深化，與學生已有的認知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生沖突，僅憑現(xiàn)有知識技能無法解決，于是激發(fā)了求知欲。

五、有利于加強數(shù)學與計算機的整合

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，以學生為中心進行研究性學習，以問題解決，培養(yǎng)能力為中心并且強調(diào)終生學習的思想越來越深入人心。現(xiàn)代數(shù)學都強調(diào)要進行“問題解決”，在解決問題過程中鍛煉思維。提高應用能力?，F(xiàn)在，在信息技術(shù)的支持下，有許多數(shù)學內(nèi)容可以利用計算機軟件自主地在“問題空間”里進行探究，做“數(shù)學實驗”。新課程設(shè)計許多這樣用計算機進行研究性學習的課題。只要教師深入鉆研教材，精心設(shè)計，在教學時，充分利用多媒體優(yōu)化研究性學習結(jié)構(gòu)，增強學生視覺、聽覺等感官效果，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，真正實現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學的整合。