有關(guān)師道，非關(guān)師道

周正旺

從我擔(dān)任教育雜志編輯以來(lái)，有幾分教育刊物是我一直比較關(guān)注的，其中《師道》是尤其讓我喜愛(ài)的雜志。

其實(shí)，早在我做編輯以前，那時(shí)候，我在一所中學(xué)做著語(yǔ)文教師的差事，一些教育雜志已經(jīng)耳熟能詳，一份是我目前供職的《教師博覽》，還有一份就是《師道》。他們給我?guī)?lái)了不少愉悅的閱讀時(shí)光。我總以為，一個(gè)不善于讀書(shū)的教師，善于教書(shū)必然是無(wú)從談起。

入行當(dāng)編輯，閱讀更是必不可少的事情，這實(shí)際也已成為我們工作的一部分。當(dāng)今世界日新月異，每天產(chǎn)生的知識(shí)量都車(chē)載斗量，難以勝算，如果說(shuō)，以前的編輯可以悶坐在辦公室里，裁裁剪剪，黏黏貼貼，就可以辦出一本像樣甚至不錯(cuò)的雜志，在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，那是無(wú)論如何也不可能辦得到的了。

在很多人放棄了紙本閱讀，紛紛加入電子閱讀的時(shí)代，我仍然固執(zhí)堅(jiān)持著紙本閱讀，我喜歡那散發(fā)著油墨香的紙張的味道，喜歡那握在手中沉甸甸的質(zhì)感，喜歡那透露出文字光輝的原生態(tài)的力量，有人說(shuō)，書(shū)籍最終會(huì)被電子出版物所取代，對(duì)此我一直保留謹(jǐn)慎懷疑的態(tài)度。

關(guān)注《師道》，不僅僅是因?yàn)槲覀兪墙逃?，更重要的是，她不媚俗，品位高。她刊登的文章涉及面廣，風(fēng)格清新。文章既有深度、廣度，又有針對(duì)性、實(shí)用性。

正如《師道》所標(biāo)榜的，她是一本承載著為人師者智慧和情感的讀物，教育者需要智慧，教育里也有大智慧，浩如煙海的教育經(jīng)典典籍是智慧，一篇篇短小精悍的教育小故事也是智慧，實(shí)際上，后者更容易為教師所掌握，這當(dāng)然不是抱著實(shí)用主義的態(tài)度來(lái)看的，它更多的是一種分享，是一份摯愛(ài)。

《師道》的大部分文章是來(lái)自一線教師的，他們有生活，有情感，有故事，有思考，這樣的活生生的文字，是不難引發(fā)讀者共鳴的。有些所謂的專(zhuān)家，學(xué)者，很喜歡居高臨下，俯視眾生，寫(xiě)文章也往往鐵板釘釘，不容置疑，實(shí)際上，讀者除了敬佩之外，更多的是敬而遠(yuǎn)之?！稁煹馈分械拇蟛糠治恼拢髡呤潜е妥x者交流、溝通的初衷，這樣才更能讓讀者心悅誠(chéng)服，并不知不覺(jué)運(yùn)用到自己的教育實(shí)踐之中。

《師道》創(chuàng)辦以來(lái)，風(fēng)格是一以貫之的，這說(shuō)明她確實(shí)得到了廣大讀者的認(rèn)可。當(dāng)今社會(huì)，刊物林林總總，亂花漸欲迷人眼，一些雜志以新潮、時(shí)尚、刺激博人眼球，雖得一時(shí)的喧囂，最終免不了煙消云散。作為一個(gè)讀者，我很為師道的堅(jiān)守、執(zhí)著而感動(dòng)。她不迎合，不獵奇，對(duì)一些風(fēng)頭正健的新名詞、新理論也總是抱著謹(jǐn)慎、客觀的態(tài)度，這難免引起一些人“不夠大膽，不夠前衛(wèi)”的非議，而實(shí)際上，教育就是實(shí)實(shí)在在把事情做好，過(guò)多的炒作讓教育已經(jīng)變得不那么純粹，甚至有點(diǎn)躁動(dòng)了。讓教育回歸教育本身，我覺(jué)得這是當(dāng)今教育者更需要迫切解決的事情。

對(duì)《師道》，對(duì)《師道》的編輯，我是懷著樸素的感情的，起先我是她的一名讀者，后來(lái)，我是她的同行——在臺(tái)灣，這叫友刊，我們更習(xí)慣叫兄弟刊物——現(xiàn)在，我也成了《師道》的作者，我在《師道》寫(xiě)的文章迄今僅有三篇，《標(biāo)簽國(guó)的教育》《深陷培訓(xùn)國(guó)》《演講》，很幸運(yùn)的是，這幾篇文章先后被《格言》《雜文選刊》《微型小說(shuō)選刊》等十幾家報(bào)刊轉(zhuǎn)載，前兩篇還被我的同事轉(zhuǎn)載到了我所在的《教師博覽》上。文章轉(zhuǎn)載后，責(zé)編表現(xiàn)的似乎比我更為高興，我記得她開(kāi)玩笑說(shuō)過(guò)：這實(shí)際不是對(duì)你文章的認(rèn)可，而是對(duì)我們編輯工作的認(rèn)可。我微笑，表示認(rèn)同。

做一份雜志，首先需要一份擔(dān)當(dāng)，系統(tǒng)翻閱《師道》，我發(fā)現(xiàn)，她的作者來(lái)源是相當(dāng)廣泛的，基本上全國(guó)各地的教師都有文章出現(xiàn)，有很多作者名字是很陌生的——很多教育媒體，一翻目錄，都是老熟人。這說(shuō)明，師道把更多的精力，放在了培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)教育新人上面，這是需要勇氣的，因?yàn)檫@將耗費(fèi)更多的精力，但也為自己提供了更多的新鮮血液，我以為，《師道》的策略是成功的。

作為教育工作者，學(xué)高為師，德高為范，閱讀是教師需用窮其一生來(lái)書(shū)寫(xiě)的文章。教師應(yīng)以書(shū)為友，熱愛(ài)讀書(shū)，享受讀書(shū)，品味讀書(shū)，在不知不覺(jué)中，知識(shí)得到開(kāi)闊，能力得到提高，心智得到增強(qiáng)，情感得到升華。

我真切呼吁教師應(yīng)該多讀書(shū)，不僅僅是閱讀《師道》，還包括其他值得閱讀的文字……

（作者單位：江西《教師博覽》雜志社）

責(zé)任編輯 蕭 田